Module 10 Unit 1 What did you put in your bag （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語五年級下冊的Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著日常用品和詢問物品位置展開。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握日常用品的英文表達(dá)以及如何詢問和回答物品的位置。

教學(xué)重點(diǎn)為：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心單詞和句型，如"pen","pencil","ruler","Whereismy...?"等。同時(shí)，學(xué)生也需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問他人物品的位置并能夠用正確的句型回答。

教學(xué)難點(diǎn)為：如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行提問和回答，以及如何運(yùn)用日常用品的詞匯進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常用品的詞匯和詢問物品位置的句型，提升他們的語言表達(dá)能力，能夠用英語詢問和描述物品的位置。同時(shí)，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們了解和學(xué)習(xí)英語國家的交流方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過解決實(shí)際問題，如尋找丟失的物品，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如關(guān)鍵詞記憶法和聯(lián)想記憶法，來提高他們的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用日常用品詞匯和詢問物品位置的句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行提問和回答，以及如何運(yùn)用日常用品的詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，通過呈現(xiàn)日常用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出單詞，多次重復(fù)和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。

2.對于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)提問和回答，同時(shí)鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

3.采用小組合作活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型，并鼓勵他們提出問題和解決問題，提高他們的交流能力。

4.運(yùn)用游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

5.提供豐富的練習(xí)資源，如練習(xí)冊、在線練習(xí)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語五年級下冊的Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"教材或電子版的教學(xué)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常用品圖片、物品位置的圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些模擬實(shí)驗(yàn)器材，如模擬的錢包、書包等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，將教室的座位排列調(diào)整為圓形或小組合作的形式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Hello,everyone.Let'sstartourclasswithariddle."我提出一個(gè)謎語："Whatcanyouputinyourbagthatcan'tbeseenbutcanbeused?"學(xué)生思考并猜測，我會提示他們："It'ssomethingweuseeveryday."最后揭示答案："It'sourschoolsupplies."這樣能夠激發(fā)學(xué)生對日常用品的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

a.通過展示一張書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出書包里有哪些日常用品，如"pen","pencil","ruler"等。

b.呈現(xiàn)教材中的對話，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。然后分角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)對話。

c.通過呈現(xiàn)物品位置的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Whereismy..."句型提問和回答，如"Whereismypen?"，"It'sinyourbag."

3.課堂活動（10分鐘）

a.分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一張日常用品的圖片，用英語描述圖片中的物品，并用自己的句子進(jìn)行交流。

b.小組競賽：設(shè)置一個(gè)競賽環(huán)節(jié)，每組輪流用英語描述一個(gè)日常用品的位置，其他組成員要盡快找出該物品。找出物品的小組得分，最后比賽得分最高的小組獲勝。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇題等，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。

b.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一個(gè)關(guān)于尋找丟失物品的小故事，并互相分享。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)日常用品的詞匯和詢問物品位置的句型。

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇短文，描述自己書包里的物品以及它們的位置。

6.課后反思（課后）

在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步提高他們的英語水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章："MySchoolSupplies"，介紹一位學(xué)生的書包里有哪些物品，以及這些物品的作用。

-故事："TheLostPen"，講述一個(gè)學(xué)生丟失了鋼筆，如何通過詢問和描述找到鋼筆的故事。

-文章："EverydaySuppliesinDifferentCountries"，介紹不同國家學(xué)生日常用品的差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中找一找自己的書包，記錄下書包里有哪些日常用品，并嘗試用英語描述。

-學(xué)生可以調(diào)查一下身邊的朋友，了解他們的書包里有哪些物品，并用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于尋找丟失物品的故事，并share給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于日常用品的英語繪本，如"100WordsforKids"或者"MyFirst100Words"等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了日常用品的詞匯，如"pen","pencil","ruler"等，并能夠用英語描述物品的位置。

-學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用核心句型"Whereismy..."進(jìn)行提問和回答，提高了他們的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過小組活動和競賽，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步拓展了對日常用品的了解，提高了閱讀理解能力。

2.當(dāng)堂檢測

-填空題：根據(jù)對話內(nèi)容，填入正確的單詞，如"pen","pencil","ruler"等。

-選擇題：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案，如"Whereismypen?"，"It'sinyourbag."

-翻譯題：將中文句子翻譯成英文，如"我的鉛筆在哪里？"翻譯為"Whereismypencil?"

-寫作題：編寫一個(gè)關(guān)于尋找丟失物品的小故事，并描述物品的位置。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在上完Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，在課堂導(dǎo)入部分，通過提出謎語和展示書包圖片的方式，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂中來。這是一個(gè)成功的環(huán)節(jié)，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用。

在呈現(xiàn)新課內(nèi)容時(shí)，我通過播放錄音和分角色扮演的方式，讓學(xué)生充分理解和練習(xí)對話。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在角色扮演時(shí)能夠更好地記住單詞和句型，也能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用交互式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂活動部分，雖然我設(shè)計(jì)了小組活動和競賽，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有積極參與進(jìn)來，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平?jīng)]有信心。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識到，教學(xué)中還存在一些問題。比如，有些學(xué)生在單詞的記憶上還存在困難，有些學(xué)生在句型的運(yùn)用上還不夠熟練。這些問題，我會在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注，通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動，幫助他們鞏固知識，提高運(yùn)用能力。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下