2019年山東省職業(yè)院校技能大賽高職組“學前教育專業(yè)教育技能”賽項規(guī)程

一、賽項名稱賽項名稱：學前教育專業(yè)教育技能賽項組別：高職組賽項歸屬：教育與體育大類二、競賽目的（一）落實《中共中央、國務院關于學前教育深化改革規(guī)劃發(fā)展的若干意見》、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《教師教育課程標準》、《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》和《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》等精神，助推學前教師教育事業(yè)發(fā)展。（二）展示學前教育專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)，檢驗學生的適崗綜合能力，引領高等職業(yè)院校學前教育專業(yè)建設和教學改革，促進人才培養(yǎng)質量的提升。（三）增進校際辦學經驗交流，促進學前教育專業(yè)辦學質量的穩(wěn)步提高。三、競賽內容與時間根據幼兒園保教工作基本規(guī)范，結合當前幼兒園保教工作現狀與發(fā)展需要，通過賽項更好地提升學生綜合職業(yè)能力，2019年山東省高職院校學前教育專業(yè)教育技能競賽內容設置如下：項目1：幼兒園教師綜合技能（基本功）（A選手、B選手）運用相關的知識與能力，表達對素材、作品的理解，表現出較強的兒童意識，作品適宜幼兒欣賞與學習。項目1-1：幼兒園保教活動課件制作（B選手）運用現代化信息技術手段，制作保教活動輔助課件。項目提供包括圖片、文字、視頻等在內的素材包。本項目現場操作，要求每個參賽隊員在60分鐘內完成。項目1-2：幼兒故事講述（A選手）運用口語表達對文學作品的理解，考察表現力。項目提供幼兒故事。項目1-3：幼兒歌曲彈唱與歌表演（A選手）運用彈唱技能與歌表演表達對作品理解，考察音樂表現力。兩個項目運用同一音樂素材，組合呈現。以上兩項目（項目1-2與項目1-3）要求參賽隊員在8分鐘內完成。項目1-4：命題畫（A選手）借助鉛筆、油畫棒等工具，運用繪畫技能表現命題內容，考查選手的美術教育表現力。項目提供主題內容和繪畫工具（8開圖畫紙、2B鉛筆、高級繪圖橡皮擦，24色普通油畫棒，黑色勾線筆等）。本項目現場操作，要求每個參賽隊員在30分鐘內完成。項目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（B選手）項目2-1保教活動分析。通過觀看視頻，對師幼互動中幼兒的心理發(fā)展，如認知，情感，意志等心理過程以及個性、社會性發(fā)展、學習心理等特點進行分析，并對教師的保教言行進行評價分析，提出建議。項目提供5分鐘左右時長的師幼互動視頻。答題時間為40分鐘（含觀看視頻時間）。項目2-2幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評部分。50道選擇題和1道材料分析題，其中選擇題包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個類別，根據答題正確率得分；材料分析題主要考察選手的職業(yè)認知、職業(yè)道德和思維品質。答題時間為40分鐘。項目3：幼兒園教育活動設計（C選手）該項目以主題為切入點，選手根據給定的素材與幼兒年齡段，進行幼兒園教育活動設計，主要考查選手的主題網絡圖設計、集體教學活動設計、說課等綜合能力。項目提供主題內容及相關素材。說課過程要求在7分鐘內完成。四、競賽方式大賽設A、B、C三個選手，各院校的三位參賽選手在正式比賽前一天通過抽簽確定A、B、C三個項目的參賽身份，其中A選手參加命題畫、幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱和歌表演的賽項；B選手參加幼兒園保教活動課件制作、幼兒園保教活動分析和幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評的賽項；C選手參加幼兒園教育活動設計的賽項。團體總分采用A、B、C選手得分之和的計分方式。五、競賽流程（一）競賽流程表1.A選手競賽流程2.B選手競賽流程C組選手競賽流程（二）競賽時間安排（具體以競賽指南為準）日程環(huán)節(jié)時間內容第一天報到8:30—15:00報到，領取選拔賽資料領隊會議15:30—17:001.領隊會議；2.各隊抽取A、B、C選手；3.各隊抽取選手檢錄順序；4．選手熟悉考場。第二天A組選手A組候考7:10—7:20參賽選手檢錄（各類通訊工具、儲存設備和參考資料不得帶入）7:20—7:40一次加密，二次加密，宣講競賽紀律A組集中比賽7:40—8:10A組選手全部進入競賽室1，比賽項目：命題畫A組備考8:10—8:30進入等候室，等候比賽8:30—1．8:30開始，A組1號選手進入備考室，領取比賽試題，選手開始準備，準備時間50分鐘。2.每隔8分鐘，后面的選手依次進入備考室，領取比賽試題，開始準備，以此類推。A組比賽9:20—12:001.9:20開始，A組1號選手進入競賽室2進行“幼兒故事講述”、“幼兒歌曲彈唱與歌表演”賽項的比賽。2.每隔8分鐘，后面選手依次進入競賽室競賽，以此類推。3．每位選手賽完要在休息室等候，待同一組考生全部賽完之后方能離開賽場。B組選手第二天B組賽程7:20—7:30參賽選手檢錄（各類通訊工具、儲存設備和參考資料不得帶入）7:30—7:50一次加密，二次加密，宣講競賽紀律。