喜看稻菽千重浪-記首國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平（微教學(xué)設(shè)計(jì)） 人教版

喜看稻菽千重浪——記首國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平（微教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級下冊的《道德與法治》第五單元第二課《喜看稻菽千重浪——記首國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》。本課以我國著名科學(xué)家袁隆平的事跡為例，讓學(xué)生了解袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，以及他不懈追求科學(xué)真理、為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能深刻體會(huì)科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，樹立為社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于科技、農(nóng)業(yè)等方面的基礎(chǔ)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使其能夠尊重科學(xué)、追求真理，認(rèn)識到科學(xué)對于國家和社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識到每個(gè)人都有為國家和社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：通過分析袁隆平在科研工作中的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、共同探討問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取相關(guān)信息，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）袁隆平的事跡和貢獻(xiàn)：讓學(xué)生了解袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，如培育出高產(chǎn)雜交水稻等。

（2）袁隆平的精神品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，使學(xué)生深刻體會(huì)他不懈追求科學(xué)真理、為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

（3）科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解袁隆平的科研過程：學(xué)生可能對袁隆平培育高產(chǎn)雜交水稻的科研過程難以理解，需要教師通過生動(dòng)形象的語言、圖片、視頻等手段進(jìn)行講解。

（2）感悟袁隆平的精神品質(zhì)：學(xué)生可能難以深刻體會(huì)袁隆平不懈追求科學(xué)真理、為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)，教師可通過講解、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生感悟。

（3）科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的意義：學(xué)生可能對科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的意義認(rèn)識不深，教師可通過舉例、分析等方式讓學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂討論、小組活動(dòng)中，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與、學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）提高學(xué)生的信息素養(yǎng)：教師需指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息，利用多種途徑獲取相關(guān)信息，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.教學(xué)PPT、圖片、視頻等數(shù)字化教學(xué)資源。

3.教材《道德與法治》八年級下冊。

4.打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備。

課程平臺：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.班級微信群、QQ群等通訊平臺。

信息化資源：

1.與袁隆平相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、報(bào)道、訪談等。

2.袁隆平的科技成果展示視頻。

3.農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷程的相關(guān)資料。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對袁隆平的事跡、貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)進(jìn)行講解。

2.案例分析法：分析袁隆平的科研過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.討論法：組織學(xué)生就科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的意義進(jìn)行討論。

4.小組合作法：分組進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.情景模擬法：模擬科研過程，讓學(xué)生體驗(yàn)科研工作的樂趣和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對袁隆平的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道袁隆平是誰嗎？他對中國農(nóng)業(yè)有哪些貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于袁隆平的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受袁隆平的精神風(fēng)貌。

簡短介紹袁隆平的基本事跡和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.袁隆平事跡講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解袁隆平的基本事跡和貢獻(xiàn)。

過程：

講解袁隆平的生平簡介，包括他的科研成就和榮譽(yù)。

詳細(xì)介紹袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如培育出高產(chǎn)雜交水稻等。

3.袁隆平精神品質(zhì)探討（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平的精神品質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)精神。

過程：

分析袁隆平的精神品質(zhì)，如不懈追求科學(xué)真理、為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)精神。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與袁隆平精神品質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義，以及如何將這些品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對袁隆平精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用和意義等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)袁隆平精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括袁隆平的事跡、精神品質(zhì)等。

強(qiáng)調(diào)袁隆平精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于袁隆平精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于袁隆平事跡的書籍，如《袁隆平傳》等，以深入了解袁隆平的生平和貢獻(xiàn)。

-科普文章：提供一些科普文章，讓學(xué)生了解雜交水稻的原理和應(yīng)用，以及袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的創(chuàng)新。

-視頻資料：推薦一些關(guān)于袁隆平的紀(jì)錄片或采訪視頻，讓學(xué)生更直觀地了解他的事跡和精神品質(zhì)。

-學(xué)術(shù)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生查閱袁隆平的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，了解他在科研過程中的思考和實(shí)踐。

2.拓展建議：

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與到農(nóng)業(yè)科技研究的項(xiàng)目中，如參加學(xué)校的研究小組或參與社區(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或科研機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科研工作的環(huán)境和過程。

-科技競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-社會(huì)服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如科普宣傳活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識。

-學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同討論和深入學(xué)習(xí)袁隆平的精神品質(zhì)，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了袁隆平的事跡和貢獻(xiàn)，以及他所體現(xiàn)出的不懈追求科學(xué)真理、為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，并激發(fā)了我們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.請列舉至少三個(gè)袁隆平的精神品質(zhì)，并說明它們在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

3.結(jié)合袁隆平的事跡，談?wù)勀銓萍紕?chuàng)新對國家發(fā)展的認(rèn)識。

4.請?zhí)岢鲆粋€(gè)與袁隆平精神品質(zhì)相關(guān)的實(shí)際行動(dòng)，說明你如何將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于袁隆平的小短文或報(bào)告。教學(xué)反思今天上的課是關(guān)于我國著名科學(xué)家袁隆平的事跡和貢獻(xiàn)。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我深感袁隆平的事跡對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感的巨大價(jià)值。課堂上，我試圖通過生動(dòng)的語言、圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解袁隆平的生平和他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)。

在講解袁隆平的精神品質(zhì)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。overall,Ifeelthatthestudentswereengagedandactivelyparticipatedintheclass.

然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，對于袁隆平科研過程的講解可能還不夠深