安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè) 3.4.2《調(diào)查我們身邊的生物》教案2 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.4.2《調(diào)查我們身邊的生物》教案2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《調(diào)查我們身邊的生物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)3.4.2節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何調(diào)查身邊的生物。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握調(diào)查方法，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)生物種類，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生命觀念，提升科學(xué)探究能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用生物學(xué)基本概念，描述身邊生物的形態(tài)、生活習(xí)性等特點(diǎn)；

2.掌握調(diào)查生物的基本方法，具備初步的實(shí)地調(diào)查能力；

3.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，關(guān)注生物多樣性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀念；

4.合作完成調(diào)查任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本概念，了解了生物的分類及身邊常見(jiàn)生物的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)，為本節(jié)課的調(diào)查活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)身邊的生物具有一定的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，但在調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析方面可能還不夠熟練。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于合作探究，而部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考。

3.在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何設(shè)計(jì)合理的調(diào)查方案，如何準(zhǔn)確記錄和整理調(diào)查數(shù)據(jù)，以及對(duì)生物的分類和識(shí)別。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)，可能面臨安全、時(shí)間管理等方面的問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注這些方面，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和實(shí)施調(diào)查項(xiàng)目。結(jié)合講授法和討論法，講解調(diào)查方法和技巧，組織學(xué)生就調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。

2.設(shè)計(jì)實(shí)地調(diào)查和觀察的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬專業(yè)生物調(diào)查員的工作過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

3.利用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)媒體，輔助講解生物分類和特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)或相機(jī)記錄調(diào)查過(guò)程中的觀察結(jié)果，便于后續(xù)的分享和討論。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.確保每組學(xué)生都有調(diào)查所需的記錄本、照相機(jī)或手機(jī)等工具。

2.準(zhǔn)備多媒體課件，包括生物分類知識(shí)、調(diào)查方法介紹等。

3.選定學(xué)校周邊的生物多樣性豐富的調(diào)查地點(diǎn)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性？

2.導(dǎo)入新課：今天我們將走出課堂，去調(diào)查我們身邊的生物，了解它們的形態(tài)、生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生物多樣性的價(jià)值。

第二環(huán)節(jié)：講解調(diào)查方法（10分鐘）

1.講解調(diào)查生物的基本步驟和方法，如觀察、記錄、分類等。

2.強(qiáng)調(diào)調(diào)查過(guò)程中要注意安全，遵守紀(jì)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.舉例說(shuō)明如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，包括生物名稱、數(shù)量、生活環(huán)境等。

第四環(huán)節(jié)：分組討論調(diào)查方案（10分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)。

2.各小組討論并設(shè)計(jì)調(diào)查方案，包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法等。

3.各小組分享調(diào)查方案，全班討論方案的可行性，提出改進(jìn)建議。

第五環(huán)節(jié)：實(shí)地調(diào)查（25分鐘）

1.帶領(lǐng)學(xué)生前往調(diào)查地點(diǎn)，按照分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

2.學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中，用相機(jī)或手機(jī)記錄觀察到的生物，同時(shí)做好調(diào)查記錄。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

第六環(huán)節(jié)：分享調(diào)查成果（15分鐘）

1.各小組展示調(diào)查成果，分享觀察到的生物及其特點(diǎn)。

2.全班討論調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析原因，并提出保護(hù)生物多樣性的建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)各小組的調(diào)查成果，總結(jié)調(diào)查過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（10分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)劚敬握{(diào)查活動(dòng)的收獲，以及對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.教師總結(jié)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要性。

3.布置課后作業(yè)：整理調(diào)查記錄，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護(hù)的意義與措施》

-《身邊生物的有趣現(xiàn)象》

-《如何成為一名優(yōu)秀的生物調(diào)查員》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-閱讀拓展材料，了解生物多樣性保護(hù)的意義和實(shí)際措施，思考如何在生活中為保護(hù)生物多樣性做出貢獻(xiàn)。

-選擇一種身邊的生物，深入研究其生活習(xí)性、繁殖方式等，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的生物科普文章。

-以小組為單位，討論并設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對(duì)學(xué)校周邊生態(tài)環(huán)境的生物調(diào)查項(xiàng)目，制定詳細(xì)的調(diào)查方案，包括調(diào)查目的、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等。