7:50—8:50比賽項目1：幼兒園保教活動課件制作8:50—9:10休息等候9:10—9:50比賽項目2：幼兒園保教活動分析9:50—10:10休息等候10:10—10:50比賽項目3：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評10:10—11:00進入等待室，所有考生同時離開賽場C組選手第二天C組候考7:30—7:40選手檢錄（各類通訊工具、儲存設備和參考資料不得帶入）7:40—8:00一次加密，二次加密，宣講競賽紀律。C組備考8:00—1．8:00開始，C組1號選手進入備考室，領取比賽試題，選手開始準備，準備時間60分鐘；2.每隔7分鐘，后面的選手依次進入備考室，領取比賽試題，開始準備，以此類推。C組比賽9:00—11：301.9:00開始，C組1號選手進入競賽室，進行“幼兒園教育活動設計”賽項的競賽。2.每隔7分鐘，后面選手依次進入競賽室競賽，以此類推。3.每位選手賽完要在休息室等候，待同一組考生全部賽完之后方能離開賽場。第二天閉幕式14:30—15:00（根據評判實時通知）專家點評，成績發(fā)布說明：A組選手在“命題畫”競賽結束時要提交作品，賽項裁判在競賽后集中對選手的作品予以評分。選手在進行“幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演”賽項時，裁判進行現場評分。B組選手在競賽結束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課件”、“幼兒園保教活動分析”與“幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”答題材料，競賽后賽項裁判集中對選手答題材料予以評分。C組選手在完成“幼兒園教育活動設計”賽項后，賽項裁判隨即對選手予以評分。六、競賽命題（一）本賽項由賽項專家組負責建立賽題庫，并于開賽前1個月，發(fā)布在山東省職業(yè)院校技能大賽網/。（二）本賽項競賽樣題公布在大賽網。（三）競賽時使用的賽題，在現場監(jiān)督人員的監(jiān)督下，由裁判長組織隨機抽?。}專家回避），按照保密規(guī)定印刷、存放和領用。七、競賽規(guī)則（一）參賽選手報名本賽項為團體賽，每隊由3名選手組成。選手報名資格和具體參賽隊數、指導教師數等按照《山東省教育廳等4部門關于舉辦2019年全省職業(yè)院校技能大賽的通知》規(guī)定。（二）熟悉場地1.參賽選手應在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地，選手可進入競賽場地體驗。2.參賽隊熟悉競賽場地后，認為所提供的設備、工具等不符合競賽規(guī)定或有異議時，必須在2小時內由領隊提出書面報告送交競賽仲裁組提請組委會安排整改，超過時效將不予受理。（三）領隊會議比賽日前一天下午召開領隊會議，由各參賽隊伍的領隊參加，會議講解競賽注意事項進行賽前答疑；各隊抽取A、B、C選手，抽取選手檢錄順序。（四）檢錄與加密1.檢錄：正式競賽前，參賽隊按領隊抽簽順序參加檢錄，選手必須攜帶身份證、學生證。檢錄后選手的身份證、學生證裝入密封袋中單獨保管，選手競賽完成后簽字并領回個人證件。身份證、學生證不全者原則上不能通過檢錄，特殊情況，如學生證丟失不能及時補辦，須經所在學校出具學籍在讀在籍證明，身份證丟失的，須到當地公安機關辦理臨時身份證。2.加密：通過檢錄的選手取得加密號牌，加密號由選手親自抽取，加密裁判統(tǒng)計制表簽字。（五）正式比賽1.選手憑加密號牌進入備考室，根據競賽內容，合理計劃安排。2.各參賽隊根據競賽指令開始競賽，合理利用現場提供的所有條件完成競賽任務。3.競賽過程中，選手須自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保人身及設備安全。選手因個人誤操作造成人身安全事故和設備故障時，裁判長有權中止該選手競賽；如非選手個人因素出現設備故障而無法競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設備故障可由技術支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給該參賽選手補足所耽誤的競賽時間。4.參賽選手須按照程序提交競賽結果，過程裁判在競賽結果的規(guī)定位置做標記，并與參賽選手一起簽字確認。5.競賽期間參賽選手不得自行離場，不得攜帶手機及其它電子設備。6.競賽過程中，參賽選手須嚴格遵守相關操作規(guī)程，確保設備及人身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示。競賽結束，參賽隊須完成現場清理并經裁判員同意后方可離開。（六）成績評定1.競賽采用結果評分和現場評分相結合方式。評委集中對A選手作品（“命題畫”）、B選手作品（“幼兒園保教活動課件制作”、“幼兒園保教活動分析”與“幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”）予以結果評分；對A選手的比賽項目“幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演”、C選手的比賽項目“主題網絡圖、教學設計、說課”等賽項，予以現場評分。裁判員應在相應評分表處簽字。2.成績評定后，由加密裁判統(tǒng)計成績，簽字封存，由裁判長和監(jiān)督組長共同簽字后，由專人封存。（七）成績公布在競賽監(jiān)督組、競賽辦工作人員監(jiān)督下，將競賽成績進行核算，獲得各參賽隊對應的成績。召開競賽組委會會議，由裁判長匯報競賽情況和結果，會議對競賽成績審核。在閉幕式時公布成績，同時，將成績單的電子版及裁判長和全體裁判員簽字的PDF版報省大賽執(zhí)委會辦公室。對于總分相同的團體，按照“幼兒園教育活動設計”、“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”、“幼兒園教師綜合技能測評”賽項的順序，依次比較各項目得分，得分高者排在前面。