一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 苦練基本功-其他字符的練習(xí) 2教案 河大版VIP

一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)苦練基本功—其他字符的練習(xí)2教案河大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)，章節(jié)主題為“苦練基本功—其他字符的練習(xí)”，河大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：讓學(xué)生掌握并熟練輸入常見的特殊字符，如%、^、&、*、()等；通過趣味練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)知和使用，如。，；：？！“”等；結(jié)合生活情境，引入貨幣符號(hào)￥、數(shù)學(xué)符號(hào)±×÷等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的打字姿勢和指法，提高信息錄入速度和準(zhǔn)確率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)特殊字符的輸入，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的操作熟練度，提升信息處理能力；在練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)其計(jì)算思維；結(jié)合實(shí)際情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新潛能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，為未來信息社會(huì)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，熟悉鍵盤布局，能夠熟練輸入常見的字母和數(shù)字。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，尤其對(duì)于操作性強(qiáng)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性。他們具備一定的觀察力和模仿能力，喜歡通過游戲和競賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但個(gè)體差異明顯，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)特殊字符的記憶和區(qū)分存在困難；在快速打字時(shí)，對(duì)特殊字符的輸入準(zhǔn)確性較低；對(duì)于復(fù)雜特殊字符的組合使用和實(shí)際應(yīng)用場景的理解可能不夠深入。此外，部分學(xué)生對(duì)鍵盤操作不夠熟練，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、鍵盤。

2.軟件資源：教學(xué)軟件（如打字練習(xí)軟件）、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字教材、電子教案、在線打字練習(xí)系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：講授、示范、練習(xí)、小組合作、游戲競賽、評(píng)價(jià)反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于特殊字符輸入的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“特殊字符的識(shí)別與應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問題，如“你在生活中見過哪些特殊字符？”、“它們是如何使用的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解特殊字符的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)特殊字符的認(rèn)知。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)信息技術(shù)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中含有特殊字符的例子，如數(shù)學(xué)公式、貨幣符號(hào)等，引出本節(jié)課內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解特殊字符的輸入方法，重點(diǎn)介紹常見的特殊字符組合。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“特殊字符輸入小能手”游戲，分組進(jìn)行競賽，提高學(xué)生輸入速度和準(zhǔn)確性。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)解答，幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考特殊字符在實(shí)際中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：積極投入競賽，實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固特殊字符的輸入。

提問與討論：對(duì)于不理解的字符輸入方法，勇敢提問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解特殊字符的輸入技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲競賽，提高學(xué)生的操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)特殊字符輸入的理解，突破課程重難點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的操作熟練度和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，布置相關(guān)的打字作業(yè)，要求包含特殊字符。

提供拓展資源：推薦一些含有豐富特殊字符的文章或練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固特殊字符的輸入技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更多的打字練習(xí)，提高輸入水平。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)輸入特殊字符的經(jīng)驗(yàn)和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，自主尋找學(xué)習(xí)資源。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自我提升能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了常見特殊字符的輸入方法，如%、^、&、*、()等，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，；：？！“”等的正確使用。

-提升了鍵盤操作的熟練度和打字速度，尤其是特殊字符的輸入準(zhǔn)確性。

-學(xué)會(huì)了在具體情境中運(yùn)用貨幣符號(hào)￥、數(shù)學(xué)符號(hào)±×÷等，增強(qiáng)了信息處理的實(shí)際應(yīng)用能力。

-養(yǎng)成了正確的打字姿勢和指法，降低了長時(shí)間打字帶來的疲勞和損傷風(fēng)險(xiǎn)。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-在課堂活動(dòng)中，通過小組合作和游戲競賽，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算思維和問題解決能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和積極性，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-形成了良好的信息素養(yǎng)，能夠遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，對(duì)待信息處理更加審慎和負(fù)責(zé)任。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅和克服困難的自豪感，增強(qiáng)了自信心。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在掌握了基本特殊字符輸入的基礎(chǔ)上，能夠嘗試探索其他復(fù)雜字符的組合輸入，展現(xiàn)了一定的創(chuàng)新精神。

-通過拓展資源的利用，學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，對(duì)信息技術(shù)有了更全面和深入的了解。

-學(xué)生開始主動(dòng)尋找生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-常見特殊字符輸入（%、^、&、*、()等）

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用（。，；：？！“”等）

-貨幣符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)的應(yīng)用（￥、±×÷等）

②關(guān)鍵詞：

-特殊字符

-輸入技巧

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

-應(yīng)用場景

③重點(diǎn)句：

-"特殊字符讓信息更豐富！"

-"正確使用標(biāo)點(diǎn)，提升文本表達(dá)力！"

-"貨幣符號(hào)和數(shù)學(xué)符號(hào)，生活學(xué)習(xí)好幫手！"

板書設(shè)計(jì)將采用圖形結(jié)合文字的方式，以直觀、有趣的圖標(biāo)和符號(hào)突出重點(diǎn)，配以簡潔明了的關(guān)鍵句，幫助學(xué)生快速理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性的布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-在輸入數(shù)學(xué)公式時(shí)，我們經(jīng)常需要使用特殊字符，比如根號(hào)表示為（）。

答案：√

2.簡答題：

-請(qǐng)簡要說明如何在鍵盤上輸入“℃”這個(gè)溫度符號(hào)。

答案：在大多數(shù)鍵盤上，可以通過按下“Alt”鍵不放，然后依次按下“0176”這四個(gè)數(shù)字鍵來輸入“℃”符號(hào)。

3.操作題：

-請(qǐng)用鍵盤輸入以下句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和特殊字符的正確使用：“I'macomputerenthusiast,andIenjoyprogramming!1+1=2,isn'tit?”

答案：

I'macomputerenthusiast,andIenjoyprogramming!1+1=2,isn'tit?

4.應(yīng)用題：

-小明的媽媽在網(wǎng)上購物時(shí)，需要輸入支付密碼，其中包含特殊字符。請(qǐng)幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少兩個(gè)特殊字符的支付密碼。

答案：例如，可以使用“M0n3y$”作為支付密碼，其中包含了“$”和“0”兩個(gè)特殊字符。

5.創(chuàng)作題：

-請(qǐng)用鍵盤上的特殊字符創(chuàng)作一個(gè)簡單的表情符號(hào)，并描述其意義。

答案：例如，使用“:-)”表示微笑，使用“T_T”表示哭泣。

補(bǔ)充和說明：

1.填空題：

-此題型旨在考查學(xué)生對(duì)特殊字符的記憶和識(shí)別能力。在數(shù)學(xué)公式中，特殊字符如根號(hào)、無窮大符號(hào)等是常見的，學(xué)生需要熟悉它們?cè)阪I盤上的輸入方法。

2.簡答題：

-這類問題可以幫助學(xué)生理解特殊字符的輸入方法，特別是對(duì)于那些不常用但在特定場合下非常重要的字符，如溫度符號(hào)“℃”。

3.操作題：

-通過實(shí)際操作，學(xué)生可以練習(xí)特殊字符和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確輸入，提高打字的準(zhǔn)確性和速度。

4.應(yīng)用題：

-這類題型要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，設(shè)計(jì)包含特殊字符的密碼可以增強(qiáng)密碼的安全性。

5.創(chuàng)作題：

-創(chuàng)作表情符號(hào)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也是一種趣味性的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握特殊字符的使用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括提問、回答問題、參與課堂活動(dòng)的積極性等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)特殊字符輸入知識(shí)的掌握程度和課堂學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，讓學(xué)生分享特殊字符輸入的經(jīng)驗(yàn)和技巧，評(píng)估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生之間的互相學(xué)