《不懂就要問》課件

不懂就要問課前導讀不懂就要問略讀課文同學們你們發(fā)現了嗎？今天學習的課文與前兩課有一些不同之處。像這樣的課文我們叫做略讀課文。了解內容默讀課文，想想課文講了一件什么事，把有新鮮感的詞句畫下來。同學們，你們知道這是誰嗎？孫中山字詞樂園會認字圈組詞：圓圈呼啦圈quān段組詞：段落選段duàn練組詞：練習練功勤學苦練liàn字詞樂園會認字糊組詞：糊涂迷糊糊里糊涂hú涂組詞：涂色涂抹涂脂抹粉tú呆組詞：嚇呆呆板呆若木雞dāi孫中山小時候在讀書。私塾私塾：舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。孫中山想：這樣地背，有什么用呢？糊里糊涂糊里糊涂：形容認識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。老師已經解釋得這樣清楚了，你怎么還糊里糊涂的。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得。鴉雀無聲鴉雀無聲：連烏鴉、麻雀的鳴叫都沒有了。形容非常寂靜。上課鈴聲響了以后，教室里鴉雀無聲。鵲

快速默讀課文，想一想：孫中山是用怎樣的態(tài)度對待學習的？課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：孫中山小時候如何上學。

第二部分（第2-6自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。

第三部分（第7-8自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。

初步感知

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，老師就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。孫中山小時候在私塾上課，把老師稱為先生。上課時，先生帶著學生讀，然后讓他們背誦，但從來不講書里的意思。而我們現在是在學校上課，課堂上老師講課會很有趣味，書中的知識點老師會分解開，用我們能懂的方式講解。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

對先生請求時用了禮貌用語說明了什么？找出帶有下列詞語的句子讀一讀：

“嚇呆了、霎時、鴉雀無聲、拿著戒尺、厲聲問道、收起戒尺、讓孫中山坐下”。

1.當孫中山提出問題后，學生的表情有什么變化？2.先生的態(tài)度前后有什么變化？3.為什么會有這樣的變化？先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F在你們既然想聽，我就講講吧！”先生的態(tài)度的轉變，也是對孫中山主動提問、敢于提問的精神的肯定。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鄙朴谒伎?，敢于提問。你從這段話中看到了孫中山怎樣的學習態(tài)度？勤奮好學敢于質疑不懂就問說說你對小時候的孫中山的總體印象。學習了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候學習勤奮，不懂就問。學習、生活中我們也會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢于問，也會成為有學問的小“老師”。讓我們從現在開始，養(yǎng)成不懂就問的好習慣吧?？偨Y全文，感悟中心孫中山：生疑問→學意思→得解答私塾讀書：先生讀→學生讀→死讀書勤學好問讀書求理不懂就要問一、看拼音，寫詞語。 隨堂練習bèisònghútushàshíjièchǐliànxísīshúyánlìáidǎ背誦糊涂霎時戒尺練習私塾嚴厲挨打這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。二、給下面的句子換種說法。

春秋時代，孔子被人們尊為“圣人”，他有弟子二千，大家都向他請教學問。他的《論語》是千百年來的傳世之作。

孔子學問淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道：“孔子學問出眾，為什么還要問？”孔子聽了說：“每事必問，有什么不好？”他的弟子問他：“孔圉（yǔ）死后，為什么叫他孔文子？”孔子道：“聰明好學，不恥下問，才配叫‘文’?！钡茏觽兿耄骸?/p>