如果每項的得分都一樣，由裁判組根據公平公正的原則綜合評判。（八）競賽紀律1.所有有關專家和裁判將簽訂保密協(xié)議，嚴守保密紀律，不得私自透露賽題非公開部分的內容。2.任何人不得以任何方式暗示、指導、幫助、影響參賽選手。對造成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績。3.競賽過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現場工作人員和經批準的人員外，其他人員一律不得進入競賽現場，參賽人員競賽完畢應及時退出競賽現場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責任，并通報批評。4.裁判員、仲裁組成員、其他工作人員違反工作守則，經大賽組委會核實后視情節(jié)輕重予以警告處分或取消其任職資格。5.對違反競賽各種紀律的參賽選手及所在代表隊和單位，視情節(jié)輕重、后果影響，予以取消競賽評獎資格或通報批評。八、競賽環(huán)境（一）A選手競賽環(huán)境1．競賽器材：競賽室1：HB鉛筆1支、高級繪圖橡皮擦1塊，簽字筆（紅黑各一支），8開圖畫紙1張，4k的畫板1個，2B鉛筆1只,黑色勾線筆1支，24色普通油畫棒一盒，計時器；競賽室2：賽項執(zhí)委會提供品牌鋼琴一架，計時器。備考室：賽項執(zhí)委會提供電鋼琴一架，課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支），HB鉛筆1支、高級繪圖橡皮擦1塊，A4試題紙3張、A4草稿紙3張。2.場地要求：競賽室兩間，等候室、備考室的大小、數量要與參賽選手人數相匹配，并配有應急考場。各場地根據要求在適當的位置配備錄像設備、鋼琴，并有轉播賽況能供師生共同觀摩的場地。3.場地聲學要求：場內不能有明顯的回音，聲音要清晰，隔音效果良好。4.場地光學要求：場內光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字。（二）B選手競賽環(huán)境1.標準化計算機教室，場地大小要與參賽人數相匹配，參賽選手獨立座位。2.Windows7及以上、Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8及以上、Windows圖片查看器、Photoshop

CS5及以上。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微軟拼音2010、萬能五筆輸入法、智能ABC。A4試題紙5張、A4草稿紙3張。3.在適當的位置配備錄像設備，高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現遠程競賽直播。（三）C選手競賽環(huán)境1.競賽器材：賽項執(zhí)委會提供課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支）、HB鉛筆1支,高級繪圖橡皮擦1塊，A4試題紙3張、A4草稿紙3張，計時器。2．場地要求：競賽室一間，等候室、備考室的大小、數量要與參賽選手人數相匹配，并配有應急考場。3.各場地根據要求在適當的位置配備錄像設備，并有轉播賽況能供師生共同觀摩的場地。九、技術規(guī)范本賽項設計符合《幼兒園教師專業(yè)標準》《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》等文件精神，各競賽項目相應學科知識及技能方面的教學要求和技術規(guī)范如下：兒童發(fā)展心理學關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒,尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。能運用學前兒童心理發(fā)展的年齡階段特征分析教育的適宜性，熟悉學前兒童動作發(fā)展、認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，能運用觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。學前教育學了解并逐步樹立正確的兒童觀和教育觀；了解學前教育工作者的基本職責。掌握兒童觀內涵、基本觀點；理解幼兒園教師的角色素質結構與要求,重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗，有親和力。善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。理解我國學前教育目標與內容的基本觀點；掌握幼兒園環(huán)境的概念、作用與創(chuàng)設方法；了解幼兒園生活活動、游戲與教學的基本觀點；珍視游戲和生活的獨特價值，重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。了解家園合作、幼小銜接的方法,重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，能夠綜合利用各種資源。教育活動的設計與實施掌握幼兒園領域教育的特點與基本知識，包括幼兒園教育活動的概念、類型、目的、內容、實施、評價的概念、特點，教育活動設計的具體要求；掌握不同領域的幼兒園教育活動設計的流程、思路，熟悉幼兒園教育活動實施的策略；掌握幼兒園一日生活活動的目的、內容、組織與指導策略；在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。