培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力的教學設(shè)計

培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力的教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版語文八年級下冊第六單元，主題為“培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力”。本節(jié)課將重點講解《背影》這篇課文。這是一篇描寫父愛的優(yōu)秀文學作品，通過講述作者朱自清與父親之間的生活片段，展現(xiàn)了深厚的父子情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過一些文學作品，對小說、散文等基本文學樣式有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過《背影》這篇課文，進一步引導學生學習如何欣賞和鑒賞文學作品，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。同時，通過學習這篇課文，學生可以加深對父愛主題的理解，豐富自己的情感世界。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是文學作品的鑒賞能力。通過學習《背影》這篇課文，學生將培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.文本解讀能力：學生能夠準確理解課文中的詞語、句子和段落，把握作者的寫作手法和表達意圖。

2.文學鑒賞能力：學生能夠分析課文中的文學元素，如人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等，并能夠進行合理的評價和賞析。

3.文化理解能力：學生通過學習《背影》，能夠了解和感受中國傳統(tǒng)文化中對父愛的描繪和價值觀的傳遞。

4.創(chuàng)新能力：學生能夠在鑒賞課文的基礎(chǔ)上，運用自己的想象力和創(chuàng)造力，對作品進行個性化的解讀和表達。學情分析本節(jié)課的對象是八年級的學生，他們已經(jīng)具有一定的文學鑒賞基礎(chǔ)，對小說、散文等基本文學樣式有了初步的了解。在學習過程中，他們表現(xiàn)出對文學作品的興趣和熱情，但也存在一些問題和困難。

1.知識層次：學生在之前的學習中接觸過一些文學作品，對文學的基本元素和手法有一定的認識。然而，對于更深層次的文學鑒賞技巧和理論，他們的知識還相對匱乏。

2.能力層次：學生在閱讀和理解文學作品方面具備一定的能力，能夠分析和討論課文中的具體內(nèi)容。但是，他們在文學作品的鑒賞和評價方面還缺乏系統(tǒng)的思維和方法，需要進一步指導和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學生具備一定的文化素養(yǎng)和審美情趣，對文學作品有一定的感知和體驗。然而，他們在批判性思維和創(chuàng)新性表達方面還有待提高，需要通過教學活動進行進一步激發(fā)和培養(yǎng)。

4.行為習慣：學生在課堂學習中表現(xiàn)出積極性和參與度，愿意主動參與討論和分享自己的觀點。但是，部分學生可能存在拖延和被動學習的問題，需要教師進行針對性的引導和激勵。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計和活動安排將充分考慮學生的特點和需求，通過引導式教學、小組討論、創(chuàng)意表達等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力，并促進他們的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學用具（如黑板、粉筆）、講義和教材。

2.課程平臺：人教版語文八年級下冊教材。

3.信息化資源：相關(guān)文學鑒賞的電子資料和案例分析，網(wǎng)絡(luò)資源（如教育視頻、教學課件等）。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學法、創(chuàng)意表達法等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文學作品鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文學作品鑒賞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典文學作品的片段或圖片，讓學生初步感受文學的魅力或特點。

簡短介紹文學作品鑒賞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文學作品鑒賞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學作品鑒賞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文學作品鑒賞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文學作品鑒賞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文學作品鑒賞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學作品鑒賞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學作品進行鑒賞分析。

詳細介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解文學作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些作品對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用鑒賞技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文學作品鑒賞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品鑒賞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學作品鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文學作品鑒賞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文學作品鑒賞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用文學作品鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于文學作品鑒賞的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版語文八年級下冊第六單元，主題為“培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力”。本節(jié)課將重點講解《背影》這篇課文。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.文學作品鑒賞的基本概念：文學作品鑒賞是指對文學作品進行欣賞、分析和評價的過程。它涉及到對文學作品的題材、形式、語言、情感等方面的深入理解和解讀。

2.《背影》的作者和背景：朱自清是《背影》的作者，他是我國現(xiàn)代著名的文學家、教育家。本文寫于1925年，是一篇回憶性散文，講述了作者與父親之間的生活片段，表現(xiàn)了深厚的父子情感。

3.《背影》的主題和思想：本文以父愛為主題，通過講述作者與父親之間的交往，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。作品通過對背影的描寫，表達了作者對父親的思念和感激之情。

4.《背影》的文學特色：本文具有濃厚的抒情色彩，語言優(yōu)美、細膩。作品運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

5.文學作品的鑒賞方法：閱讀文學作品時，要注重對作品的主題、情節(jié)、人物、語言等方面的分析。通過深入理解作品的內(nèi)容，感受作品的美感，評價作品的文學價值。

6.文學作品的情感表達：文學作品是通過作者的情感表達來感染讀者的。在鑒賞文學作品時，要關(guān)注作者的情感態(tài)度，體會作品中的情感內(nèi)涵，從而更好地理解作品。

7.文學作品的形象塑造：文學作品中的形象是作者通過具體的描繪和刻畫來塑造的。在鑒賞文學作品時，要分析作品中的形象特點，理解形象所蘊含的意義。

8.文學作品的審美價值：文學作品具有獨特的審美價值，包括思想性、藝術(shù)性等方面。在鑒賞文學作品時，要評價作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力，欣賞作品的美感。

