2024-2025學年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第1課 改革變法風潮與秦國歷史機遇（5）教學教案 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第二單元商鞅變法第1課改革變法風潮與秦國歷史機遇（5）教學教案新人教版選修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024-2025學年高中歷史第二單元“商鞅變法”第1課“改革變法風潮與秦國歷史機遇（5）”，以新人教版選修1教材為依據(jù)，主要包括以下內(nèi)容：春秋戰(zhàn)國時期各國的變法運動、秦國歷史發(fā)展的背景與機遇、商鞅變法的背景、內(nèi)容與影響。通過對這些內(nèi)容的學習，讓學生了解我國古代變法運動的背景和意義，深入認識商鞅變法在秦國歷史發(fā)展中的重要地位，以及它對中國歷史進程的深遠影響。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于理解春秋戰(zhàn)國時期變法運動的背景、商鞅變法的主要內(nèi)容及其對秦國社會發(fā)展的深遠影響。難點在于分析商鞅變法成功的原因及其在歷史進程中的地位。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比分析春秋戰(zhàn)國時期各國的變法運動，引導學生把握時代背景，理解變法的必然性。

2.采用案例分析法，深入剖析商鞅變法的內(nèi)容，如土地制度改革、法制改革等，以便學生掌握變法的核心要點。

3.通過分組討論，讓學生探討商鞅變法成功的原因，從而理解其背后的歷史邏輯。

4.結(jié)合歷史地圖和多媒體資料，形象展示商鞅變法對秦國社會、經(jīng)濟、軍事等方面的影響，幫助學生全面認識其歷史地位。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的歷史故事，講述春秋戰(zhàn)國時期的變法背景和商鞅變法的主要內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.討論法：組織學生就商鞅變法的具體措施和影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

3.情境教學法：模擬歷史場景，讓學生角色扮演，體驗變法過程中的沖突與抉擇，增強學生對歷史的感悟。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等資料，直觀展示歷史地圖、變法進程和秦國社會變遷，加深學生對教學內(nèi)容的理解。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡平臺查找相關資料，拓展視野，提高自主學習能力。

3.教學軟件：運用教學軟件開展課堂互動，如答題、討論等，提高課堂趣味性和實效性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于春秋戰(zhàn)國變法運動和秦國歷史機遇的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“為什么變法成為春秋戰(zhàn)國時期各國的必然選擇？”和“秦國在變法前的歷史狀況是怎樣的？”等問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預習情況，及時調(diào)整教學策略。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀教材和相關資料，初步理解變法運動的背景和秦國的歷史地位。

-思考預習問題：對預習問題進行深入思考，記錄下自己的理解和解惑。

-提交預習成果：將自己的預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、電子教材等，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對歷史問題的探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述商鞅變法的歷史故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響等，結(jié)合具體案例，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“商鞅變法的具體措施及其實施效果”，通過角色扮演活動，讓學生體驗變法過程中的各方立場。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和深入探討。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演，體驗不同角色在變法中的態(tài)度和作用。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學生掌握商鞅變法的核心內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，增強學生對變法的理解和記憶。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學生對商鞅變法的理解，掌握變法的主要內(nèi)容及其歷史影響。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關習題和拓展寫作任務，鞏固學生對商鞅變法的理解。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于商鞅變法的歷史書籍，觀看相關紀錄片，加深對變法背景和影響的認識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行更深入的自主學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對商鞅變法的知識掌握，提高學生的歷史素養(yǎng)。

-通過拓展學習，培養(yǎng)學生的終身學習意識和獨立思考能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我認知。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：《史記》、《資治通鑒》等史書中關于春秋戰(zhàn)國時期變法運動和秦國歷史的記載。

-學術研究：選取一些關于商鞅變法研究的學術論文，幫助學生從學術角度深入理解變法的背景、過程和影響。

-文化作品：介紹一些反映商鞅變法的小說、戲劇、影視作品，如《大秦帝國》、《商鞅》等，通過藝術形式感受歷史。

-人物傳記：商鞅、秦孝公等歷史人物的傳記資料，了解他們的生平事跡，理解其變法思想和實踐。

-圖冊資料：收集與秦國相關的歷史圖冊、地圖、文物圖片等，直觀展示秦國社會風貌和變法成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀史籍原文，感受古文的魅力，同時加深對歷史事件的理解。