了解幼兒園教育活動的新趨勢，具有幼兒園教育活動新理念。在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質，提供更多的操作和探索、交流和合作、表達和表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。幼兒教師口語普通話發(fā)音標準，達到普通話水平測試二級乙等以上水平；掌握詩歌、散文和兒童詩歌、散文的朗誦技巧；掌握態(tài)勢語的使用要求和技巧，并能夠在演講、朗誦、講故事等口語表達形式中恰當使用態(tài)勢語配合；掌握即興發(fā)言、演講、交談、討論和辯論等一般口語表達和交流技巧；掌握幼兒教師職業(yè)口語技巧，能夠在各教學環(huán)節(jié)得體表達；能夠與幼兒進行有效的溝通；尊重和接納幼兒的說話方式，認真傾聽并給予積極回應，鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談；能夠與家長進行良好溝通與交流。幼兒歌曲彈唱具有相應的藝術欣賞與表現能力。掌握聲樂基礎理論和技能技巧，逐步樹立正確的聲音概念；能以正確姿勢，積極心理狀態(tài)歌唱，逐步養(yǎng)成良好的歌唱習慣；能運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持；能分析處理一般聲樂作品，有一定歌唱能力；具有對歌曲美的感受、體驗和表現；能夠手口一致邊彈邊唱。幼兒歌表演掌握歌表演的基本舞匯和表演技能，能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編和表演；肢體動作協(xié)調，動作連接順暢，舞蹈動作優(yōu)美；表情適宜，表演與歌曲情緒相一致，適合幼兒學習與欣賞。命題畫（油畫棒）掌握油畫棒繪畫的基本知識和技能；能合理運用繪畫技巧進行命題作畫，構圖美觀，造型生動，主題鮮明，線條簡潔、流暢，色彩鮮艷，搭配協(xié)調，畫面內容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個性表現?，F代教育技術具有一定的現代信息技術知識。掌握教學資源獲取與利用、幼兒園課件的設計與開發(fā)的基本能力；能根據幼兒年齡階段及活動領域，設計和處理文字、圖片、聲音、視頻等素材，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術制作課，效果效果形象直觀，幼兒喜聞樂見。熟悉信息化教學環(huán)境及其教學應用，掌握信息化教學設計的一般過程，提高幼兒教師現代教育技術的運用水平。十、技術平臺機房軟件環(huán)境（項目1-1“幼兒園保教活動課件制作”及項目2“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”需要）：Windows7及以上、Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8及以上、Windows圖片查看器、Photoshop

CS5及以上。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微軟拼音2010、萬能五筆輸入法、智能ABC。技術要求：《YLM-02技能大賽培訓系統(tǒng)》專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現遠程競賽直播。十一、成績評定在競賽組委會的領導下，賽前組織專家組制定評分體系，裁判組成員確定評分細則，確保成績評定公開、公平、公正、透明，無異議。（一）裁判員選聘設總裁判長1人，全面負責賽事裁判工作；現場評分裁判10人，負責“幼兒園教育活動設計”和“幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演”等賽項的評分；結果評分裁判10人，負責“幼兒園保教活動分析”與“幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”、“幼兒園保教活動課件制作”、“主題簡筆畫”等賽項評分；仲裁組2-3人，負責監(jiān)督和仲裁的工作。（二）評分方式本賽項為團體賽，每隊競賽由A、B、C選手組成，分別按規(guī)定參加各自比賽任務，由各組裁判逐項分組評判，最后累加各隊A、B、C選手后的比賽成績，為最終比賽結果。（三）成績產生1.在監(jiān)督組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應關系；2.將競賽結果分別由加密號轉換為參賽隊；3.將相應賽項的分值加和，其中參賽隊總分取三名選手的個人成績加和，得出總分；4.進行分值排序；5.打印封裝。團隊總分構成見下表：競賽環(huán)節(jié)項目總分團隊總分A選手幼兒故事講述525100幼兒歌曲彈唱與歌表演15主題簡筆畫5B選手幼兒園保教活動課件制作1040幼兒園保教活動分析15幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15C選手幼兒園教育活動設計1535說課20對于總分相同的團體，按照“幼兒園教育活動設計”、“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”、“幼兒園教師綜合技能測評”賽項的順序，依次比較各項目得分，得分高者排在前面。如果每項的得分都一樣，名次并列。（四）成績復核為保障成績評判的準確性，監(jiān)督組將對賽項總成績排名前30%的所有參賽隊伍（選手）的成績進行復核；對其余成績進行抽檢復核，抽檢覆蓋率不得低于15%。如發(fā)現成績錯誤以書面方式及時告知裁判長，由裁判長更正成績并簽字確認。