人教版（2019）高中地理必修第一冊(cè)4.1常見(jiàn)地貌類(lèi)型 核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）高中地理必修第一冊(cè)4.1常見(jiàn)地貌類(lèi)型核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版（2019）高中地理必修第一冊(cè)4.1常見(jiàn)地貌類(lèi)型核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）高中地理必修第一冊(cè)第四章第一節(jié)“常見(jiàn)地貌類(lèi)型”。核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以山脈、高原、平原、盆地、丘陵等基本地貌類(lèi)型的特點(diǎn)、成因?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)案例分析、圖片展示、小組討論等方式，使學(xué)生了解我國(guó)主要地貌類(lèi)型的分布和特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已初步了解了地貌類(lèi)型的概念，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討各種地貌類(lèi)型的特點(diǎn)、成因和分布，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)地理環(huán)境的地域分異規(guī)律、地理信息系統(tǒng)等知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理實(shí)踐力、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和人與自然和諧共生的觀念。通過(guò)分析不同地貌類(lèi)型的特點(diǎn)和成因，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象，提升地理實(shí)踐力。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，培養(yǎng)綜合思維能力。此外，通過(guò)對(duì)我國(guó)主要地貌類(lèi)型的分布和特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)地理區(qū)域的認(rèn)知，了解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地貌環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)為各種基本地貌類(lèi)型的特點(diǎn)、成因和分布，以及能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)地貌類(lèi)型形成過(guò)程的理解，以及如何將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

為解決重點(diǎn)，教師將采用案例分析、圖片展示、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解地貌類(lèi)型的特點(diǎn)和成因。針對(duì)難點(diǎn)，教師將通過(guò)生動(dòng)形象的講解、實(shí)例解析等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解地貌類(lèi)型的形成過(guò)程，并提供實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，從而突破難點(diǎn)。

同時(shí)，教師將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，提高地理核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學(xué)方法。講授法用于介紹地貌類(lèi)型的基本概念和成因，案例研究法通過(guò)具體案例讓學(xué)生了解地貌類(lèi)型的特點(diǎn)，小組討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)展示地貌類(lèi)型的圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，進(jìn)而開(kāi)展小組討論和分享。教師還將設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，以提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、地圖等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示地貌類(lèi)型的特點(diǎn)和成因，圖片和地圖則用于直觀地展示地貌類(lèi)型的分布和實(shí)際案例。通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張我國(guó)各種地貌類(lèi)型分布的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：我國(guó)的地貌類(lèi)型有哪些？它們各自的特點(diǎn)是什么？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講授地貌類(lèi)型的基本概念、特點(diǎn)、成因和分布。在講授過(guò)程中，教師結(jié)合多媒體課件、圖片和地圖，生動(dòng)形象地展示各種地貌類(lèi)型的特點(diǎn)和成因，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。例如：請(qǐng)分析我國(guó)青藏高原形成的原因？請(qǐng)舉例說(shuō)明平原地貌的形成過(guò)程。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.小組討論環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種地貌類(lèi)型，分析其特點(diǎn)、成因和分布。學(xué)生通過(guò)討論、分享，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于地貌類(lèi)型的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教師及時(shí)批改，給予反饋和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)地貌類(lèi)型的特點(diǎn)、成因和分布。提醒學(xué)生注意地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一種地貌類(lèi)型，并撰寫(xiě)一篇短文。通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述各種基本地貌類(lèi)型的特點(diǎn)和成因，如山脈、高原、平原、盆地、丘陵等。能夠理解地貌類(lèi)型的分布規(guī)律，并運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象。

2.地理實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的地貌類(lèi)型，如觀察和解釋周?chē)纳矫}、平原等。能夠結(jié)合地圖和圖片，分析地貌類(lèi)型的分布和特點(diǎn)。

3.綜合思維能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，提高對(duì)地理問(wèn)題的分析和解決能力。

4.區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠提高對(duì)地理區(qū)域的認(rèn)知，了解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。能夠通過(guò)地圖和圖片，識(shí)別不同地貌類(lèi)型的分布區(qū)域。