-引導學生通過學術論文，學習如何分析歷史事件，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術態(tài)度和批判性思維。

-組織觀看文化作品，讓學生在欣賞藝術的同時，思考藝術作品中的歷史元素，提高審美和歷史素養(yǎng)。

-鼓勵學生撰寫人物傳記讀后感，從人物的角度理解變法的動機和挑戰(zhàn)。

-建議學生通過圖冊資料，對比秦國變法前后的社會變化，增強對歷史的直觀感受。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生是否能認真聽講，主動思考問題，勇于發(fā)表自己的觀點，以及與同學進行有效互動。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論商鞅變法措施及影響時的表現(xiàn)，包括觀點的深度、論證的合理性、資料的應用和展示的清晰度。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學生對商鞅變法主要內(nèi)容、歷史影響等知識點的掌握程度，及時了解學生的學習效果。

4.預習和課后作業(yè)：評價學生的預習筆記和課后作業(yè)完成情況，包括對預習問題的思考深度、作業(yè)的準確性和反思總結(jié)的認真程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議。

具體評價與反饋內(nèi)容如下：

1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，對商鞅變法的背景和內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-鼓勵學生在課堂上提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-對學生的正確回答給予肯定，提高他們的自信心；對錯誤回答給予耐心指導，幫助他們糾正理解偏差。

2.小組討論成果展示：

-各小組能圍繞商鞅變法的措施和影響進行深入討論，形成有邏輯性的觀點。

-評價各小組的展示技巧，如語言表達、PPT制作、資料引用等，提高學生的表達能力和信息整合能力。

-針對各小組的展示，給予客觀、公正的評價，并提出建設性的改進意見。

3.隨堂測試：

-設計針對商鞅變法知識點的選擇題、簡答題等，檢驗學生的學習效果。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學生掌握較好的部分和存在的問題，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

-及時向?qū)W生反饋測試結(jié)果，指導他們查漏補缺，鞏固知識點。

4.預習和課后作業(yè)：

-檢查學生的預習筆記，了解他們對課程內(nèi)容的初步理解和疑問。

-批改課后作業(yè)，評價學生對商鞅變法知識點的掌握程度，以及反思總結(jié)的認真程度。

-對學生的預習和作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵他們形成良好的學習習慣。

5.教師評價與反饋：

-定期與學生進行一對一交流，了解他們的學習進度和困惑，提供個性化指導。

-針對學生的整體表現(xiàn)，給予總結(jié)性評價，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。八、板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-商鞅變法的背景：春秋戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、社會矛盾

-商鞅變法的主要內(nèi)容：土地制度改革、法制改革、軍功爵制

-商鞅變法的影響：秦國崛起、統(tǒng)一六國、法家思想的發(fā)展

②藝術性和趣味性：

-使用圖解和漫畫形式展示商鞅變法的背景和過程，如戰(zhàn)國時期的地圖、商鞅與秦孝公的對話等。

-利用思維導圖展示商鞅變法的主要內(nèi)容，突出各個改革措施之間的聯(lián)系和影響。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出商鞅變法的流程圖，增強學生的參與感和記憶。

③重點詳細的闡述：

-商鞅變法的背景：通過圖解戰(zhàn)國時期的地圖，展示各國的地理位置和相互關系，引導學生理解當時的政治格局和戰(zhàn)爭頻仍的狀況。

-商鞅變法的主要內(nèi)容：使用思維導圖展示商鞅變法的三大改革措施，包括土地制度改革、法制改革、軍功爵制，突出每項改革的具體內(nèi)容和目的。

-商鞅變法的影響：通過圖解秦國崛起的過程和統(tǒng)一六國的路線，展示商鞅變法對秦國崛起的重要影響，同時闡述法家思想在秦國發(fā)展中的地位和影響。

板書設計應注重突出重點知識點，通過圖解、思維導圖等形式，使學生對商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響有一個清晰的認識。同時，設計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。教學反思與改進在教學結(jié)束后，我會設計一些反思活動，來評估本節(jié)課的教學效果，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我會收集學生的反饋意見。我會讓學生填寫問卷，了解他們對這節(jié)課的感受，看看他們是否對商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響有了更深的理解。同時，我也會讓學生提出對課堂的建議，看看他們認為哪些教學方法更有效