復核、抽檢錯誤率超過5%的，裁判組將對所有成績進行復核。（五）成績公布最終成績經復核無誤，由裁判長、監(jiān)督人員共同簽字確認。根據競賽規(guī)則，召開競賽組委會會議，由裁判長匯報比賽情況和結果，會議對競賽成績審核。經組委會研究通過后，在閉幕式上公布。（六）特殊情況1.損壞賽場提供的設備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情節(jié)扣5-10分。2.在競賽時段，參賽選手有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場秩序等行為，情節(jié)嚴重的，取消參賽隊評獎資格。有作弊行為的，取消參賽隊評獎資格。裁判宣布競賽時間到，選手仍強行操作的，取消參賽隊獎項評比資格。（七）評分標準項目1幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（共35分）項目1-1幼兒園保教活動課件制作（共10分）內容評分標準分值課件制作10分科學性取材適宜，內容科學、正確、規(guī)范，體現幼兒年齡和領域適宜性2教育性片段教學內容設計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結構清晰，能激發(fā)幼兒興趣3技術性1.課件的制作和使用，滿足各項技術性要求2.操作簡便、快捷、演示流暢、結構合理，能較好服務于保教活動3藝術性1.色彩協(xié)調，風格統(tǒng)一2.畫面設計新穎，富有童趣2評分分檔科學性高，教育性好，技術性強，富有藝術性，符合幼兒學習特點9-10科學性較高，教育性較好，技術質量較強，有一定藝術性，基本符合幼兒學習特點7-8科學性、教育性、技術性、藝術性均一般，不太符合幼兒學習特點5-6該項課件內容不完整或提交未成功0-4項目1-2幼兒故事講述（共5分）內容評分標準分值幼兒故事講述5分基本功1.語音標準，口齒清晰，語速適宜，表達流暢，內容完整2.恰當、自然地運用語言技巧；感情充沛、精神飽滿、抑揚頓挫3.脫稿講述2表現力1.語氣、語調、動作、表情符合角色形象，符合故事內容和特點，有感染力2.故事內容加工合理，表現具有個性1兒童化1.講述富有童趣，適合幼兒學習與欣賞2.恰當運用態(tài)勢語言，能激發(fā)幼兒傾聽興趣，親和力好2評分分檔基本功扎實，表現力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好4-5基本功較扎實，表現力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好3-4基本功較一般，表現力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般2-3該項未完成0-1項目1-3幼兒歌曲彈唱與歌表演（共15分）內容評分標準分值幼兒歌曲彈唱8分基本功1.兒童歌曲演唱完整，音準節(jié)奏準確，咬字吐字清晰，歌詞準確無誤；真假聲結合自然，聲音通暢2.根據兒童歌曲的原調準確彈奏，指法、觸鍵規(guī)范；和弦編配、和聲織體運用恰當3.彈唱配合協(xié)調，聲部平衡，彈唱流暢、完整2表現力1.演唱情緒的處理獨到，彰顯歌曲個性。2.根據歌曲意境編配和聲織體，旋律演奏具有美感；準確處理伴奏音色，合理配合歌曲演唱2兒童化1.歌曲彈唱富有美感和童趣，能引發(fā)幼兒欣賞的興趣2.設計的前奏、間奏、尾奏符合歌曲特點，適合幼兒感受與欣賞、表現與創(chuàng)造3.聲音能準確表達歌曲情感，塑造兒童歌曲音樂形象，適合幼兒感受與欣賞、表現與創(chuàng)造4歌表演7分基本功1.肢體動作協(xié)調、優(yōu)美，動作連接順暢2.能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編3.兒童歌曲演唱完整，音準節(jié)奏準確，演唱時氣息穩(wěn)定，歌曲演唱情緒與舞蹈動作所表達的情緒相一致2表現力歌曲所表達的情緒與意境把握準確，體現兒童歌曲的風格特點2.動作流暢，能夠把握兒童的年齡特點2兒童化1.歌表演富有美感和童趣2.歌曲演唱能準確表達歌曲情感，舞蹈動作創(chuàng)編符合歌曲特點3.適合幼兒感受與欣賞、表現與創(chuàng)造3評分分檔基本功扎實，表現力好，創(chuàng)意好，符合幼兒學習特點13-15基本功較扎實，表現力較好，創(chuàng)意較好，基本符合幼兒學習特點10-12基本功較一般，表現力一般，創(chuàng)意一般，不太符合幼兒學習特點7-9該項未完成0-6項目1-4命題畫（共5分）內容評分標準分值命題畫（油畫棒）5分基本功1.構圖合理，線條簡潔、流暢2.造型形象、生動，色彩鮮艷、搭配協(xié)調，主題鮮明，畫面豐富2表現力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現1兒童化1.畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞2.巧妙運用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美2評分分檔基本功扎實，表現力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好4-5基本功較扎實，表現力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好3-4基本功較一般，表現力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般2-3該項未完成0-1項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（共30分）內容評分標準分值幼兒園保教活動分析15分思維品質1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內容詳盡，邏輯性好2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔4教育理念1.