實驗一 化學實驗簡單的基本操作教學設計-2024-2025學年九年級化學科粵版（2024）上冊

實驗一化學實驗簡單的基本操作教學設計---2024-2025學年九年級化學科粵版（2024）上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容選自2024學年九年級化學科粵版（2024）上冊第二章“實驗與探究”，具體包括實驗一“化學實驗簡單的基本操作”。本節(jié)課主要讓學生掌握化學實驗的基本操作技能，包括儀器的認識與使用、藥品的取用、溶液的配制、實驗操作的注意事項等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練進行化學實驗操作，為后續(xù)的化學學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。通過學習，使學生能夠掌握化學實驗的基本操作技能，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和實驗觀察能力，提高學生的科學探究能力。同時，通過實驗操作的注意事項，培養(yǎng)學生的安全意識，使學生在實驗過程中能夠做到嚴謹、細致、有耐心，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。此外，通過小組合作進行實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提升學生的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的化學知識，如化學元素、化學式、化學反應等。在實驗方面，學生已經(jīng)了解了實驗的基本步驟和一些簡單的實驗操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗普遍感興趣，尤其是那些能夠引起他們好奇心和探索欲望的實驗。在學習能力上，學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進行簡單的實驗設計和操作。在學習風格上，學生們喜歡通過實踐來學習，對于動手操作的實驗課程更容易產(chǎn)生興趣和參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗操作方面，學生可能會遇到一些具體的操作困難，如儀器的使用方法、藥品的取用技巧等。另外，學生可能對實驗操作的注意事項理解不夠深入，容易在實驗過程中出現(xiàn)安全問題。此外，學生可能對實驗結果的解讀和分析存在一定的困難，需要老師在教學中給予指導和啟發(fā)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵版（2024）上冊第二章“實驗與探究”的相關教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示，幫助學生更好地理解和掌握實驗基本操作。

3.實驗器材：準備實驗所需的儀器設備、藥品等，確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗前，要對實驗器材進行檢查，確保無損壞和過期情況，保障學生的實驗安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，使學生能夠在舒適和安全的環(huán)境中進行學習。同時，要確保教室內的通風良好，以防實驗過程中產(chǎn)生的氣體對人體造成不適。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：通過展示一個有趣的化學實驗現(xiàn)象，如無色溶液變?yōu)椴噬?，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

提出問題：引導學生思考實驗過程中發(fā)生了什么，怎樣實現(xiàn)顏色的變化。

學生回答：讓學生嘗試解釋實驗現(xiàn)象，引導學生關注實驗操作和化學反應。

2.講授新課（10分鐘）

講解實驗基本操作：介紹實驗中使用的儀器、藥品，講解操作步驟和注意事項。

示例演示：老師進行實驗操作演示，讓學生跟隨操作，確保學生掌握實驗基本操作。

學生操作練習：學生分組進行實驗操作練習，老師巡回指導，糾正錯誤操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題：布置實驗操作相關的練習題，讓學生獨立完成。

討論交流：學生分組討論，分享解題過程和心得，互相學習。

答案講解：老師講解練習題答案，分析學生解題過程中的優(yōu)點和不足。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：老師針對本節(jié)課的內容進行提問，檢查學生對實驗基本操作的理解和掌握。

學生回答：學生積極回答問題，展示自己對實驗操作的掌握。

答案解析：老師對學生的回答進行點評和解析，確保學生理解正確。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

實驗設計：讓學生設計一個簡單的化學實驗，展示自己的創(chuàng)新能力和實驗操作技能。

學生展示：學生進行實驗操作，展示自己的設計思路和實驗結果。

評價反饋：老師對學生的實驗設計進行評價，給予肯定和指導。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課總結：老師對本節(jié)課的實驗基本操作進行總結，強調重點和注意事項。

作業(yè)布置：布置與實驗基本操作相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

課堂結束：宣布下節(jié)課的內容和要求，結束本節(jié)課的教學。

總用時：45分鐘

教學過程設計要求：

1.教學過程要符合實際學情，關注學生的興趣和需求，激發(fā)學生的學習積極性。

2.教學環(huán)節(jié)要緊湊，環(huán)節(jié)之間過渡自然，確保教學目標的實現(xiàn)。

3.注重師生互動，充分調動學生的參與度，提高課堂活力。

4.教學過程中要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。

5.創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)要鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)化學實驗安全知識：介紹實驗室安全常識，如儀器的正確使用方法、藥品的取用注意事項、實驗過程中的安全防護措施等。

(2)化學實驗基本操作技巧：深入解析實驗操作中的細節(jié)，如如何準確測量液體體積、如何進行精確的稱量、如何控制反應速率等。

(3)常見化學實驗現(xiàn)象解析：分析各種化學實驗現(xiàn)象背后的原理，如浮力、沉淀、氣體生成等。

(4)化學實驗數(shù)據(jù)處理方法：介紹如何進行實驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋，如圖表的繪制、數(shù)據(jù)的擬合等。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，如學術期刊、在線課程、論壇等，查找與化學實驗基本操作相關的知識，加深對實驗原理和操作技巧的理解。

