人音版四年級音樂上冊（簡譜）第4課《聆聽 夢幻曲》教學設計

人音版四年級音樂上冊（簡譜）第4課《聆聽夢幻曲》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教材：《人音版四年級音樂上冊》

2.章節(jié)：第4課《聆聽夢幻曲》

3.教學目標：通過學習《聆聽夢幻曲》，讓學生掌握簡譜的基本知識，提高音樂欣賞能力。

三、教學過程

1.導入：教師播放《聆聽夢幻曲》，引導學生初步感受音樂的美感。

2.新課導入：教師講解簡譜的基本知識，包括譜號、節(jié)奏、音符等。

3.課堂練習：學生跟隨教師學習《聆聽夢幻曲》的簡譜，進行唱譜練習。

4.互動環(huán)節(jié)：學生分組，進行簡譜接龍游戲，加強對手指的靈活運用。

5.拓展延伸：教師引導學生發(fā)揮想象，用自己的語言描述《聆聽夢幻曲》的音樂畫面。

6.課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

7.課后作業(yè)：學生回家后，練習唱譜，并進行音樂欣賞。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度等。

2.唱譜能力：檢查學生課后作業(yè)，評估學生的唱譜水平。

3.音樂欣賞：通過學生的課后反饋，了解學生對《聆聽夢幻曲》的音樂欣賞能力。核心素養(yǎng)目標1.音樂感知：通過聆聽和分析《聆聽夢幻曲》，培養(yǎng)學生對音樂旋律、節(jié)奏和音色的感知能力。

2.音樂表達：引導學生通過唱譜和演奏，表達自己對音樂的理解和情感。

3.音樂欣賞：培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力，學會用心去感受音樂的美。

4.創(chuàng)意思考：鼓勵學生在音樂活動中發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的音樂作品。

5.團隊合作：通過分組練習和合作表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點：

-簡譜知識：《聆聽夢幻曲》的簡譜學習，包括譜號、節(jié)奏、音符等。

-音樂欣賞：理解并欣賞《聆聽夢幻曲》的音樂特點和情感表達。

-音樂表達：培養(yǎng)學生通過唱譜和演奏來表達自己對音樂的理解。

2.教學難點：

-簡譜理解：學生對譜號、節(jié)奏、音符的綜合理解，特別是轉(zhuǎn)換和應用到實際唱譜中。

-音樂分析：學生對《聆聽夢幻曲》音樂結構的分析和解讀，包括旋律、節(jié)奏和音色的變化。

-創(chuàng)意思考：在音樂活動中，學生如何發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達個人對音樂的感受。

-團隊協(xié)作：在分組練習和合作表演中，學生如何有效溝通，協(xié)調(diào)動作，達到和諧的表演效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略-講授法：教師講解簡譜的基本知識，包括譜號、節(jié)奏、音符等。

-實踐教學：學生跟隨教師學習《聆聽夢幻曲》的簡譜，進行唱譜練習。

-小組合作：學生分組，進行簡譜接龍游戲，加強對手指的靈活運用。

-創(chuàng)意表達：學生分組討論，用自己的語言描述《聆聽夢幻曲》的音樂畫面。

2.教學策略：

-互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動。

-差異化教學：針對不同學生的學習水平和能力，給予個性化的指導和幫助。

-反饋與評價：及時給予學生反饋，鼓勵其改進和提高。

3.教學媒體使用：

-音頻播放設備：播放《聆聽夢幻曲》，幫助學生更好地理解和欣賞音樂。

-簡譜教具：展示《聆聽夢幻曲》的簡譜，指導學生唱譜練習。

-投影儀：播放教學PPT，展示簡譜知識和音樂分析要點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《聆聽夢幻曲》的簡譜和相關音樂理論知識，要求學生提前熟悉。

-設計預習問題：提出問題，如“《聆聽夢幻曲》的節(jié)奏特點是什么？”、“請嘗試用自己的話描述這首曲子的情感”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立學習簡譜知識和《聆聽夢幻曲》的背景。

-思考預習問題：學生嘗試回答問題，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習的簡譜筆記和問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立探索音樂知識，培養(yǎng)自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學生初步了解《聆聽夢幻曲》的音樂元素，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《聆聽夢幻曲》片段，引導學生進入音樂世界。