具有科學兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確262.具有科學教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德作出正確判斷與分析，理由科學、充分，符合《綱要》、《指南》精神4教育建議1.有建設性或創(chuàng)新性的觀點和建議352.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展2評分分檔教育理念科學，教育建議符合幼兒特點，思維品質優(yōu)秀13-15教育理念較科學，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質較不錯10-12教育理念科學性一般，教育建議不太符合幼兒特點，思維品質一般7-9該項未完成0-6幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15分選擇題大賽的考核系統(tǒng)根據參賽選手50道題目（選擇題）作答的正確率自動計分，每答對一題得0.2分，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保教保育兩大類別10材料分析題職業(yè)素養(yǎng)1.具有科學兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確2.具有科學的職業(yè)認知，能對教師的保教言行、職業(yè)道德、職業(yè)禮儀作出正確的判斷與分析，理由科學、充分，符合《綱要》、《指南》等精神3思維品質1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔2評分分檔職業(yè)認知好，職業(yè)道德好，思維品質優(yōu)秀4-5職業(yè)認知較好，職業(yè)道德較好，思維品質較優(yōu)秀3-4職業(yè)認知一般，職業(yè)道德一般，思維品質一般2-3該項未完成0-1項目3幼兒園教育活動設計（共35分）內容評價標準分值教學活動設計15分15分主題網絡圖1.能充分運用給定的資源，并能依據自己對主題的認識，拓展相關的資源252.主題網絡圖繪制具有豐富性、科學性、具體化和操作性強等特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主體性和家園合作等因素。網絡圖至少有三個層級（包含主題名稱一級），第二、三層級至少有三個活動以上。3活動目標1.活動目標符合《綱要》和《指南》精神，符合各領域的總目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需要2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當，對整個活動具有導向作用3.陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強、具體可操作，充分體現本領域特點，能考慮到各領域間相互滲透2活動準備1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設（墻飾布置、區(qū)域材料準備、活動材料準備、空間安排等）均符合實現教學活動目標的要求2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學習、探索、操作活動的需要3.有效利用現代化教學手段，適用、適時、適當地增加活動的實效性和趣味性2活動過程1.過程設計結構嚴謹，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢，體現循序漸進，有層次感142.教學方法和活動組織形式選擇適宜，能體現幼兒的主體性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探索時間13.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預測教學活動過程可能出現的問題并能設計出相應教學活動策略14.活動詳略得當，重難點突破時間充分，能較好的突出重點，突破難點；教學手段設計針對性強，既適合于幼兒的認知特點，支持兒童的學習，又有利于學習目標的達成1其它1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字2.活動設計新穎，教學方法巧妙獨特，有一定創(chuàng)新和突破2說課20分說內容1.能結合主題網絡圖、根據幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述內容選擇的理由2.能正確分析、理解教學活動內容（素材），在客觀分析幼兒的發(fā)展狀況和已有經驗的基礎上，充分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學習的內容4說目標1.闡述目標的具體內容并說明目標制定的理由和依據2.準確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解決重難點的方法和策略4說過程和方法1.能清晰說明各環(huán)節(jié)的設計與目標達成的關系382.能清楚闡述主要的教學方法及選用的理由33.