(2)學生可以觀看化學實驗教學視頻，跟隨教程進行操作練習，提高實驗技能。

(3)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的化學實驗興趣小組，與他人分享實驗心得，學習他人的經(jīng)驗和技巧。

(4)學生可以自主設計化學實驗，嘗試解決實際問題，將所學知識應用于實踐。

(5)學生可以閱讀化學實驗相關的書籍和論文，了解化學實驗的歷史背景和發(fā)展趨勢，拓寬視野。

(6)學生可以關注化學實驗相關的學術會議和研討會，了解最新的實驗技術和研究成果。板書設計①實驗基本操作步驟：儀器的認識與使用、藥品的取用、溶液的配制、實驗操作的注意事項。

②實驗操作注意事項：安全防護、儀器保護、藥品正確使用、數(shù)據(jù)準確性。

③實驗結果解讀與分析：實驗現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)處理、結果解釋。

2.板書設計具有藝術性和趣味性：

①使用圖示、符號、顏色等元素，將實驗操作步驟和注意事項形象化，增強視覺效果。

②設計有趣的插圖或圖標，如實驗儀器圖案、藥品圖案等，使板書更具趣味性。

③運用比喻、擬人等修辭手法，將實驗操作描述得生動有趣，激發(fā)學生學習興趣。

示例：

【實驗基本操作步驟】

1.儀器的認識與使用

-試管、燒杯、滴定管等

-正確使用方法

2.藥品的取用

-固體藥品：稱量、溶解

-液體藥品：傾倒、滴加

3.溶液的配制

-計算所需藥品量

-準確稱量、溶解、混勻

4.實驗操作的注意事項

-安全防護：佩戴防護眼鏡、手套等

-儀器保護：防止儀器損壞、正確存放

-藥品正確使用：避免誤用、浪費

-數(shù)據(jù)準確性：精確測量、記錄

【實驗操作注意事項】

安全防護：佩戴防護眼鏡、手套等

儀器保護：防止儀器損壞、正確存放

藥品正確使用：避免誤用、浪費

數(shù)據(jù)準確性：精確測量、記錄

【實驗結果解讀與分析】

實驗現(xiàn)象觀察：觀察顏色變化、氣體產(chǎn)生等

數(shù)據(jù)處理：繪制圖表、擬合曲線

結果解釋：結合實驗條件和反應原理進行解釋課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對實驗基本操作的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答和指導。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行實驗操作時，老師應密切觀察學生的操作步驟和注意事項的遵守情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤操作。

-測試環(huán)節(jié)：可以進行實驗操作的測試，如模擬實驗或實際操作，通過測試結果了解學生對實驗操作的掌握程度，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)布置：布置與實驗基本操作相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

-作業(yè)批改：老師應及時批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和反饋，指出學生的錯誤和不足之處。

-作業(yè)點評：在課堂上，老師可以選擇部分作業(yè)進行點評，展示學生的成果，同時指出作業(yè)中的共性問題，進行講解和指導。

-鼓勵與激勵：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

3.學生反饋：

鼓勵學生提出問題和建議，了解學生的學習需求和困難，不斷調整教學方法和內容。

-課堂反饋：學生在課堂上提出問題或困惑，老師應積極回應并給予解答，幫助學生解決問題。

-課后反饋：學生可以通過書面或口頭形式向老師反饋學習情況和問題，老師應認真傾聽并給予指導和建議。

4.教學反思：

老師應定期進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學質量和教學效果。

-教學日志：老師可以記錄教學過程中的點滴，總結成功的教學方法和經(jīng)驗，反思需要改進的地方。

-教學評價：通過學生的學習效果和反饋，評價教學目標的實現(xiàn)程度，分析教學中的問題和原因，提出改進措施。重點題型整理1.題目：請列舉五種化學實驗基本操作，并簡述其操作步驟。

答案：

a.儀器的認識與使用：了解儀器的名稱、用途和正確的使用方法。

b.藥品的取用：固體藥品稱量、溶解，液體藥品傾倒、滴加。

c.溶液的配制：計算所需藥品量，準確稱量、溶解、混勻。

d.實驗操作的注意事項：安全防護、儀器保護、藥品正確使用、數(shù)據(jù)準確性。

e.實驗結果的觀察與記錄：觀察實驗現(xiàn)象，準確記錄數(shù)據(jù)。

2.題目：請簡述化學實驗中如何進行藥品的取用。

答案：

a.固體藥品：稱量、溶解。使用天平稱量固體藥品，放入燒杯中，加入適量的溶劑溶解。

b.液體藥品：傾倒、滴加。使用滴管或移液管準確滴加液體藥品，控制滴加速度。

3.題目：請簡述化學實驗中溶液的配制步驟。

答案：

a.計算所需藥品量：根據(jù)實驗需求，計算所需藥品的質量和體積。

b.準確稱量：使用天平準確稱量藥品，放入燒杯中。

c.溶解：加入適量的溶劑，攪拌至藥品完全溶解。

d.混勻：將溶解后的溶液轉移到容量瓶中，加水至刻度線。

e.標記：標記溶液的名稱、濃度和日期。

4.題目：請簡述化學實驗中如何進行實驗操作的注意事項。

答案：

a.安全防護：佩戴防護眼鏡、手套等，確保人身安全。

b.