Module 12素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module12素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module12素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)。本模塊的主題為生活技能，主要內(nèi)容包括學(xué)會(huì)做決定、學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)時(shí)間管理和學(xué)會(huì)烹飪。在教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的生活技能，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的各種知識(shí)和技能，如做決定、理財(cái)、時(shí)間管理和烹飪的基本概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的生活技能，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module12素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高自己的生活技能，并在日常生活中靈活運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和解決問題。同時(shí)，學(xué)生將通過合作、探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地適應(yīng)社會(huì)需求，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語法知識(shí)、詞匯量和日常交流的表達(dá)能力。在生活技能方面，學(xué)生已經(jīng)具備了做決定、理財(cái)、時(shí)間管理和烹飪的基本概念和一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中實(shí)用的知識(shí)和技能較為感興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)踐、互動(dòng)和合作來獲取和鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module12的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要加強(qiáng)詞匯積累和理解。此外，學(xué)生在將英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中時(shí)，可能會(huì)遇到溝通障礙和自信心不足的問題。同時(shí)，對(duì)于一些生活技能的實(shí)踐操作，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高他們的英語語言運(yùn)用能力和生活技能。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.反思性學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)、資源共享和學(xué)生評(píng)估，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物、模擬場(chǎng)景等方式，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)生活技能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)會(huì)做決定”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“學(xué)會(huì)做決定”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)做決定”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學(xué)會(huì)做決定”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“學(xué)會(huì)做決定”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做決定技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)做決定知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“學(xué)會(huì)做決定”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做決定技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“學(xué)會(huì)做決定”知識(shí)點(diǎn)，掌握做決定技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)會(huì)做決定”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“學(xué)會(huì)做決定”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)會(huì)做決定”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如“做決定”、“理財(cái)”、“時(shí)間管理”和“烹飪”等相關(guān)詞匯，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

2.生活技能提升：學(xué)生將掌握“學(xué)會(huì)做決定”、“理財(cái)”、“時(shí)間管理”和“烹飪”等實(shí)際生活技能，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用，提高自己的生活質(zhì)量和獨(dú)立生活能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主閱讀和思考，理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過拓展學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找和利用相關(guān)資源，拓寬自己的知識(shí)視野。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與他人積極合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠傾聽和理解他人的意見和需求，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.反思和總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與程度、理解程度和反饋，思考教學(xué)活動(dòng)的有效性，以及教學(xué)方法和手段的實(shí)際效果。

首先，我會(huì)反思課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我是否清晰地傳達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過啟發(fā)性和探究性的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？課堂活動(dòng)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度？學(xué)生是否能夠在活動(dòng)中積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高或者對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，我會(huì)考慮調(diào)整問題和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使之更具有互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性。

其次，我會(huì)反思教學(xué)方法和手段的有效性。我是否有效地運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法？這些方法是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)？我是否充分利用了多媒體設(shè)備、在線平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率？如果發(fā)現(xiàn)某些方法或手段的效果不盡如人意，我會(huì)考慮嘗試新的教學(xué)方法或手段，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，我會(huì)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流？他們是否掌握了實(shí)際生活技能，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用？學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，并通過反思和總結(jié)提升自己的學(xué)習(xí)能力？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在問題，我會(huì)考慮提供更多的輔導(dǎo)和支持，以及調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我可能會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題和工作坊，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我也會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，我還可能會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我相信我能夠提升自己的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-關(guān)鍵詞匯：學(xué)會(huì)做決定、理財(cái)、時(shí)間管理、烹飪。

-重點(diǎn)句型：Icanmakedecisions,Icanmanagemoney,Icanmanagetime,Icancook.

-學(xué)習(xí)步驟：閱讀預(yù)習(xí)資料、思考問題、參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-圖片：使用與生活技能相關(guān)的圖片，如烹飪、理財(cái)