-講解知識點：詳細講解簡譜的讀法和《聆聽夢幻曲》的旋律特點。

-組織課堂活動：分組練習唱譜，進行簡譜接龍游戲。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別輔導或集體講解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對簡譜知識進行深入理解。

-參與課堂活動：學生在小組中積極練習唱譜，參與游戲。

-提問與討論：學生提出學習中遇到的問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握簡譜知識。

-實踐活動法：通過唱譜和游戲活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：小組合作強化了學生的團隊精神和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對簡譜知識的理解，提高音樂技能。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的唱譜練習和音樂欣賞作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些音樂欣賞網(wǎng)站和視頻，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深層次的音樂探索。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習，思考自己的收獲和待提高之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的音樂知識和技能。

-激發(fā)學生對音樂的興趣，拓寬音樂視野。

-通過反思總結，促進學生自我認知和自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-音樂作品：除了《聆聽夢幻曲》，還可以介紹其他著名的古典音樂作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、莫扎特的《土耳其進行曲》等，讓學生感受不同風格的音樂。

-音樂家故事：講述《聆聽夢幻曲》作曲家柴可夫斯基的生平事跡，以及其他著名音樂家的故事，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，激發(fā)學生對音樂的興趣。

-音樂理論知識：介紹更多的音樂理論知識，如和聲、曲式、節(jié)奏等，幫助學生深入理解音樂。

2.拓展建議

-欣賞不同風格的音樂作品，提高音樂欣賞能力。

-研究音樂家的生平事跡，了解音樂背后的故事。

-學習更多的音樂理論知識，深入理解音樂作品的結構。

-嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。

-參加音樂比賽或演出，提高自己的音樂技能和表現(xiàn)力。

-參觀音樂會或音樂博物館，感受音樂的現(xiàn)場魅力。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學生對課堂講解的理解程度，及時解答學生的疑問。

-觀察：在教學過程中，觀察學生的學習態(tài)度、參與度和合作情況，了解學生的學習情況。

-測試：通過課堂小測驗或練習，評估學生對《聆聽夢幻曲》簡譜的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學生的作業(yè)，對唱譜練習和音樂欣賞作文進行評價。

-點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，提供具體的改進建議，幫助學生提高。

3.學生反饋

-收集學生的反饋意見，了解他們對課堂內(nèi)容和教學方法的看法。

-鼓勵學生提出問題和建議，積極參與教學改進。

4.教學反思

-教師進行教學反思，總結課堂教學的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略。

5.家長溝通

-與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況和進步，共同關注學生的成長。反思改進措施-引入音樂游戲：設計一些音樂游戲，如節(jié)奏游戲、音高游戲等，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高學習興趣。

-個性化教學：針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的教學方案，如為有音樂基礎的學生提供更多挑戰(zhàn)性任務，為對音樂感興趣的學生提供更多實踐機會。

-跨學科融合：將音樂與其他學科結合起來，如語文、美術等，通過音樂激發(fā)學生對其他學科的興趣。

2.存在主要問題

-課堂組織：課堂活動中，部分學生參與度不高，需要提高學生的參與度和互動性。

-教學方法：在音樂欣賞和表達方面，學生的參與度不高，需要尋找更多吸引學生興趣的方法。

-教學評價：學生的音樂技能評價過于依賴測試和作業(yè)，需要更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

3.改進措施

-提高課堂組織：設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和互動性。

-豐富教學方法：通過故事講述、音樂游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

-多元化教學評價：除了測試和作業(yè)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作等方式進行評價，更全面地反映學生的學習情況。

-加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-提供更多實踐機會：為學生提供更多的實踐機會，如音樂會、合唱團等，讓學生在實踐中提高音樂技能。板書設計-板書設計應將《聆聽夢幻曲》的主要知識點，如簡譜知識、音樂欣賞、音樂表達等，按照邏輯順序進行排列。

-每個知識點下，用簡潔明了的語言概括重點內(nèi)容，如“簡譜知識：譜號、節(jié)奏、音符”等。

-使用序號或符號，如①②③等，幫助學生清晰地識別每個知識點，方便學生理解和記憶。

2.簡潔明了

-板書設計應避免冗長的句