9.文學作品的現(xiàn)實意義：文學作品往往反映了現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)象，具有現(xiàn)實意義。在鑒賞文學作品時，要聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考作品對現(xiàn)實的意義和啟示。

10.文學作品的創(chuàng)新與拓展：在鑒賞文學作品時，要鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對作品進行個性化的解讀和表達。同時，要關(guān)注文學作品的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷拓展自己的文學視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中其他相關(guān)文學作品，如《荷塘月色》、《春》等，加深對朱自清散文風格的理解和欣賞。

2.選擇一篇自己喜歡的文學作品，進行深入的鑒賞分析，包括作品的主題、情節(jié)、人物、語言等方面，寫一篇500字左右的鑒賞短文。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考父愛在生活中的重要性，寫一篇題為“父愛如山”的作文，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，我將通過檢查學生的閱讀筆記和心得體會來了解他們的閱讀情況，并針對學生的理解難點進行個別輔導。

2.對于文學作品的鑒賞分析作業(yè)，我將重點關(guān)注學生的分析深度和觀點獨到性。對于鑒賞角度和方法的運用，我將給予肯定和指導。同時，我也會指出學生在表達和論述中的不足，并提出改進建議。

3.對于“父愛如山”的作文作業(yè)，我將注重學生的情感表達和真實感受。對于能夠真誠表達對父愛的感激和思考的文章，我將給予較高的評價和鼓勵。同時，我也會對學生在文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯等方面的不足進行指出，并提供改進意見。

在作業(yè)批改過程中，我將盡量用鼓勵性的評語來激發(fā)學生的學習興趣和自信心。同時，我也會及時給予學生反饋，讓他們能夠及時了解自己的學習情況，并針對性地進行改進。通過作業(yè)的布置與反饋，我希望能夠幫助學生更好地鞏固所學知識，提高他們的文學鑒賞能力和寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《朱自清散文選》、《我父親的兒子》、《父親的背影》等，加深對朱自清及其作品的理解。

（2）視頻資源：《朱自清：背影》、《朱自清的文學之路》、《父愛如山》等，通過視頻了解朱自清的生平和文學成就。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀上述推薦閱讀材料，并撰寫讀書筆記或心得體會，字數(shù)不限。

（2）視頻拓展：鼓勵學生利用課后時間觀看上述推薦視頻資源，并撰寫觀后感或?qū)σ曨l內(nèi)容的思考，字數(shù)不限。

（3）創(chuàng)作拓展：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一篇以父愛為主題的短文或詩歌，字數(shù)不限。

（4）討論拓展：鼓勵學生與家人、朋友或同學分享本節(jié)課的學習內(nèi)容和自己的拓展活動心得，進行深入的討論和交流。

（5）教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師也會定期檢查學生的拓展活動成果，并提供反饋和指導。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

（1）文學作品鑒賞的基本概念

（2）朱自清及其作品簡介

（3）《背影》的主題和思想

（4）文學作品的鑒賞方法

（5）文學作品的情感表達

（6）文學作品的形象塑造

（7）文學作品的審美價值

（8）文學作品的現(xiàn)實意義

（9）文學作品的創(chuàng)新與拓展

2.本文重點詞、句：

（1）文學作品鑒賞：欣賞、分析、評價

（2）朱自清：著名文學家、教育家

（3）《背影》：回憶性散文，父愛主題

（4）背影：象征父愛，思念、感激

（5）鑒賞方法：主題、情節(jié)、人物、語言

（6）情感表達：真實、細膩、感染力

（7）形象塑造：具體描繪、刻畫

（8）審美價值：思想性、藝術(shù)性

（9）現(xiàn)實意義：反映現(xiàn)實，啟示思考

3.藝術(shù)性和趣味性：

（1）板書設(shè)計采用圖文結(jié)合，如插入《背影》插圖，形象生動地展示背影的象征意義。

（2）使用色彩鮮明的粉筆，突出重點知識點和詞句，增強視覺沖擊力。

（3）利用詩歌、歌曲等形式，將文學作品鑒賞的方法和情感表達融入其中，增加趣味性。

（4）設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺用粉筆描繪心目中的“背影”，激發(fā)學生的參與熱情。教學反思與總結(jié)今天上的是《背影》這一課，課文通過朱自清與父親之間的生活片段，展現(xiàn)了深厚的父子情感。在教學過程中，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法等教學手段，旨在培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。

回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法上做得還不錯。通過展示經(jīng)典文學作品的片段和圖片，能夠引起學生的興趣和探索欲望。在講解文學作品鑒賞的基本概念時，我詳細介紹了文學作品的組成部分和功能，使用圖表和示意圖幫助學生理解。同時，通過分析《背影》這個案例，讓學生深入理解文學作品的情感表達和形象塑造。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出被動和不愿意積極參與的態(tài)度，這可能是因為我對小組討論的引導和激勵不夠。其