《多種多樣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

《多種多樣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)-六年級(jí)下冊(cè)《多種多樣的動(dòng)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯推理、批判性思維、模型建構(gòu)等科學(xué)思維。

3.科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、好奇心、責(zé)任感，以及對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解各類動(dòng)物的特征和分類依據(jù)，如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)分。

（2）掌握不同動(dòng)物群體的生態(tài)特點(diǎn)和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

（3）了解動(dòng)物的進(jìn)化歷程，認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性和保護(hù)動(dòng)物的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物分類依據(jù)的深層理解，尤其是生物解剖學(xué)特征與分類的關(guān)系。

（2）動(dòng)物進(jìn)化歷程的復(fù)雜性，如何引導(dǎo)學(xué)生理解生物進(jìn)化的漸進(jìn)過(guò)程。

（3）生物多樣性保護(hù)的重要性，如何讓學(xué)生明白人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響。

例如，在講解動(dòng)物分類時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解為什么某些動(dòng)物被歸類為脊椎動(dòng)物或無(wú)脊椎動(dòng)物，這需要深入解釋動(dòng)物的解剖學(xué)特征。在講解動(dòng)物進(jìn)化歷程時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解進(jìn)化的大致過(guò)程，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解進(jìn)化是一個(gè)緩慢且連續(xù)的過(guò)程，以及人類活動(dòng)如何影響動(dòng)物的進(jìn)化。在講解生物多樣性保護(hù)時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的具體影響，以及每個(gè)人在日常生活中可以做出的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式主動(dòng)探索動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。

（2）利用案例分析法，通過(guò)具體的動(dòng)物案例，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)作用。

（3）實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）利用多媒體課件展示各種動(dòng)物的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如動(dòng)物分類游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（3）播放相關(guān)的科普紀(jì)錄片，讓學(xué)生更全面地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：請(qǐng)預(yù)習(xí)教科書(shū)第77頁(yè)至81頁(yè)關(guān)于動(dòng)物的章節(jié)，提前了解各類動(dòng)物的特點(diǎn)和分類依據(jù)，準(zhǔn)備提出自己的疑問(wèn)。

教師：準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、紀(jì)錄片視頻等相關(guān)教學(xué)資源，以及用于展示的動(dòng)物圖片和實(shí)物模型。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）

我：大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。首先，請(qǐng)同學(xué)們展示自己預(yù)習(xí)時(shí)整理的關(guān)于動(dòng)物的特點(diǎn)和分類依據(jù)的資料。

學(xué)生：（紛紛展示自己的資料，分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。）

教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)（30分鐘）

一、動(dòng)物的特點(diǎn)和分類依據(jù)（10分鐘）

我：很好，大家已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有了基本的了解?，F(xiàn)在，我來(lái)給大家講解一下動(dòng)物的特點(diǎn)和分類依據(jù)。

學(xué)生：（認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重要信息。）

二、各類動(dòng)物的特征和分類（10分鐘）

我：接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)了解一下各類動(dòng)物的特征和分類。請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)第78頁(yè)，我們一起閱讀關(guān)于脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的介紹。

學(xué)生：（閱讀教科書(shū)，跟隨老師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。）

三、動(dòng)物的生態(tài)特點(diǎn)和作用（10分鐘）

我：了解了動(dòng)物的分類之后，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物的生態(tài)特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家觀看多媒體課件上的動(dòng)物生態(tài)圖片和視頻，思考它們?cè)谧匀唤缰械慕巧?/p>

學(xué)生：（觀察課件內(nèi)容，積極思考動(dòng)物的生態(tài)作用。）

課堂互動(dòng)（10分鐘）

我：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行課堂互動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)、分類和生態(tài)作用的理解。

學(xué)生：（分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和小組的共同見(jiàn)解。）

課堂總結(jié)（5分鐘）

我：好的，我們來(lái)總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物的特點(diǎn)、分類和生態(tài)作用。請(qǐng)大家回顧教科書(shū)第81頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)各類動(dòng)物的特點(diǎn)和分類依據(jù)。

