Unit5 Colours（教案）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit5Colours（教案）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點版英語一年級上冊Unit5Colours，圍繞基本顏色詞匯及其運(yùn)用展開。教學(xué)內(nèi)容主要包括紅色（red）、藍(lán)色（blue）、黃色（yellow）、綠色（green）、黑色（black）、白色（white）等顏色單詞，以及簡單句子如“Ilikered/yellow...”來表述個人喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的日常用語，對本節(jié)課的顏色詞匯已有一定了解。此外，學(xué)生在日常生活中對顏色也有直觀的認(rèn)知，能夠?qū)⑺鶎W(xué)顏色詞匯與實際物品相對應(yīng)，有助于加強(qiáng)記憶和理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行基本表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)Unit5Colours，學(xué)生將能夠在語言能力方面提升，熟練掌握顏色詞匯及其用法，用英語表達(dá)個人喜好。在文化意識方面，學(xué)生將了解顏色在不同文化背景下的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過顏色分類、配對等活動，培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用多元化的學(xué)習(xí)方法，如歌曲、游戲等，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是顏色詞匯的識別和運(yùn)用，包括red,blue,yellow,green,black,white等單詞。

-重點句子“Ilikered/yellow...”，要求學(xué)生能夠用英語表達(dá)對顏色的喜好。

-通過顏色卡片、實物等輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。

2.教學(xué)難點：

-顏色詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性，如“red”與“head”的發(fā)音區(qū)分，以及“blue”中的長音。

-學(xué)生在口語表達(dá)中，將顏色詞匯靈活運(yùn)用于句子中，如“Ilike”結(jié)構(gòu)的使用。

-對于顏色的文化象征意義理解，如紅色在中國文化中代表喜慶，可能對一年級學(xué)生來說較難理解。

-顏色詞匯的記憶與區(qū)分，特別是對于顏色較為相似的顏色，如blue與green，black與white等，學(xué)生容易混淆。

-在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會協(xié)作，共同完成顏色主題的任務(wù)，這對一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上難點進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動設(shè)計，如通過音標(biāo)卡片、游戲、歌曲等形式幫助學(xué)生突破發(fā)音難點，以及通過實物展示、情境模擬等方式加深學(xué)生對顏色詞匯的理解和記憶。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗顏色的文化意義，提高他們的跨文化交際意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教新起點版英語一年級上冊教材，以便于課堂跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色卡片、彩色圖片、顏色相關(guān)的簡短視頻等多媒體資源，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和記憶。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準(zhǔn)備彩色筆、畫紙等，供學(xué)生進(jìn)行顏色繪畫活動。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，如顏色展示區(qū)、小組討論區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和顏色識別練習(xí)。同時，在教室內(nèi)張貼顏色相關(guān)的海報或掛圖，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會以一首英文顏色歌曲《ColoursSong》作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓大家快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在歌曲結(jié)束后，我會提問：“Whatcoloursdoyoulike?”，邀請幾名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生用英文表達(dá)自己的喜好。

第二環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)（15分鐘）

1.我會向?qū)W生展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容——顏色詞匯，包括red,blue,yellow,green,black,white等。

2.讓學(xué)生跟讀顏色詞匯，并注意糾正發(fā)音。特別是對于容易混淆的音素，如“red”與“head”的發(fā)音區(qū)分，以及“blue”中的長音。

3.引導(dǎo)學(xué)生用顏色詞匯進(jìn)行簡單句子練習(xí)，如：“Ilikered/yellow...”。

第三環(huán)節(jié)：實踐與互動（20分鐘）

1.將全班分成若干小組，每組分配一套顏色卡片。我會給出一個顏色，要求學(xué)生迅速找出對應(yīng)的顏色卡片，并進(jìn)行展示。

2.進(jìn)行“顏色接龍”游戲，我首先說出一個顏色，然后指定一名學(xué)生繼續(xù)說下一個顏色，依此類推。如果學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)重復(fù)或說錯顏色，將接受懲罰（如表演一個小節(jié)目）。

3.在教室內(nèi)設(shè)置一個顏色展示區(qū)，展示與學(xué)生生活息息相關(guān)的顏色實物。引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些實物的顏色，如：“Thisisaredapple.”