合理設計，準確預估教學效果，措施得當，應變性強2現場表現1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力。2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力3.時間把握準確（超時相應扣分）4評分分檔思路清晰合理，符合領域特點和幼兒特點30-35思路較清晰合理，基本符合領域特點和幼兒特點24-29思路清晰合理欠缺，不太符合領域特點和幼兒特點18-23該項未完成0-17十二、賽項預案本屆大賽活動現場突發(fā)事件應急處理工作由2019年山東省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能競賽執(zhí)委會統(tǒng)一領導，承辦院校成立安全應急小組，明確組織機構，落實相關責任，實行統(tǒng)一領導，分級負責。（一）把握全局，注重預防要增強憂患意識和責任意識，充分考慮各種可能發(fā)生的事故和事件，提前做好各項安全保衛(wèi)工作。（二）快速反應，有效控制突發(fā)事件發(fā)生后，大賽現場安全保衛(wèi)負責人應迅速到位，第一時間做出反應，立即采取措施控制事態(tài)發(fā)展，組織開展應急救援和處置工作，并立即向學院安全應急小組報告應急處理情況。對于不能消除或者不能有效控制突發(fā)事件從而引起的嚴重社會危害的，應當及時向大賽組委會報告，協(xié)調有關部門，及時采取措施，共同解決突發(fā)問題。（三）發(fā)現問題，及時上報突發(fā)性事件發(fā)生后，負責大賽現場的安全應急小組人員應及時報告上級領導。（四）大賽應急處置程序1.大賽過程中現場發(fā)生漏電、火災、設施倒塌等重大安全事故時：（1）現場負責人立即宣布停止一切活動；（2）現場工作人員迅速切斷電源；（3）各安全通道附近工作人員迅速打開全部安全通道，現場負責人統(tǒng)一指揮在場裁判員迅速帶領參賽人員撤至安全地帶；及時清點統(tǒng)計人數，查看有無傷員并提出應急時期紀律要求和防范措施；（4）發(fā)生火災時根據火情大小，賽場負責人迅速組織在場工作人員撲滅初起火災；火勢蔓延，撥打“119”火警；有參賽人員被埋或被燒傷時，撥打“119”、“120”；（5）事故發(fā)生后應立即報告總指揮，總指揮立即向上級有關負責人報告并視情啟動應急處置預案；（6）在等待救援的同時，發(fā)動工作人員及附屬醫(yī)院、校醫(yī)務人員積極做好自救自護工作；有人員受傷時，立即聯系通知家屬；（7）迅速劃定現場保護范圍，嚴禁無關人員進入；盡可能保護好現場，為事故調查及責任認定做好準備。2.選手在車輛接送過程中發(fā)生車輛交通事故時：（1）現場人員立即疏散事故車內人員，搶救傷員并撥打急救電話120，同時撥打110向交警部門報案；（2）事故發(fā)生后應立即報告總指揮，總指揮立即向上級有關負責人報告并視情啟動應急處置預案；（3）確認傷員身份，立即聯系通知家屬；（4）做好其他參賽人員的穩(wěn)定工作，以免出現混亂，現場負責人要盡快安排其他車輛繼續(xù)前行或返回；（5）保護好現場，等待交警、醫(yī)療人員到達現場進行處理。（五）安全事故應急預案1.人身意外傷害及疾病應急預案（1）在大賽中參賽人員出現摔傷、扭傷、撞傷或中暑、腹瀉等疾病，現場工作人員應立即向疏導協(xié)調與醫(yī)療救護組進行報告，由醫(yī)護人員進入現場進行治療，如傷情較重則應馬上送醫(yī)院治療，并及時上報病由、病情。（2）參賽人員出現危險舊病復發(fā)或出現心臟病突發(fā)，醫(yī)務人員應邊做緊急處理邊及時護送前往就近的金華市中醫(yī)院進行搶救治療。（3）如遇治安突發(fā)事件、現場工作人員首先要鎮(zhèn)靜，要機智應付，巧妙周旋，盡可能贏得時間，報告學校，學校有關領導要迅速查明情況，并根據需要拔打110報警處理。2.食品安全與醫(yī)療衛(wèi)生預案（1）建立嚴格的信息報告制度，若發(fā)生類似食物中毒癥狀，賽場工作人員應立即上報大賽安全應急辦公室，并及時通知疏導協(xié)調與醫(yī)療救護組醫(yī)生進行救護。（2）學校應對賽場及食堂等衛(wèi)生公共場所做好衛(wèi)生防疫檢查，食堂的每項食物需留樣檢查并保存48小時，以免造成多人發(fā)生中毒事故。（3）如出現食物中毒癥狀時，現場醫(yī)生作應急處理，首先診斷，根據癥狀確定是否送醫(yī)院緊急治療或臨時治療，如需應派救護車及時送往。（4）校醫(yī)務室認真做好常用藥品、器材的消毒準備工作，嚴格規(guī)范安全用藥。（5）有患者時，現場醫(yī)療人員應了解病情、及時診斷、合理用藥并跟蹤服務。遇到急救病人時，對患病人員進行現場緊急救治，嚴重患者及時送往指定醫(yī)院。與醫(yī)院積極聯系，建立綠色通道，有意外發(fā)生立即送達進行救治。3.交通事故安全預案（1）如遇車輛故障：隨車負責人應立即上報大賽安全應急辦公室，然后聯系后勤保障組安排備用車輛進行換車接送。（2）如遇發(fā)生事故，隨車負責人要記住肇事車的車型、車牌、顏色，拔打110報警電話，并及時向大賽安全應急辦公室報告出事地點及詳細情況，同時組織考生實施自救，學校立即組織力量以最快的速度趕到事發(fā)現場。自救措施：（1）如參賽人員有受傷盡快由隨車工作人員送往離出事點最近的醫(yī)院進行搶救。如有重傷者立即送往市中心醫(yī)院進行搶救。（2）將車上其他參賽人員帶離出事點，隨車負責人立刻將其轉移到安全地帶。（3）如遇交通堵塞，參賽人員來不及參賽，隨車負責人立即與學校聯系，派機動車輛接應。（4）如遇車輛自燃、翻車、撞車等情況隨車工作人員應立刻組織參賽人員有序迅速撤離至安全地帶。如撤離時車門無法暢通，應立刻設法砸破車窗以便逃生。（5）接送參賽人員的車輛必須配備手提滅火器和鐵錘、且放置車輛固定位置，隨車工作人員應知道滅火器的操作使用及鐵錘的位置。