一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位） ︳西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）︳西師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算。我們將通過(guò)實(shí)際例題來(lái)講解和練習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材中第47頁(yè)的例題和練習(xí)題，以及第48頁(yè)的練習(xí)題，都是我們今天要學(xué)習(xí)和練習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何快速正確地進(jìn)行計(jì)算，以及如何理解和運(yùn)用進(jìn)位和退位的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)練習(xí)本，以及一些彩色筆，用于標(biāo)記和記錄計(jì)算過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，他想把它們分成兩份，一份給小華，一份給自己。如果小明把23個(gè)蘋果中的20個(gè)給了小華，他還剩下多少個(gè)蘋果？2.例題講解：我們以23為例，23減去20等于3。這就是一個(gè)兩位數(shù)減去一個(gè)整十?dāng)?shù)的例子。我們來(lái)一起做一下這個(gè)計(jì)算：2320_____33.隨堂練習(xí)：（1）請(qǐng)計(jì)算35減去20的結(jié)果。（2）請(qǐng)計(jì)算47減去30的結(jié)果。4.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)兩位數(shù)加上一個(gè)整十?dāng)?shù)的例子。假設(shè)小華有30個(gè)蘋果，小明又給了他7個(gè)蘋果，小華現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？5.例題講解：我們以30為例，30加上7等于37。這就是一個(gè)兩位數(shù)加上一個(gè)一位數(shù)的例子。我們來(lái)一起做一下這個(gè)計(jì)算：30+7_____376.隨堂練習(xí)：（1）請(qǐng)計(jì)算23加上7的結(jié)果。（2）請(qǐng)計(jì)算45加上8的結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)整數(shù)加法：23+7_____30整數(shù)減法：2320_____3七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）58減去50。（2）36減去20。（1）45加上7。（2）63加上8。答案：（1）58減去50等于8。（2）36減去20等于16。（1）45加上7等于52。（2）63加上8等于71。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趦晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算上掌握得還不錯(cuò)。大部分孩子能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，但也有一部分孩子在理解和運(yùn)用進(jìn)位和退位的原理上還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和退位的重要性，并通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)幫助孩子們鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。拓展延伸：如果孩子們對(duì)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算已經(jīng)掌握得很好，可以嘗試一些更難的題目，例如兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位）。這樣可以幫助孩子們進(jìn)一步提高計(jì)算能力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注和講解的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于孩子們理解和掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算非常重要。一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明和小華的蘋果分分享這個(gè)例子。這個(gè)例子能夠讓孩子們直觀地理解兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的概念。我引導(dǎo)孩子們思考，如果小明把23個(gè)蘋果中的20個(gè)給了小華，他還剩下多少個(gè)蘋果。這個(gè)問(wèn)題的答案是3，這個(gè)過(guò)程就是23減去20。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景引入，孩子們能夠更好地理解整數(shù)減法的概念。二、例題講解的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我以23減去20為例，詳細(xì)地展示了計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。比如，在23減去20的過(guò)程中，我們從個(gè)位數(shù)開始相減，3減去0等于3，2減去2等于0，所以23減去20等于3。通過(guò)這個(gè)例題講解，孩子們能夠理解兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)計(jì)算題，讓孩子們獨(dú)立完成。這兩個(gè)題目是35減去20和47減去30。我強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過(guò)程中要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位數(shù)開始相減，如果某一位不夠減，則需要向前一位借位。通過(guò)這個(gè)隨堂練習(xí)，孩子們能夠鞏固兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。四、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的細(xì)節(jié)在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的例題講解環(huán)節(jié)，我以30加上7為例，展示了計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位數(shù)開始相加，如果某一位和大于等于10，則需要向前一位進(jìn)位。比如，在30加上7的過(guò)程中，我們從個(gè)位數(shù)開始相加，0加上7等于7，3加上0等于3，所以30加上7等于37。通過(guò)這個(gè)例題講解，孩子們能夠理解兩位數(shù)加上一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。五、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地展示了整數(shù)加法和減法的計(jì)算過(guò)程。我使用了加號(hào)和減號(hào)，以及相同數(shù)位對(duì)齊的方法，讓孩子們清晰地看到計(jì)算的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)板書設(shè)計(jì)，孩子們能夠更好地理解和記憶整數(shù)加法和減法的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了四個(gè)計(jì)算題，讓孩子們獨(dú)立完成。這些題目包括了兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加上一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算。我強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過(guò)程中要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位數(shù)開始相加或相減，如果某一位不夠減或和大于等于10，則需要向前一位借位或進(jìn)位。通過(guò)這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，孩子們能夠鞏固兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。七、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到大部分孩子們?cè)趦晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算上掌握得還不錯(cuò)，但仍有部分孩子在理解和運(yùn)用進(jìn)位和退位的原理上存在困難。我決定在今后的教學(xué)中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和退位的重要性，并通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)幫助孩子們鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我還計(jì)劃給孩子們提供一些更難的題目，例如兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位），以進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信孩子們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，幫助孩子們更好地理解和掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注意到，在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)。我盡量保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓孩子們能夠更好地集中注意力。在提問(wèn)時(shí)，我使用了鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，讓孩子們感受到思考的樂趣。二、時(shí)間分配我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時(shí)間理解例子；在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)展示了計(jì)算過(guò)程，并留出時(shí)間讓孩子們跟隨一起計(jì)算；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了孩子們獨(dú)立思考和計(jì)算的時(shí)間；在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我邊講解邊展示，讓孩子們能夠清晰地看到計(jì)算過(guò)程；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時(shí)間提問(wèn)和解答。三、課堂提問(wèn)我在課堂上積極提問(wèn)，引導(dǎo)孩子們思考和參與。我提出了問(wèn)題，讓孩子們思考和實(shí)踐，然后邀請(qǐng)他們分享自己的答案。這樣能夠激發(fā)孩子們的思維，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)小明和小華的蘋果分分享這個(gè)實(shí)踐情景引入，讓孩子們能夠直觀地理解兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入讓孩子們對(duì)運(yùn)算產(chǎn)生了興趣，并且能夠?qū)⑦\(yùn)算與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我應(yīng)該更加注重孩子們的個(gè)體差異，給予不同水平的孩子不同的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子們互相交流和合作，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和提高。我還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，通過(guò)更多的練習(xí)題和游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和小竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助孩子們掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小明有58個(gè)蘋果，他把其中的50個(gè)蘋果分給了小華，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下8個(gè)蘋果。題目2：小華有30個(gè)蘋果，小明給了他7個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：小華現(xiàn)在一共有37個(gè)蘋果。題目3：請(qǐng)計(jì)算23加上7的結(jié)果。答案：23加上7等于30。題目4：請(qǐng)計(jì)算45加上8的結(jié)果。答案：45加上8等于53。題目5：請(qǐng)計(jì)算58減去50的結(jié)果。答案：58減去50等于8。題目6：請(qǐng)計(jì)算36減去20的結(jié)果。答案：36減去20等于16。題目7：請(qǐng)計(jì)算23加