5.人與自然和諧共生的觀念：學(xué)生能夠樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地貌環(huán)境的重要性。能夠分析和討論人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地貌環(huán)境的影響，提出保護(hù)措施。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)青藏高原形成的原因。

答案：青藏高原形成的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）地殼運(yùn)動(dòng)：青藏高原地處印度板塊與歐亞板塊的碰撞帶，地殼運(yùn)動(dòng)頻繁，地殼不斷擠壓、抬升，形成了青藏高原。

（2）氣候因素：青藏高原地處高海拔地區(qū)，氣候寒冷，冰川作用強(qiáng)烈，冰川侵蝕和堆積作用形成了青藏高原的地貌特征。

（3）地質(zhì)構(gòu)造：青藏高原地處地球的板塊交界處，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，斷裂帶和地震活動(dòng)頻繁，地殼的抬升和斷裂作用促進(jìn)了青藏高原的形成。

2.例題二：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明平原地貌的形成過(guò)程。

答案：平原地貌的形成過(guò)程主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）河流沖積：河流在流經(jīng)山地、高原等地貌時(shí)，攜帶大量的泥沙和石塊，當(dāng)流速減慢時(shí)，泥沙和石塊沉積下來(lái)，逐漸形成平坦的平原地貌。

（2）風(fēng)力侵蝕和沉積：風(fēng)力對(duì)地表進(jìn)行侵蝕，將山地、高原等地的物質(zhì)吹蝕到平原地區(qū)，并在風(fēng)力作用下沉積，形成平原地貌。

（3）海平面上升：在地球歷史的不同時(shí)期，海平面上升導(dǎo)致沿海地區(qū)被淹沒(méi)，形成沿海平原地貌。

3.例題三：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)黃土高原形成的原因。

答案：我國(guó)黃土高原形成的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）風(fēng)力侵蝕：黃土高原地處西北風(fēng)帶，長(zhǎng)期受到西北季風(fēng)的風(fēng)蝕作用，將山地、高原等地的物質(zhì)侵蝕到平原地區(qū)，形成了黃土高原。

（2）流水侵蝕：黃土高原地區(qū)河流發(fā)育，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，將山地、高原等地物質(zhì)侵蝕到平原地區(qū)，形成了黃土高原的地貌特征。

（4）地殼運(yùn)動(dòng)：黃土高原地處地球的板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)頻繁，地殼的抬升和斷裂作用促進(jìn)了黃土高原的形成。

4.例題四：

題目：請(qǐng)解釋喀斯特地貌的形成過(guò)程。

答案：喀斯特地貌的形成過(guò)程主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）碳酸鹽巖溶解：喀斯特地貌地區(qū)的巖石主要是碳酸鹽巖，如石灰?guī)r、白云巖等。在水中，碳酸鹽巖發(fā)生溶解作用，形成溶洞、溶槽等地下地貌。

（2）巖溶作用：溶洞、溶槽等地下地貌不斷發(fā)展擴(kuò)大，頂部巖石因失去支撐而塌陷，形成的地貌稱(chēng)為巖溶地貌。

（3）地表地貌的形成：巖溶作用在地表形成了一系列特殊的地貌，如石筍、石柱、石林等。

5.例題五：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)盆地地貌形成的原因。

答案：我國(guó)盆地地貌形成的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）地殼運(yùn)動(dòng)：盆地地貌的形成與地殼運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，地殼的擠壓和抬升作用，形成了盆地的地貌特征。

（2）沉積作用：盆地地區(qū)河流發(fā)育，流水?dāng)y帶大量的泥沙和石塊，在盆地地區(qū)沉積，逐漸形成了平坦的地貌。

（3）地質(zhì)構(gòu)造：盆地地貌的形成與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，盆地地區(qū)通常處于地殼的穩(wěn)定區(qū)域，地殼相對(duì)較薄，容易形成盆地地貌。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了各種基本地貌類(lèi)型的特點(diǎn)、成因和分布。學(xué)生能夠理解山脈、高原、平原、盆地、丘陵等地貌類(lèi)型的形成過(guò)程，并能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生提高了地理實(shí)踐能力和綜合思維能力。同時(shí)，學(xué)生能夠樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地貌環(huán)境的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

①我國(guó)青藏高原