Unit 4 School Things Vocabulary and Target（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4SchoolThingsVocabularyandTarget（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SchoolThingsVocabularyandTarget（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4SchoolThingsVocabularyandTarget，該部分內(nèi)容主要涉及學(xué)校用品的詞匯及目標(biāo)。學(xué)生將學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如textbook,pencilcase,eraser等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。此外，學(xué)生還將通過Target部分的活動(dòng)，鞏固對(duì)本單元詞匯的理解和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識(shí)和一些簡單的詞匯。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富他們的學(xué)校用品詞匯，并為后續(xù)的口語交流和書寫練習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課涉及的學(xué)校用品詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流和描述。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品詞匯，學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)更多的西方文化背景，提高他們的文化意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如圖片輔助、小組合作等，來幫助他們更好地掌握詞匯和提高口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)校用品的詞匯學(xué)習(xí)，包括詞匯的認(rèn)讀、拼寫和基本用法。

-學(xué)生需要掌握的詞匯包括：textbook,pencilcase,eraser,ruler,crayon,notebook,desk,chair等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流，例如：“Thisismytextbook.”或“Ihaveaneraser.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：部分詞匯的拼寫和發(fā)音，如"crayon"和"desk"等，學(xué)生可能容易混淆。

-教師可以通過重復(fù)發(fā)音練習(xí)和拼寫游戲來幫助學(xué)生鞏固記憶。

-難點(diǎn)二：詞匯的運(yùn)用場景和搭配，學(xué)生可能不清楚如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯。

-教師可以通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用詞匯。

-難點(diǎn)三：學(xué)生對(duì)于西方學(xué)校文化的理解，可能對(duì)于某些詞匯的含義和背景不太清楚。

-教師可以通過引入相關(guān)圖片和文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詞匯的含義和使用場景。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，投影儀，白板，教學(xué)卡片，詞匯圖片，文具用品等。

-課程平臺(tái)：教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件和練習(xí)冊(cè)，以及相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，例如學(xué)校用品的圖片，視頻介紹學(xué)校文化的材料等。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)，角色扮演活動(dòng)，拼寫游戲，口語練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校用品的詞匯學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校用品的詞匯知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校用品的詞匯學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的學(xué)校場景或故事，引出學(xué)校用品的詞匯學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校用品的詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯的使用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校用品的詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校用品的詞匯，掌握詞匯的使用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)校用品的詞匯學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校用品相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校用品詞匯知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事分享：收集一些與學(xué)校用品相關(guān)的故事，如《鉛筆的旅行》、《書包的奇遇》等，通過故事的形式讓學(xué)生了解學(xué)校用品的重要性和正確使用方法。

-文化差異介紹：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家學(xué)校文化的資料，例如西方國家的學(xué)校用品與中國學(xué)校的差異，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式。

-創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校用品相關(guān)的創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)學(xué)校用品的認(rèn)識(shí)和情感。

-詞匯游戲：開發(fā)一些與學(xué)校用品詞匯相關(guān)的游戲，如拼寫游戲、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)一步了解學(xué)校用品的相關(guān)知識(shí)，拓寬自己的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校用品的整理和維護(hù)活動(dòng)，實(shí)際操作中加深對(duì)學(xué)校用品的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同伴分享學(xué)校用品的使用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行互評(píng)和討論，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-提倡學(xué)生進(jìn)行學(xué)校用品的環(huán)保使用，如使用可回收材料制成的鉛筆盒、環(huán)保書包等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作與學(xué)校用品相關(guān)的作品，如詩歌、短劇等，展示自己的才華和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校用品的詞匯，包括textbook,pencilcase,eraser等，并通過實(shí)踐活動(dòng)掌握了這些詞匯的正確使用方法。我們還了解了學(xué)校用品在西方文化中的重要性，并學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和描述學(xué)校用品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)于學(xué)校用品的認(rèn)知和表達(dá)能力有了很大的提升。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括學(xué)校用品詞匯的認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用。具體檢測(cè)題目如下：

（1）詞匯認(rèn)讀：請(qǐng)同學(xué)們快速認(rèn)讀以下學(xué)校用品詞匯，并說出它們的中文意思。

Textbook,notebook,pencil,pen,eraser,ruler,protractor,compass

（2）詞匯拼寫：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)中文意思，正確拼寫以下學(xué)校用品詞匯。

教科書,筆記本,鉛筆,鋼筆,橡皮擦,直尺,量角器,指南針

（3）詞匯運(yùn)用：請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)詞匯編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校用品的小故事。

提示：故事中至少包含5個(gè)學(xué)校用品詞匯，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述故事情節(jié)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)校用品詞匯描述一下你的書包。

答案：Myschoolbagisred.Ithasahandleandazipper.Insidemyschoolbag,thereareatextbook,anotebook,apencilcase,aneraser,aruler,andacalculator.

2.例題二：請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)校用品詞匯寫出一個(gè)關(guān)于小明丟失文具的故事。

答案：Onceuponatime,therewasaboynamedXiaoMing.Hewenttoschoolandforgottobringhisschoolsupplies.Whenhereachedschool,herealizedthathehadlefthispencilcaseathome.Hefeltverysadanddidn'tknowwhattodo.Hisfriendshelpedhimfindanewpencilcaseandgavehimsomepencilsanderasers.XiaoMingwasverygratefultohisfriendsandpromisedtotakegoodcareofhisschoolsuppliesinthefuture.

3.例題三：請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)校用品詞匯寫出一個(gè)關(guān)于老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的故事。

答案：Onceuponatime,therewasateachernamedMissWang.Shewantedtorewardherstudentsfortheirhardwork.So,shedecidedtogivethemsomeschoolsuppliesasprizes.Thestudentswereveryexcitedandhappytoreceivetheirprizes.Theyreceivednewnotebooks,colorfulpencils,anderasers.MissWangencouragedthemtocontinuetheirhardworkandstudyhard.

4.例題四：請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)校用品詞匯寫出一個(gè)關(guān)于學(xué)生分享文具的故事。

答案：Onceuponatime,therewasastudentnamedLiLei.Hehadalotofschoolsupplies,buthenoticedthatsomeofhisclassmatesdidnothaveenough.So,hedecidedtosharehisschoolsupplieswithhisclassmates.Hegavethempencils,erasers,andrulers.HisclassmateswereverygratefulandthankedLiLeiforhiskindness.Theylearnedtheimportanceofsharingandhelpingothersinneed.

5.例題五：請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)校用品詞匯寫出一個(gè)關(guān)于學(xué)生整理書包的故事。

答案：Onceuponatime,therewasastudentnamedZhangHua.Healwayshadamessyschoolbag.Oneday,hedecidedtoorganizehisschoolsuppliesandkeephisschoolbagneatandtidy.Heputhisbooksinonesection,pencilsanderasersinanother,andnotebooksinathirdsection.Fromthenon,ZhangHuafounditmucheasiertofindhisschoolsuppliesandwasproudofhisorganizedschoolbag.板書設(shè)計(jì)①詞匯列表：列出本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校用品詞匯，如textbook,pencilcase,eraser等，并用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯。

②