27 漏 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

27漏第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《27漏》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞語文三年級下冊統(tǒng)編版《27漏》一文展開，通過對課文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字詞、理解課文寓意，并培養(yǎng)其觀察力與想象力。通過故事講解、互動(dòng)提問、小組討論等形式，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠自主閱讀課文并理解大意，但在字詞掌握、文本細(xì)讀及寓意領(lǐng)悟方面仍需加強(qiáng)。學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中對寓言故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備初步的想象力和觀察力，但表達(dá)能力和邏輯思維有待提高?！?7漏》一課作為寓言故事，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將能夠在已有知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對文本的理解能力，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷能力，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)和小組合作能力，為后續(xù)深度學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、課文朗讀音頻、相關(guān)寓言故事視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)。

4.信息化資源：電子白板互動(dòng)軟件，用于課堂即時(shí)展示和標(biāo)注。

5.教學(xué)手段：講授、提問、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《27漏》的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、生字詞表和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“漏是什么？它在故事中起到了什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)效果。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文，了解生字詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為課堂討論做好充分準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于“漏”的趣味小故事，引起學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、句子結(jié)構(gòu)和文章寓意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對“漏”的理解，通過角色扮演復(fù)述故事，加深對課文的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答，澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享觀點(diǎn)，通過角色扮演活動(dòng)體驗(yàn)課文情境。

-提問與討論：對于不理解的地方，勇敢提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和課文結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，特別是對寓言寓意的把握。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)和作文練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展材料，增加知識儲(chǔ)備，提高閱讀興趣。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課文知識的掌握，提升閱讀寫作能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的語言積累和情感體驗(yàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》、《中國古代寓言故事》等寓言故事集，以增加對寓言文學(xué)的了解和閱讀量。

-語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站：鼓勵(lì)學(xué)生訪問學(xué)校推薦的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了豐富的語文學(xué)習(xí)資源，包括寓言故事的音頻、視頻和電子書等。

-生字詞卡片：制作或購買與《27漏》相關(guān)的生字詞卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶新學(xué)的字詞。

-互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)軟件或APP，如語文學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語文知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀分析：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀更多寓言故事后，嘗試分析故事中的角色、情節(jié)和寓意，并寫下自己的讀后感。

-字詞積累：建議學(xué)生利用生字詞卡片，每天復(fù)習(xí)和積累新學(xué)的字詞，提高詞匯量和語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫一個(gè)寓言故事，可以是現(xiàn)代版的《27漏》，通過創(chuàng)作鍛煉想象力與寫作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行寓言故事的角色扮演，通過表演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-家庭討論：建議學(xué)生與家人一起討論寓言故事的寓意，這樣的家庭活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和家庭溝通能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《27漏》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中對生字詞的掌握程度不夠理想，這說明我在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和監(jiān)控上需要更加細(xì)致。接下來，我打算在預(yù)習(xí)階段增加一些互動(dòng)性的元素，比如在線字詞游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

課堂上，我注意到學(xué)生在小組討論中的參與度并不均衡，一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重小組分工的明確性，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中扮演重要角色，有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在講解課文知識點(diǎn)時(shí)，可能過于注重對文本的分析，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力。我觀察到部分學(xué)生在理解寓言寓意時(shí)存在困難。因此，我打算在后續(xù)教學(xué)中，通過引入更多生活實(shí)例和生動(dòng)的比喻，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

針對課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自主閱讀和寫作練習(xí)的熱情不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃提供更多樣化的拓展資源，比如寓言故事創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生在創(chuàng)作中找到樂趣，同時(shí)提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

-增加互動(dòng)性強(qiáng)的預(yù)習(xí)資源，如字詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)游戲。

-設(shè)定明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠有效預(yù)習(xí)。

2.課堂教學(xué)：

-在小組活動(dòng)中，明確每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)言。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用更生動(dòng)的語言和實(shí)例講解課文知識點(diǎn)，提高學(xué)生的理解力。

3.課后拓展：

-提供多樣化的拓展學(xué)習(xí)選項(xiàng)，包括創(chuàng)作工作坊、家庭討論話題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀和寫作成果，通過班級展示或小報(bào)形式，增加他們的成就感和自信心。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請簡要描述《27漏》中“漏”的特點(diǎn)及其在故事中的作用。

答案：漏是一個(gè)看似無用實(shí)則有益的存在。在故事中，漏雖然讓水桶漏水，但也因此讓小動(dòng)物們得以生存。它體現(xiàn)了事物的兩面性，引導(dǎo)我們辯證地看待問題。

2.分析題：分析《27漏》中主人公小豬和小狗在面對問題時(shí)的態(tài)度和解決問題的方法。

答案：小豬和小狗在面對問題時(shí)，開始時(shí)都感到無助和焦慮。但在故事中，它們通過合作、互相幫助，最終找到了解決問題的方法。這告訴我們，在面對困難時(shí)，要冷靜思考，學(xué)會(huì)合作與互助。

3.創(chuàng)作題：請結(jié)合《27漏》的寓意，編寫一個(gè)類似的寓言故事。

答案：例如，編寫一個(gè)關(guān)于“風(fēng)”的寓言故事。在一個(gè)夏天，風(fēng)總是吹得人們感到不適。但正是這股風(fēng)，讓一位迷路的小男孩找到了回家的路。故事傳達(dá)了事物的兩面性，引導(dǎo)人們從不同角度看待問題。

4.應(yīng)用題：請舉例說明在日常生活中，你是如何運(yùn)用《27漏》的寓意的？

答案：例如，在學(xué)習(xí)上，我曾因?yàn)橐淮慰荚囀Ю趩省５髞砦乙庾R到，這次失敗讓我認(rèn)識到了自己的不足，從而更加努力地學(xué)習(xí)，取得了更好的成績。這個(gè)例子說明了事物的兩面性，要善于從挫折中汲取教訓(xùn)。

5.討論題：圍繞《27漏》的寓意，談?wù)勀阏J(rèn)為在生活中，如何看待事物的兩面性？

答案：生活中，事物往往具有兩面性。我們要學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，善于發(fā)現(xiàn)事物的積極面和消極面。只有這樣，我們才能在面對問題時(shí)，更加冷靜、理智地做出判斷和決策。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在《27漏》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們首先通過預(yù)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了生字詞。課堂上，我們通過故事講解、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，深入理解了課文的寓意，培養(yǎng)了觀察力和想象力。最后，我們通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固了所學(xué)知識，提高了閱讀寫作能力。

為了檢測學(xué)生