人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元 牧童 教案

人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元牧童教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元牧童教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《牧童》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的閱讀興趣，提高他們的朗讀、理解和欣賞能力，使之能夠感受古詩(shī)的意境和情感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理的能力，使他們能夠理解牧童形象的象征意義，體會(huì)詩(shī)中的哲理。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化，感受中華民族的智慧和審美情趣，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛和自豪感。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的音樂美、意境美和語言美，提高他們的審美鑒賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀和理解能力，對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于新事物充滿好奇，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。但在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)古文的理解還存在一定困難，需要通過圖片、音頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)《牧童》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)中的意境和情感。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解詩(shī)中的深層含義，需要教師通過生動(dòng)的語言描述、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易受到外界因素干擾，注意力不集中。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們專心聽講、主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣，提高他們對(duì)古詩(shī)文化的認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言描述，為學(xué)生解讀古詩(shī)《牧童》的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)牧童形象、詩(shī)句意境等的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析與表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體展示古詩(shī)描繪的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和感悟。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示古詩(shī)背景、作者介紹和詩(shī)句解析，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的古詩(shī)詞游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)物展示：通過展示與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)物，如古琴、畫卷等，讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)文化的魅力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《牧童》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《牧童》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《牧童》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《牧童》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《牧童》詩(shī)句的意境和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的欣賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)欣賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《牧童》詩(shī)句的意境和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《牧童》詩(shī)句的意境和情感，掌握古詩(shī)的欣賞技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《牧童》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《牧童》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《牧童》知識(shí)點(diǎn)和欣賞技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《牧童》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人呂巖所作，描繪了一個(gè)牧童在田野中放牧的場(chǎng)景，并通過牧童的形象表達(dá)了對(duì)自由、純真生活的向往。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.作者背景：介紹呂巖的生活年代、生平事跡以及他在文學(xué)史上的地位。

2.詩(shī)歌內(nèi)容：詳細(xì)解析詩(shī)中的字詞、句子，理解詩(shī)的意境、情感和主題。

3.詩(shī)歌形式：分析《牧童》的韻律、節(jié)奏、對(duì)仗等詩(shī)歌形式特點(diǎn)，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的格律。

4.象征手法：解釋詩(shī)中牧童、草堂等象征意義的運(yùn)用，理解詩(shī)人通過象征手法表達(dá)的思想感情。

5.古代文化常識(shí)：講解詩(shī)中涉及的古代文化知識(shí)，如牧童的生活方式、草堂的建筑特點(diǎn)等。

6.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《牧童》的音樂美、意境美和語言美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

7.情感教育：通過學(xué)習(xí)《牧童》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛、對(duì)自由生活的向往，以及保持純真心態(tài)的重要性。

8.寫作技巧：分析詩(shī)中的寫作技巧，如描繪手法、抒情手法等，為學(xué)生寫作提供借鑒。

9.詩(shī)詞背誦：教授學(xué)生如何正確背誦古詩(shī)，提高記憶力，培養(yǎng)語感。

10.詩(shī)詞鑒賞方法：教授學(xué)生鑒賞古詩(shī)的方法，提高他們對(duì)古詩(shī)的理解力和欣賞能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)《牧童》的內(nèi)容，填寫以下句子中的空缺部分。

答案：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋《牧童》詩(shī)中的“草長(zhǎng)鶯飛二月天”一句表達(dá)了什么意境。

答案：這句詩(shī)描繪了春天的景象，草木生長(zhǎng)，黃鶯飛翔，生動(dòng)地展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。

3.分析題：請(qǐng)分析《牧童》詩(shī)中的牧童形象具有哪些特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)反映了什么。

答案：牧童形象具有天真爛漫、自由自在的特點(diǎn)。他們無憂無慮，生活在自然之中，反映了人們向往自由、純真的生活態(tài)度。

4.論述題：請(qǐng)結(jié)合《牧童》詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的理解。

答案：這句詩(shī)意味著牧童們?cè)诜艑W(xué)后利用春風(fēng)放紙鳶，表現(xiàn)了孩子們熱愛自然、活潑好動(dòng)的天性。同時(shí)，也反映了古代兒童教育的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和審美情趣。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用《牧童》詩(shī)中的意象，創(chuàng)作一首描繪春天景象的詩(shī)歌。

答案：春風(fēng)拂面柳絮飛，花開滿徑鳥語歸。兒童歡笑放風(fēng)箏，草長(zhǎng)鶯飛春意濃。教學(xué)反思與改進(jìn)（1）課堂觀察：通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和理解程度，評(píng)估教學(xué)效果。

（2）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，了解他們的需求和困惑。

（3）課后作業(yè)分析：分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和存在的問題。

（4）教師自我評(píng)估：教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，反思教學(xué)過程中的不足。

2.制定改進(jìn)措施：

（1）調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和自我評(píng)估，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

（2）增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

（4）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

（5）利用現(xiàn)代教育技術(shù)：利用多媒體、在線資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

（1）在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)學(xué)生