回憶往事 練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

回憶往事練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊語文教材中的《回憶往事》。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)回憶過去的事跡，培養(yǎng)他們的語文表達(dá)能力和對往事的感悟能力。內(nèi)容主要包括回憶往事的技巧指導(dǎo)、往事例子的提供、學(xué)生練習(xí)回憶往事并表達(dá)出來，以及通過往事回憶培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寫作技巧和表達(dá)方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識。同時，學(xué)生也將運用到自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合教材中提供的事例，進(jìn)行回憶往事的練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和對往事的感悟能力。通過回憶往事的練習(xí)，學(xué)生將能夠運用已學(xué)的寫作技巧和表達(dá)方法，將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有意義的文字。同時，通過反思和表達(dá)自己的往事，學(xué)生將培養(yǎng)對生活的感悟能力，提升自己的情感態(tài)度和價值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和寫作技巧，能夠運用基本的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)，并提出自己的見解。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較強的思考和分析能力，能夠?qū)ν逻M(jìn)行深入的思考和感悟。

然而，部分學(xué)生可能對回憶往事這一主題感到困惑，不知道如何表達(dá)自己的感受和思考。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、不夠?qū)Ｗ⒌刃袨榱?xí)慣問題，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。對于那些感到困惑的學(xué)生，可以通過提供更多的例子和引導(dǎo)，幫助他們找到表達(dá)自己的方法。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《回憶往事練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生對往事回憶的理解和表達(dá)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和表達(dá)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行練習(xí)和交流。五、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《回憶往事》。回憶往事是一種美好的體驗，它能讓我們重新感受到那些美好的時光。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)W會如何用自己的文字表達(dá)往事的回憶。

第一環(huán)節(jié)：回顧往事技巧指導(dǎo)（10分鐘）

同學(xué)們，我們先來回顧一下回憶往事的技巧。首先，要選擇一個清晰的焦點，可以是一個人、一個地點或者一個事件。然后，嘗試描繪出當(dāng)時的場景，包括人物、環(huán)境、氛圍等。接下來，注意抓住自己當(dāng)時的感受和情緒，將它們真實地表達(dá)出來。最后，可以通過對比現(xiàn)在和過去的變化，來增加回憶的深度。

第二環(huán)節(jié)：往事例子提供與討論（15分鐘）

現(xiàn)在，我來給大家提供一些往事例子。大家可以邊閱讀邊思考，這些例子是如何運用回憶往事技巧的。同時，也可以和小組成員分享自己的往事，互相傾聽并給予反饋。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生練習(xí)回憶往事并表達(dá)（20分鐘）

第四環(huán)節(jié)：通過往事回憶培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀（10分鐘）

同學(xué)們，通過回憶往事，我們不僅能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價值觀。希望大家能夠在回憶的過程中，體會到成長的美好，學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活。

課堂小結(jié)（5分鐘）

今天的課程就到這里，我們通過回憶往事，用自己的文字表達(dá)了對過去的回憶和感悟。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的技巧運用到日常生活中，不斷地提升自己的表達(dá)能力。同時，也要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活，把握每一天。

課后作業(yè)：

請大家課后繼續(xù)練習(xí)回憶往事，并嘗試將其寫下來?？梢赃x擇一個特別的事情，詳細(xì)描述當(dāng)時的場景和自己的感受。下節(jié)課我們將分享彼此的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.表達(dá)能力提升：學(xué)生們在練習(xí)回憶往事的過程中，運用了所學(xué)的寫作技巧和表達(dá)方法，能夠更加清晰、生動地表達(dá)自己的往事回憶。他們能夠抓住場景的細(xì)節(jié)，描述出人物和環(huán)境的氛圍，并真實地表達(dá)出當(dāng)時的感受和情緒。

2.感悟能力增強：通過回憶往事，學(xué)生們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還培養(yǎng)了對生活的感悟能力。他們通過對比過去和現(xiàn)在，更加珍惜當(dāng)下的生活，并對成長過程中的經(jīng)歷有了更深刻的思考。

