Lesson127-128（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson127-128（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Lesson127-128（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊”涵蓋了基本的日常對話用語，以及一些重要的語法點。這一章節(jié)的主要目的是幫助學生更好地理解和運用日常英語對話，提高他們的聽力和口語能力。同時，通過學習這些對話，學生可以掌握一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)等。此外，這一章節(jié)還強調(diào)了詞匯的積累和運用，幫助學生擴大詞匯量，提高他們的語言表達能力。通過對這些內(nèi)容的學習，學生可以更好地應對日常生活中的英語交流，提高他們的綜合英語水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過學習Lesson127-128，學生能夠更好地理解和運用日常英語對話，提高聽力和口語能力。同時，學生還能掌握一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)等，從而提高他們的語言表達能力。在文化意識方面，學生通過學習日常對話，能夠更好地了解和理解英語國家的文化背景和習俗，提高他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析和學習這些對話，能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。在學習能力方面，學生通過自主學習和合作學習，能夠提高他們的學習策略和學習能力，從而更好地適應未來的學習和發(fā)展需求?？偟膩碚f，本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的綜合英語水平，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，使他們能夠更好地適應未來的學習和發(fā)展需求。三、重點難點及解決辦法本章節(jié)的主要重點是幫助學生理解和運用日常英語對話，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。難點主要包括對話的理解和運用，語法點的掌握，以及詞匯的積累和運用。

為了解決這些重點難點，可以采取以下方法：

1.針對對話的理解和運用，可以讓學生進行角色扮演，模擬對話情境，增強他們對對話的理解和運用能力。

2.對于語法點的掌握，可以通過例句解析和練習題的形式，讓學生反復練習，鞏固語法知識。

3.對于詞匯的積累和運用，可以采取詞匯卡片的方式，讓學生每天學習和復習新詞匯，并通過造句的方式運用詞匯。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中學習和應用英語，提高他們的聽力和口語能力。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊合作能力。

3.語法翻轉(zhuǎn)教學法：通過先讓學生自主學習和探索語法點，然后再進行講解和練習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂管理和教學活動，如在線問答、互動游戲等，提高教學效果和效率。

3.詞匯卡片和練習冊：使用詞匯卡片幫助學生記憶和復習新詞匯，通過練習冊進行鞏固和檢測，提高學生的語言運用能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）：

以一幅圖片或一段視頻作為導入，引起學生對課程主題的興趣。例如，展示一幅描繪日常對話場景的圖片，讓學生觀察并猜測圖片中的人物在說什么。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）：

-讓學生快速閱讀課文，理解大意。鼓勵學生提出不理解的地方，共同討論。

-細致閱讀課文，分析課文中的日常對話和語法點。引導學生關注課文中的關鍵詞匯和表達方式。

-讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享類似的情景和對話，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.語法點和詞匯講解（15分鐘）：

-通過例句和練習，講解本課時的語法點，如時態(tài)、語態(tài)等。讓學生在實踐中掌握語法知識。

-列出本課時的重點詞匯，解釋詞義，舉例用法，并讓學生進行詞匯卡片制作和交換。

4.小組討論和角色扮演（15分鐘）：

-將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文中的對話，創(chuàng)作自己的對話場景，并進行角色扮演。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，使用課文中學到的表達方式和詞匯。

5.課堂展示和評價（10分鐘）：

-每個小組進行角色扮演展示，其他學生作為觀眾進行評價，提出改進意見。

-老師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和點評，強調(diào)優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）：

-布置相關的練習題，讓學生鞏固所學知識和語法點。

-鼓勵學生進行課外閱讀，尋找類似的日常對話場景，增強語感和表達能力。

7.總結(jié)（5分鐘）：

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，積極參與課堂活動，提高英語水平。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些與日常生活相關的英語故事書，如《牛津書蟲系列》、《劍橋英語讀物》等，讓學生在課后閱讀，提高閱讀能力和詞匯量。

-英語電影和電視?。和扑]一些適合學生觀看的英語電影和電視劇，如《海綿寶寶》、《喜羊羊與灰太狼》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英語歌曲和兒歌：提供一些英語歌曲和兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學生學習英語的同時，享受音樂的魅力。

2.拓展建議：

-組織英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學進行英語交流，提高口語能力和跨文化交際能力。

-開展英語繪本閱讀活動：組織學生進行英語繪本閱讀，引導學生關注繪本中的故事情節(jié)和詞匯，提高閱讀能力和詞匯量。

-制作英語手抄報：鼓勵學生制作關于日常生活話題的英語手抄報，收集相關詞匯和表達方式，提高詞匯量和創(chuàng)造力。

-進行英語訪談活動：組織學生進行英語訪談活動，讓學生采訪同學或老師，練習日常英語對話和聽力能力。

-開展家庭英語活動：鼓勵學生與家長一起進行家庭英語活動，如一起觀看英語電影、讀英語故事書等，提高學生的英語學習興趣和家庭英語氛圍。七、教學反思與改進1.設計反思活動：

在課后，我會讓學生填寫一份簡短的問卷調(diào)查，以評估他們對本節(jié)課的理解和參與程度。問卷調(diào)查包括問題如：“你認為本節(jié)課的內(nèi)容難易程度如何？”、“你在課堂上是否積極參與？”、“你對本節(jié)課的教學方法是否滿意？”等。此外，我還會觀察學生的課堂表現(xiàn)，記錄他們在討論和角色扮演活動中的參與情況和表現(xiàn)。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)學生的反饋和我的觀察，我會評估教學效果并識別需要改進的地方。如果我發(fā)現(xiàn)學生在某個語法點上有困難，我會在下一節(jié)課中更加詳細地解釋和練習該語法點。如果我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中感到緊張或不自信，我會提供更多的鼓勵和支持，例如，通過分組練習和提供簡單的角色扮演場景來幫助他們建立信心。

此外，我還會根據(jù)學生的需求和反饋，調(diào)整教學方法，例如，如果學生對某個教學活動特別感興趣，我會在未來的教學中更多地采用類似的活動。我也會根據(jù)學生的學習進度和理解程度，調(diào)整教學內(nèi)容和難度，確保教學內(nèi)容既符合他們的學習需求，又能夠挑戰(zhàn)他們的學習能力。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為學生布置了以下課后作業(yè)：

1.對話練習：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學的日常對話，創(chuàng)作自己的對話場景，并與其他同學進行練習。例如：“A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?A:I'mgoodtoo.Whatdidyoudotoday?B:Iwenttotheparkwithmyfamily.Howaboutyou?”

2.語法練習：讓學生完成一些與本節(jié)課語法點相關的練習題，如填空、改寫句子等。例如：填空題：“He_______(be)ateacher.HeteachesEnglish.”

3.詞匯練習：讓學生復習本節(jié)課所學的詞匯，并嘗試在句子中運用。例如：用所學的詞匯造句：“I_______(go)tothesupermarkettobuysome_______(milk).”

4.閱讀理解：讓學生閱讀一篇與本節(jié)課主題相關的短文，并回答相關問題。例如：“Readthepassageaboutgoingtothedoctor.Answerthefollowingquestions:1.Whydidthepersongotothedoctor?2.Whatdidthedoctorsay?3.Whatdidthepersondoaftervisitingthedoctor?”

5.聽力練習：讓學生聽一段對話或短文，并回答相關問題。例如：“Listentotheconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirweeken