9《屈原列傳》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修中冊(cè)同步備課系列（教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）（統(tǒng)編版2019）

9《屈原列傳》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修中冊(cè)同步備課系列（教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）（統(tǒng)編版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《屈原列傳》選自高二語文選擇性必修中冊(cè)，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：了解屈原的生平事跡和其愛國(guó)主義精神；學(xué)習(xí)《屈原列傳》的文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值；分析《史記》中屈原形象的塑造及其對(duì)后世的影響；深入解讀《屈原列傳》中的重要文段，如“漁父辭”、“懷沙賦”等，理解其歷史背景和文化內(nèi)涵；通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化素養(yǎng)：了解并感悟屈原的愛國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)《史記》在中國(guó)文學(xué)史上的地位和價(jià)值；

2.增強(qiáng)文言文閱讀能力：掌握課文中的重要文言文詞匯、句式，提高文言文閱讀理解能力；

3.培養(yǎng)審美情趣：分析課文中的文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)會(huì)欣賞古代散文之美；

4.增強(qiáng)思辨能力：通過探討屈原形象及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)屈原的生平有一定了解，熟悉《史記》的基本知識(shí)，掌握了一定的文言文閱讀技巧，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文言文篇章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生普遍對(duì)文學(xué)、歷史類課程感興趣，對(duì)屈原這樣的歷史人物充滿好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解能力和思辨能力，喜歡通過討論、探究的方式深入學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)《屈原列傳》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解文言文特殊句式、生僻詞匯方面遇到困難，如一詞多義、古今異義詞等。此外，課文中的文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值分析，對(duì)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)提出了較高要求，部分學(xué)生可能在分析、評(píng)價(jià)方面感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好高二語文選擇性必修中冊(cè)教材，以便課堂上查閱《屈原列傳》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如屈原生平圖片、史記簡(jiǎn)介視頻、《屈原列傳》中的重要文段音頻朗誦等，以豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行文言文閱讀、小組討論和成果展示。

（注：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。）教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下屈原這位偉大的愛國(guó)主義詩人。今天我們將學(xué)習(xí)《屈原列傳》，深入探究其生平事跡以及他的文學(xué)作品對(duì)后世的影響。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問：“同學(xué)們，你們對(duì)屈原有哪些了解？請(qǐng)大家分享一下?！?/p>

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩人、政治家，他的愛國(guó)主義精神一直為后人所傳頌。今天我們要學(xué)習(xí)的《屈原列傳》就是司馬遷在《史記》中為屈原所立的傳記?！?/p>

2.文言文閱讀

（1）讓學(xué)生自主閱讀《屈原列傳》，理解課文內(nèi)容。

（2）針對(duì)課文中的生僻詞匯、特殊句式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文翻譯，提高文言文閱讀能力。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）提問：“《屈原列傳》中，屈原的形象特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析?！?/p>

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“屈原是一位忠誠(chéng)、正直、有遠(yuǎn)見的人，他堅(jiān)持愛國(guó)主義，為國(guó)家和民族付出了巨大努力。在課文中，司馬遷通過漁父辭、懷沙賦等文段，展現(xiàn)了屈原的才華和品質(zhì)?！?/p>

4.全文側(cè)重點(diǎn)分析

（1）分析課文中的文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值。

a.提問：“課文中有哪些精彩的描繪和修辭手法？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文中的文學(xué)特色主要體現(xiàn)在對(duì)屈原形象的塑造、歷史背景的描繪以及對(duì)屈原作品的引用。其中，漁父辭、懷沙賦等文段具有很高的藝術(shù)價(jià)值?！?/p>

（2）探討屈原形象對(duì)后世的影響。

a.提問：“屈原的形象對(duì)后世有哪些影響？請(qǐng)結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析?！?/p>

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“屈原的愛國(guó)主義精神成為中華民族的寶貴財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代人為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。”

5.課堂小結(jié)

（1）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課《屈原列傳》的學(xué)習(xí)體會(huì)。

（2）教師總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了屈原的生平事跡、品質(zhì)特點(diǎn)以及他的文學(xué)作品對(duì)后世的影響。希望大家能夠?qū)⑶膼蹏?guó)主義精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

6.布置作業(yè)

（1）熟讀并背誦《屈原列傳》中的重要文段。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于屈原形象分析的短文。

（3）預(yù)習(xí)下一課《賈誼傳》。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了更深入地理解屈原及其作品，建議大家閱讀以下拓展材料：

-《楚辭》中的其他作品，如《離騷》、《九歌》等；

-司馬遷所著《史記》中的其他列傳，如《賈誼傳》、《淮陰侯列傳》等；

-研究屈原生平及其作品的學(xué)術(shù)論文或書籍，如《屈原研究》、《楚辭學(xué)史》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）比較分析《屈原列傳》與《楚辭》中屈原作品的藝術(shù)風(fēng)格和主題思想；

（2）探討屈原的愛國(guó)主義精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和意義；

（3）研究屈原形象在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響，以及在不同時(shí)期的變化；

（4）從歷史、文化、藝術(shù)等多角度分析《屈原列傳》的史料價(jià)值和文學(xué)價(jià)值；

（5）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何將屈原的愛國(guó)主義精神融入到個(gè)人成長(zhǎng)和為社會(huì)作貢獻(xiàn)中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，完成以下作業(yè)：

a.選擇《屈原列傳》中的一個(gè)重要文段，進(jìn)行翻譯練習(xí)，注意準(zhǔn)確表達(dá)文意。

b.撰寫一篇關(guān)于屈原形象的分析文章，要求結(jié)合課文內(nèi)容，闡述屈原的精神品質(zhì)及其對(duì)后世的影響。

c.從《楚辭》中選擇一首喜歡的詩歌，進(jìn)行鑒賞分析，包括詩歌的主題、藝術(shù)手法等方面。

（2）鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行拓展閱讀，選取《楚辭》或其他相關(guān)資料，了解屈原的其他作品及生平事跡。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改作業(yè)過程中，關(guān)注以下方面：

a.文言文翻譯的準(zhǔn)確性，對(duì)翻譯錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的詞匯、句式進(jìn)行標(biāo)注和糾正。

b.分析文章的邏輯性和論據(jù)充分性，對(duì)文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

c.詩歌鑒賞的深度和廣度，對(duì)學(xué)生的審美觀點(diǎn)、分析能力進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出以下改進(jìn)建議：

a.對(duì)于文言文翻譯不準(zhǔn)確的問題，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多加練習(xí)，掌握常見詞匯和句式的翻譯方法。

b.在分析文章時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生明確論點(diǎn)，充實(shí)論據(jù)，提高文章的邏輯性和說服力。

c.對(duì)于詩歌鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的背景、意境、藝術(shù)手法等方面，提高鑒賞能力。

（3）及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，同時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-屈原生平及其愛國(guó)主義精神

-《屈原列傳》的文學(xué)特色

-重要文段分析：漁父辭、懷沙賦

②關(guān)鍵詞：

-忠誠(chéng)、正直、遠(yuǎn)見

-愛國(guó)主義

-文言文閱讀技巧

③重點(diǎn)句式與名句：

-“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

-“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！?/p>

-“懷瑾握瑜，窮不知止?！?/p>