（6）隨車負責人是隨行車輛安全的第一責任人，負責指揮人員保護現場、查明事故原因和損害情況以書面材料上報大賽安全應急辦公室。4.火災安全事故緊急處理應急預案（1）在每個比賽場地準備一個干粉滅火器備勤和多塊濕毛巾，并對現場工作人員做好相關的滅火器使用培訓及現場人員自救培訓工作；（2）若應比賽設備超負荷運載，電源線和設備因負荷過大產生明火而導致火災事故時，現場工作人員應立即切斷現場總電源開關，現場總負責應立即將火災發(fā)生的情況報告給大賽安全應急辦公室，并視火災發(fā)生的嚴重情況決定啟動1-3級應急方案。一級預案：當引發(fā)的明火為零星小火且沒有快速蔓延的趨勢時，啟動1級預案。（1）立即組織現場工作人員使用備勤干粉滅火器對其明火進行撲滅；（2）穩(wěn)定參賽選手情緒，盡可能地使選手保持鎮(zhèn)定、安靜；（3）將受影響的參賽隊伍帶到備用賽場繼續(xù)進行比賽，并由裁判長根據實際情況作適當延時決定；（4）待明火撲滅后，保留事故現場，在賽后由相關專家作出事故判斷；（5）記錄事故發(fā)生經過，并在事后以事故分析報告的形式上交給大賽安全應急辦公室。二級預案：當引發(fā)的明火火勢較大，但沒有快速蔓延的趨勢時，啟動2級預案。（1）立即向參賽選手發(fā)放濕毛巾，由現場工作人員組織選手有序離開賽場；（2）立即組織現場全部工作人員使用備勤干粉滅火器對其明火進行撲滅，并撥打119電話，通知消防隊進行應急待命；（3）待明火撲滅后，保留事故現場，在賽后由相關專家作出事故判斷；（4）記錄事故發(fā)生經過，并在事后以事故分析報告的形式上交給大賽安全應急辦公室。三級預案：當引發(fā)的明火火勢迅猛，且有快速蔓延的趨勢時，啟動3級預案。（1）立即向參賽選手發(fā)放濕毛巾，由現場工作人員組織選手快速離開賽場；（2）撥打119電話，通知消防隊進行緊急施救；（3）組織現場全部工作人員一邊使用備勤干粉滅火器對明火進行撲滅，一邊組織其逐步撤離現場。（4）待明火撲滅后，保留事故現場，在賽后由相關專家作出事故判斷；（5）記錄事故發(fā)生經過，并在事后以事故分析報告的形式上交給大賽安全應急辦公室。（六）比賽用機房異常情況應急預案1.異常情況應急處置原則。一是預防為主，從管理、技術、人員等方面加強預警，采取多種措施共同構筑保障體系；二是快速反應，突發(fā)事件發(fā)生時，按照快速反應機制，及時獲取充分而準確的信息，跟蹤研判，果斷決策，迅速處置，最大程度地減少危害和影響；三是分級負責，按照“誰主管，誰負責”的原則，建立和完善安全責任制及聯動工作機制；四是常備不懈，加強技術儲備，規(guī)范應急處置措施與操作流程，定期進行預案演練，確保應急預案切實有效。2.賽前機位冗余。B組選手比賽機房現場按比賽工位數的20%提供備用電腦及相應的配件。同時，準備兩個機房作為備用機房，按省賽標準提前做好布置，隨時做好啟用準備。3.賽前安全檢查。比賽前，及時進行機房電力、燈光、空調、計算機、網絡、軟件等的復查，發(fā)現故障及時報告并處理。4.賽中秩序維護。安排足夠的機房管理人員及電腦維護人員，及時通過機房監(jiān)控巡視設備及系統(tǒng)運行情況，發(fā)生異常情況及時處理，消除故障隱患。及時檢查服務器運行，對各種數據實施備份，每比完一組做一次數據的完全備份。5.突發(fā)事件應急流程（1）個別異常情況處置：在比賽過程中，若某一臺或某幾臺電腦突發(fā)故障時，由現場裁判判斷其是否為人為操作不當所引發(fā)的故障。若非人為故障，則立即安排設備技術人員為其進行更換，并由裁判根據實際情況作適當延時處理；若判斷為人為誤操作引發(fā)的故障，則由裁判組決定是否為其更換設備處理。（2）大面積異?？珊唵涡迯颓闆r：在比賽過程中，若大面積電腦突發(fā)故障時，由現場裁判提出要求，由現場技術人員進行評估，并將評估結果提交現場裁判。如能快速修復的，則立即安排設備技術人員進行修復，并由裁判根據實際情況作適當延時處理；若不能快速修復報告現場總指揮，經批準后將比賽延后。（3）大面積異常無法修復情況：在比賽過程中，大面積電腦突發(fā)故障，現場技術人員進行評估不能快速修復。經批準后啟用備用機房，將比賽延至下午舉行。具體包括：疏散參賽人員至安全教室，并傳達競賽變更的應急通知，包括變更的競賽時間和地點；馬上安排技術人員，實施備用機房試卷安裝及檢查、驗收等工作；根據競賽變更，做好參賽人員引導到備用機房的工作。（七）其他突發(fā)事件應急處理1.大賽中，全體領導均要以高度的責任心對每個參賽人員的安全負責。所有工作人員要監(jiān)守自己的崗位，確保安全第一，不得擅離職守。2.各崗位在大賽前后出現的其他問題要及時和賽執(zhí)委匯報，不能違反規(guī)定擅自處理。十三、申訴與仲裁大賽采取二級仲裁機制。各賽項設賽項仲裁工作組，大賽執(zhí)委會設仲裁委員會。各參賽隊對不符合大賽和賽項規(guī)程規(guī)定的儀器、設備、工裝、材料、物件、計算機軟硬件、競賽使用工具、用品，競賽執(zhí)裁、賽場管理，以及工作人員的不規(guī)范行為等，可向賽項仲裁工作組提出申訴。申訴主體為參賽隊領隊。申訴啟動時，領隊向賽項仲裁工作組遞交親筆簽字同意的書面申訴報告。申訴報告應對申訴事件的現象、發(fā)生時間、涉及人員、申訴依據等進行充分、實事求是的敘述。非書面申訴不予受理。提出申訴的時間應在競賽結束后（選手賽場競賽內容全部完成）2小時內，超過時效不予受理。賽項仲裁工作組在接到申訴報告后的2小時內組織復議，并及時將復議結果以書面形式告知申訴方。申訴方對復議結果仍有異議，可領隊向仲裁委員會提出申訴。仲裁委員會的仲裁結果為最終結果。十四、競賽觀摩競賽設置了專門的直播觀摩室，競賽觀摩對象為參賽院校師生及相關從業(yè)人員。觀摩要求：（一）觀摩師生按工作人員要求在指定區(qū)域內觀摩。（二）保持