第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展（15分鐘）

1.播放一段與顏色相關(guān)的英語動畫視頻，讓學(xué)生觀看并嘗試?yán)斫庖曨l中出現(xiàn)的顏色詞匯。

2.視頻結(jié)束后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享視頻中出現(xiàn)的顏色以及自己的觀后感。

3.邀請幾名學(xué)生上臺，用顏色詞匯進(jìn)行簡短的小對話表演。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.我會簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的重點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的顏色詞匯畫一幅畫，并寫一篇簡短的英文描述。

3.鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友用英文分享自己喜歡的顏色，鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一本英文繪本《MyColorBook》，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對顏色詞匯的理解和記憶。

-推薦英文顏色主題的兒童故事書，如《TheRainbowFish》，引導(dǎo)學(xué)生了解顏色在故事中的寓意。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行顏色主題的實踐活動，如制作顏色卡片、繪制顏色圖表等，將所學(xué)顏色詞匯應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生可以自主搜集關(guān)于顏色的英文謎語、諺語等，與同學(xué)分享，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

-布置一道思考題：讓學(xué)生思考顏色在生活中的作用，例如在交通信號燈、警示標(biāo)志等方面的應(yīng)用，并嘗試用英文進(jìn)行簡要描述。

-組織一次家庭作業(yè)展示活動，讓學(xué)生將課后拓展學(xué)習(xí)的成果帶到課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時，教師可以適時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高英語綜合素質(zhì)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極參與顏色詞匯朗讀、互動游戲等活動。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及能否用英文表達(dá)個人喜好。

-鼓勵學(xué)生主動提問和回答問題，展現(xiàn)其思考過程。

2.小組討論成果展示：

-評估小組在顏色卡片接龍游戲中的表現(xiàn)，觀察學(xué)生之間的合作與溝通。

-對小組展示的顏色實物描述進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份顏色詞匯測試，包括填空、選擇、簡答等題型，檢驗學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度。

-評估學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，針對錯誤較多的部分進(jìn)行總結(jié)和講解。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成的顏色繪畫和英文描述，評估其對顏色詞匯的運(yùn)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在家中的自主學(xué)習(xí)成果，如收集的英文謎語、諺語等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極鼓勵和肯定，提高學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，給予個別指導(dǎo)和建議。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-教師應(yīng)關(guān)注評價與反饋的全面性，既關(guān)注學(xué)生的英語知識掌握，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、合作能力等方面的發(fā)展。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

-重點句型：Ilike+顏色

②關(guān)鍵詞與句型：

-顏色卡片：用不同顏色的卡片標(biāo)注對應(yīng)的英文單詞

-例句展示：在黑板上展示幾個用顏色詞匯構(gòu)造的句子，如：“Ilikered.”

③藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計一個彩虹圖案，將顏色詞匯按照彩虹的順序排列，增強(qiáng)視覺效果和記憶性。

-在每個顏色詞匯旁邊畫上相關(guān)的簡單圖形或?qū)嵨?，如紅色的蘋果、藍(lán)色的天空，使板書更加生動有趣。

-使用不同顏色的粉筆來書寫不同的顏色詞匯，增加板書的色彩對比，提高學(xué)生的注意力。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了歌曲導(dǎo)入、游戲互動、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握顏色詞匯?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學(xué)策略方面：通過歌曲導(dǎo)入，學(xué)生們迅速進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，但對于一年級的學(xué)生來說，歌曲的難度需要適中，以確保他們能夠理解并跟唱。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，選擇合適的歌曲和教學(xué)資源。

2.課堂管理方面：在小組討論和游戲互動環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因為他們對自己的發(fā)音不夠自信。在今后的課堂中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)方法方面：通過顏色卡片、實物展示等教學(xué)工具，學(xué)生能夠直觀地理解顏色詞匯。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對顏色詞匯的記憶仍有一定困難。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了顏色詞匯red,blue,yellow,green,black,white，并能運(yùn)用重點句型“Ilike+顏色”進(jìn)行簡單表達(dá)。

2.技能方面：學(xué)生在小組討論、游戲互動等環(huán)節(jié)，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.情感態(tài)度方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，課堂參與度較高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對顏色詞匯記憶困難的問題，可以設(shè)計一些有趣的記憶游戲，如顏色接龍、找出不同顏色的實物等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在課堂教學(xué)中，注重分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，給予個別輔導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，拓展他們的知識面。

3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解例題1：用顏色詞匯填空。

-Theskyis__________.

-Ilike__________apples.

答案：blue,red

例題2：根據(jù)圖片，用顏色詞匯造句。

-圖片內(nèi)容：一個黃色的氣球

-句子：Iseeayellowballoon.

例題3：將顏色詞匯與實物匹配。

-圖