學(xué)生：（回顧教科書(shū)內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)和分類依據(jù)。）

課后作業(yè)（5分鐘）

我：最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)。請(qǐng)結(jié)合教科書(shū)第77頁(yè)至81頁(yè)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的特點(diǎn)、分類和生態(tài)作用的短文。

學(xué)生：（領(lǐng)取作業(yè)，認(rèn)真記錄作業(yè)要求。）

課堂結(jié)束：

我：好的，今天的課就到這里。請(qǐng)大家下課后把自己的學(xué)習(xí)資料整理好，準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。謝謝大家！

學(xué)生：（齊聲回答“謝謝老師！”）

（以上教學(xué)過(guò)程根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化，確保實(shí)用性強(qiáng)，突出全文側(cè)重點(diǎn)。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀材料：

（1）《動(dòng)物世界》（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社）

（2）《物種起源》（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）

（3）《生物多樣性的保護(hù)》（上?？茖W(xué)技術(shù)出版社）

這些書(shū)籍涵蓋了動(dòng)物的分類、生態(tài)特點(diǎn)、進(jìn)化歷程以及生物多樣性保護(hù)等方面的知識(shí)，有助于學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，分析它們所屬的分類。

（2）調(diào)查本地區(qū)的動(dòng)物種類和分布情況，了解動(dòng)物在不同環(huán)境中的適應(yīng)能力。

（3）探討人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響，思考如何保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。

（4）研究動(dòng)物的進(jìn)化的證據(jù)，如化石、遺傳物質(zhì)等，了解生物進(jìn)化的過(guò)程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《國(guó)家地理》雜志中關(guān)于野生動(dòng)物的文章，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（2）視頻資源：紀(jì)錄片《藍(lán)色星球II》，觀看不同海洋生物的生存狀況和生態(tài)行為。

（3）在線課程：Coursera平臺(tái)上的“動(dòng)物行為學(xué)”課程，深入理解動(dòng)物的行為模式和適應(yīng)機(jī)制。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或讀后感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出疑問(wèn)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行小組討論或研究項(xiàng)目，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（4）要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的成果，可以是文章、報(bào)告或PPT展示。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組討論時(shí)表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)動(dòng)物的分類和生態(tài)特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我覺(jué)得啟發(fā)式教學(xué)法在這個(gè)課題上還是相當(dāng)有效的，學(xué)生通過(guò)觀察、討論和思考，能夠更好地理解和記憶動(dòng)物的知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解動(dòng)物進(jìn)化歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的概念和理論的理解存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解釋和舉例，以便學(xué)生能夠更好地理解這些抽象的概念。

此外，我也注意到一些學(xué)生在課堂互動(dòng)中顯得較為內(nèi)向，他們不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生的參與，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，以便每個(gè)人都能在小組內(nèi)部發(fā)表自己的看法，從而提高他們的自信心和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）通過(guò)提問(wèn)：我在課堂上通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和小組討論的方式，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)、分類和生態(tài)作用的理解程度。

（2）觀察：我在課堂上注意到學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與、提出自己的想法和觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試：我計(jì)劃在課堂末尾進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

（2）及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并指出他們?cè)谧鳂I(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步給予肯定，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.動(dòng)物的特點(diǎn)和分類依據(jù)：

①動(dòng)物的分類：根據(jù)動(dòng)物的體內(nèi)構(gòu)造，將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。

②特點(diǎn)對(duì)比：比較脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物在身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面的差異。

③分類依據(jù)：介紹動(dòng)物分類的依據(jù)，如生物解剖學(xué)特征、遺傳物質(zhì)等。

2.各類動(dòng)物的特征和分類：

①脊椎動(dòng)物：介紹魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類等脊椎動(dòng)物的特征和分類。

②無(wú)脊椎動(dòng)物：介紹腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等無(wú)脊椎動(dòng)物的特征和分類。

3.動(dòng)物的生態(tài)特點(diǎn)和作用：

①生態(tài)特點(diǎn)：分析動(dòng)物在不同環(huán)境中的生存策略和生活習(xí)性。

②生態(tài)作用：探討動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)