3.情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)：學(xué)生們在回憶往事的過程中，體會到了成長的美好和挫折，學(xué)會了從經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，并積極面對生活中的挑戰(zhàn)。他們更加關(guān)注自己的情感需求，培養(yǎng)了對家人、朋友和社會的感恩之心。

4.合作與分享能力提升：在小組討論和作品分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，傾聽他人的回憶，并給予反饋。他們學(xué)會了與他人合作，提高了溝通和協(xié)作能力，同時也增強了自信心和表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生們在課后作業(yè)中繼續(xù)練習(xí)回憶往事，并嘗試將其寫下來。通過自主學(xué)習(xí)，他們能夠更好地運用所學(xué)的技巧，培養(yǎng)了自己的寫作能力和思考能力。七、板書設(shè)計①往事回憶技巧：

-選擇清晰焦點

-描繪場景細(xì)節(jié)

-表達(dá)感受情緒

-對比過去與現(xiàn)在

②往事表達(dá)要點：

-人物描述

-環(huán)境氛圍

-情感真實

-感悟成長

③情感態(tài)度和價值觀：

-珍惜當(dāng)下

-感恩之心

-積極面對挑戰(zhàn)

-體會成長美好

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過將往事回憶技巧、往事表達(dá)要點和情感態(tài)度和價值觀進(jìn)行板書設(shè)計，可以幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用這些知識點。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢钥紤]使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更加吸引人眼球，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

①回憶往事練習(xí)：請學(xué)生們選擇一個特別的事情，運用所學(xué)的回憶往事技巧，將其詳細(xì)描述下來。注意描繪場景細(xì)節(jié)、表達(dá)感受情緒，并對比過去與現(xiàn)在的變化。

②情感態(tài)度和價值觀思考：請學(xué)生們思考并撰寫一段文字，關(guān)于他們從往事中學(xué)到的東西，以及如何將這些教訓(xùn)應(yīng)用到現(xiàn)在的生活中，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價值觀。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，重點關(guān)注以下幾個方面：

①表達(dá)能力：檢查學(xué)生是否能夠清晰、生動地表達(dá)自己的往事回憶，是否能夠抓住場景的細(xì)節(jié)和表達(dá)感受情緒。

②感悟能力：關(guān)注學(xué)生是否能夠從往事中吸取教訓(xùn)，并將這些教訓(xùn)應(yīng)用到現(xiàn)在的生活中，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價值觀。

③作業(yè)質(zhì)量：注意學(xué)生的書寫是否規(guī)范、是否符合要求的格式和結(jié)構(gòu)，以及是否能夠按時完成作業(yè)。

在反饋時，可以采取以下幾種方式：

①書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上批注具體的修改意見和鼓勵的話語，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

②口頭反饋：在課堂上或者課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對他們的作業(yè)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，給予積極的肯定和建議。

③小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享和評價彼此的作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思在教授《回憶往事》這一課時，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為有以下幾個方面的反思是值得總結(jié)的。

首先，教學(xué)內(nèi)容的選取與設(shè)計。我根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實際情況，選擇了適合他們年齡和認(rèn)知水平的往事回憶技巧和表達(dá)要點。通過引導(dǎo)學(xué)生描繪場景、表達(dá)感受，并對比過去與現(xiàn)在的變化，學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己的往事回憶。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓他們從往事中吸取教訓(xùn)，珍惜當(dāng)下的生活。

其次，教學(xué)過程的互動與引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我盡力營造一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享自己的往事，并給予他們充分的反饋和鼓勵。通過小組討論和作品分享，學(xué)生們不僅提高了表達(dá)能力，還培養(yǎng)了合作和分享的能力。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在學(xué)生練習(xí)回憶往事并表達(dá)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何抓住場景細(xì)節(jié)和表達(dá)感受情緒仍然存在困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服表達(dá)的障礙。

此外，我認(rèn)識到作業(yè)布置與反饋的重要性。通過及時批