-嘗試使用不同的工具和技術(shù)進(jìn)行生物觀察，如顯微鏡、紅外相機(jī)等，并記錄觀察結(jié)果。

-參考專業(yè)生物調(diào)查員的調(diào)查報(bào)告，學(xué)習(xí)如何整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)一份規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)調(diào)查方法和生物分類知識(shí)掌握的情況。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)地調(diào)查活動(dòng)中的參與度、觀察記錄的準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

-對(duì)學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中提出的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力。

-在課堂分享環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)調(diào)查成果的總結(jié)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注報(bào)告中調(diào)查方法的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的整理分析、結(jié)論的合理性等方面。

-在報(bào)告點(diǎn)評(píng)中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生明確努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中提出自己的見(jiàn)解和思考，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《調(diào)查我們身邊的生物》

-生物多樣性調(diào)查的重要性

-調(diào)查方法與步驟

-常見(jiàn)生物分類及特點(diǎn)

2.調(diào)查步驟：

-設(shè)計(jì)調(diào)查方案

-實(shí)地觀察與記錄

-數(shù)據(jù)整理與分析

-成果分享與討論

3.生物分類：

-植物類

-動(dòng)物類

-微生物類

4.保護(hù)生物多樣性：

-意義

-措施

-我們的行動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出調(diào)查方法和生物分類的重點(diǎn)，同時(shí)以藝術(shù)性和趣味性的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀地了解課程的核心內(nèi)容，便于記憶和理解。教學(xué)反思在這節(jié)《調(diào)查我們身邊的生物》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于走出課堂，實(shí)地調(diào)查生物表現(xiàn)出了極高的熱情。他們積極參與，認(rèn)真觀察，記錄下許多有趣的生物現(xiàn)象。這讓我深感欣慰，也證明了這種教學(xué)方式的吸引力。

在調(diào)查過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生在生物分類和特點(diǎn)的識(shí)別上還存在一定的困難。這說(shuō)明我們?cè)谡n堂上對(duì)生物分類知識(shí)的講解還需要加強(qiáng)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

另外，學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)查方案時(shí)，雖然能夠遵循基本步驟，但在具體實(shí)施過(guò)程中還是遇到了一些問(wèn)題，如時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

分享調(diào)查成果環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠?qū)⒂^察到的生物特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加入一些關(guān)于如何整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一技能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種實(shí)地調(diào)查的方式，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中，不僅關(guān)注生物本身，還關(guān)注到了生物棲息地的保護(hù)問(wèn)題。這讓我深感欣慰，也達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1.加強(qiáng)生物分類知識(shí)的講解，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生牢固掌握。

2.提高學(xué)生項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為實(shí)地調(diào)查等活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，使他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中能夠更加科學(xué)地整理和分析數(shù)據(jù)。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。典型例題講解例題一：

描述在調(diào)查校園內(nèi)的植物時(shí)，如何區(qū)分雙子葉植物和單子葉植物。

解答：

觀察植物的葉片，如果葉片具有一個(gè)葉脈，通常是單子葉植物，如小麥、玉米等；如果葉片具有多個(gè)葉脈，通常是雙子葉植物，如桃樹(shù)、菊花等。

例題二：

在進(jìn)行生物調(diào)查時(shí)，如何記錄一種未知昆蟲(chóng)的生活習(xí)性？

解答：

記錄未知昆蟲(chóng)的生活習(xí)性時(shí)，應(yīng)包括以下內(nèi)容：昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、食物來(lái)源、繁殖方式、防御機(jī)制等?？梢酝ㄟ^(guò)觀察昆蟲(chóng)的行為，以及對(duì)其生活環(huán)境的考察來(lái)獲得這些信息。

例題三：

請(qǐng)舉例說(shuō)明生物調(diào)查中如何使用排除法來(lái)確定一種生物的分類。

解答：

在調(diào)查過(guò)程中，當(dāng)我們遇到一種不熟悉的生物時(shí)，可以通過(guò)排除法來(lái)確定其分類。例如，觀察到一種生物具有以下特征：無(wú)脊椎、有硬殼、生活在水中。我們可以排除哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類，初步判斷它可能是甲殼類或軟體動(dòng)物。進(jìn)一步觀察其具體特征，如身體結(jié)構(gòu)、呼吸方式等，以確定其準(zhǔn)確分類。

例題四：

在進(jìn)行生物調(diào)查時(shí)，如何避免對(duì)生物及其生活環(huán)境造成破壞？

解答：

1.在調(diào)查過(guò)程中，遵循“不捕捉、不破壞、不干擾”的原則。

2.觀察時(shí)保持一定距離，避免驚擾生物。

3.不在