Unit 6 Jobs 看描述猜職業(yè) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit6Jobs看描述猜職業(yè)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit6Jobs看描述猜職業(yè)》是人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊的一單元內(nèi)容。本單元主要圍繞職業(yè)展開，通過描述不同職業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于職業(yè)的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。課本通過生動的插圖和貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對不同職業(yè)的尊重和理解。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的職業(yè)詞匯，能夠用英語簡單介紹自己和家人的職業(yè)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，提升他們的文化意識，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對職業(yè)的認(rèn)知和尊重，提升文化意識。此外，學(xué)生將在課堂上通過聽力、口語、閱讀等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的多元思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.職業(yè)詞匯的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,policeofficer等。

2.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于職業(yè)的描述，能夠根據(jù)描述猜出職業(yè)。

難點(diǎn)：

1.職業(yè)詞匯的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯進(jìn)行口語交流，如介紹自己或家人的職業(yè)。

2.聽力技巧的培養(yǎng)：學(xué)生需要提高聽力技巧，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解描述并猜出職業(yè)。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶職業(yè)詞匯，同時(shí)進(jìn)行反復(fù)的口語練習(xí)，鞏固記憶。

2.利用聽力材料，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。可以采用重復(fù)播放、填空練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解描述。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的角色，進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯和聽力技巧，進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、多媒體設(shè)備等。

2.課程平臺：人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與職業(yè)相關(guān)的圖片、視頻、音頻材料、在線教學(xué)資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流、互動游戲等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的職業(yè)詞匯圖片和簡單描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和理解職業(yè)描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能猜出這些職業(yè)的特點(diǎn)嗎？”、“你想了解哪些職業(yè)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生查看提供的職業(yè)詞匯圖片和描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，并在筆記本上記錄自己的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、想法等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉職業(yè)詞匯和描述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個職業(yè)角色扮演的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)詞匯和描述的用法，舉例說明。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，根據(jù)描述猜測職業(yè)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與，給出自己對職業(yè)描述的猜測。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)詞匯和描述的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)詞匯的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)詞匯和描述的用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生繪制自己家庭成員的職業(yè)介紹海報(bào)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻，進(jìn)一步了解職業(yè)的特點(diǎn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的海報(bào)繪制作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的視頻資源，進(jìn)一步了解職業(yè)的特點(diǎn)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)詞匯和描述的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)認(rèn)知卡片：制作一套職業(yè)認(rèn)知卡片，包括各種職業(yè)的圖片、名稱和簡單描述。這些卡片可以用于課堂活動，讓學(xué)生通過看圖猜職業(yè)、小組討論等形式，進(jìn)一步加深對職業(yè)的理解和記憶。

（2）職業(yè)人物訪談：邀請幾位從事不同職業(yè)的人士，讓他們分享自己的職業(yè)經(jīng)歷和心得。將這些訪談內(nèi)容整理成文字材料，供學(xué)生閱讀和討論，讓學(xué)生更加真實(shí)地了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

（3）職業(yè)體驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動，如參觀醫(yī)院、學(xué)校、警察局等場所，讓學(xué)生親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知和尊重。

2.拓展建議：

（1）分組進(jìn)行職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，選擇一個感興趣的職業(yè)，收集相關(guān)信息，如職業(yè)特點(diǎn)、工作環(huán)境、發(fā)展前景等。調(diào)查完成后，每組向全班分享自己的調(diào)查成果，增進(jìn)學(xué)生對各種職業(yè)的了解。

（2）制作職業(yè)介紹手冊：鼓勵學(xué)生制作職業(yè)介紹手冊，包括職業(yè)名稱、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)所需的技能和素質(zhì)等內(nèi)容。學(xué)生可以通過采訪、查閱資料等方式，收集相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息處理能力。

（3）開展職業(yè)角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生選擇一個職業(yè)，模擬該職業(yè)的工作場景和對話。通過角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

（4）觀看職業(yè)相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與職業(yè)相關(guān)的影視作品，如《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》、《教師故事》等。通過觀看影視作品，讓學(xué)生更加全面地了解職業(yè)的生活和工作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（5）開展職業(yè)規(guī)劃講座：邀請職業(yè)規(guī)劃師或相關(guān)專家，為學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃講座，幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長，學(xué)會如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通過講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們提交了預(yù)習(xí)成果，但我觀察到部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可能過于依賴圖片和直觀材料，對于職業(yè)的認(rèn)知和理解可能不夠深入。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更多的職業(yè)相關(guān)材料，如職業(yè)介紹書籍、文章等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考，以加深對職業(yè)的理解。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動中積極參與，但我注意到部分學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的困難。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的聽力練習(xí)材料，如職業(yè)相關(guān)的對話、訪談等，通過反復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們完成了作業(yè)并進(jìn)行了拓展學(xué)習(xí)，但我觀察到部分學(xué)生在反思總結(jié)方面還不夠積極。為了培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加反思總結(jié)的環(huán)節(jié)，如要求學(xué)生書寫反思日記、進(jìn)行小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行深入思考和總結(jié)。課堂1.課堂提問：在課堂中，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對職業(yè)詞匯和描述的理解情況。例如，我會問學(xué)生：“你能用英語描述一下醫(yī)生的工作嗎？”、“你認(rèn)為警察的工作有哪些特點(diǎn)？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了相關(guān)知識點(diǎn)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.小組活動觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯和描述進(jìn)行交流。同時(shí)，我也會注意觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，確保每個學(xué)生都能積極參與并有所貢獻(xiàn)。

3.測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會組織一個小測試，以評估學(xué)生對職業(yè)詞匯和描述的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如繪制家庭成員的職業(yè)介紹海報(bào)。在批改過程中，我會注