六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3 解決問(wèn)題的策略（20）-蘇教版

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3解決問(wèn)題的策略（20）蘇教版教案：解決問(wèn)題的策略（20）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第三章，解決問(wèn)題的策略（20）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握利用畫(huà)圖的方法解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。我們將通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖表，從而更直觀地解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的方法表示實(shí)際問(wèn)題。2.能夠通過(guò)觀察圖表來(lái)解決問(wèn)題。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用畫(huà)圖的方法表示實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)觀察圖表來(lái)解決問(wèn)題。難點(diǎn)在于學(xué)生如何能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖表，并能夠準(zhǔn)確地通過(guò)圖表得出答案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、圖表模板、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決。例如：“小明有10個(gè)蘋(píng)果，他想把這10個(gè)蘋(píng)果分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”2.例題講解：我會(huì)給學(xué)生講解如何將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖表，并引導(dǎo)學(xué)生一起觀察圖表，找出答案。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些類(lèi)似的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，然后我會(huì)挑選幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，讓他們嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題，并分享他們的解題方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.問(wèn)題：小明有10個(gè)蘋(píng)果，他想把這10個(gè)蘋(píng)果分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？2.圖表：用一個(gè)橫軸表示5個(gè)朋友，一個(gè)縱軸表示蘋(píng)果的數(shù)量，畫(huà)出一個(gè)圖形來(lái)表示這個(gè)問(wèn)題。3.答案：每個(gè)朋友能分到2個(gè)蘋(píng)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小華有8個(gè)糖果，他想把這8個(gè)糖果分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友能分到2個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握利用畫(huà)圖的方法解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。但在解決更復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還不能很好地將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖表，這是他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)的地方。拓展延伸：我可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題，例如：“小明有20個(gè)蘋(píng)果，他想把這20個(gè)蘋(píng)果分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？如果小明還有10個(gè)橙子，他想把這10個(gè)橙子分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固解決問(wèn)題的策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我選擇了“小明有10個(gè)蘋(píng)果，他想把這10個(gè)蘋(píng)果分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”作為實(shí)踐情景引入的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單而直觀，能夠讓學(xué)生迅速理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并且能夠輕松地將其轉(zhuǎn)化為圖表。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以初步體會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題形象化，這對(duì)于他們后續(xù)解決更復(fù)雜的問(wèn)題具有重要意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)展示如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖表。我會(huì)用一個(gè)橫軸表示5個(gè)朋友，一個(gè)縱軸表示蘋(píng)果的數(shù)量，然后畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我會(huì)強(qiáng)調(diào)圖形的每個(gè)部分代表的具體含義，以及如何通過(guò)觀察圖形來(lái)找到答案。這一步驟是學(xué)生理解并掌握解決問(wèn)題策略的關(guān)鍵。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。這些問(wèn)題將逐步增加難度，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用策略，將問(wèn)題準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為圖表。在學(xué)生解答后，我會(huì)挑選幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)，這不僅能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同的解題方法。四、小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思維碰撞的有效方式。我會(huì)讓學(xué)生分組討論，嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題，并分享他們的解題方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思路，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這有助于他們從不同角度理解和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中的視覺(jué)輔助工具，對(duì)于幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要。我會(huì)將問(wèn)題、圖表和答案清晰地展示在黑板上，確保學(xué)生能夠一目了然地看到解題的整個(gè)過(guò)程。板書(shū)的布局和條理性將直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目與課堂上的實(shí)例緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在課后能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)策略解決問(wèn)題。作業(yè)的答案不僅要求學(xué)生準(zhǔn)確，還要求他們能夠簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)解題過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。我會(huì)通過(guò)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。這樣的反思將幫助我更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展延伸環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在課外進(jìn)行深入探索。這些問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)拓展到更廣泛的領(lǐng)域。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在課堂教學(xué)中扮演著關(guān)鍵角色。通過(guò)細(xì)致入微的講解、多樣化的練習(xí)、積極的互動(dòng)和深刻的反思，我期望能夠有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講授本節(jié)課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我以一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入課程。我通過(guò)講述小明分蘋(píng)果的故事，引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和關(guān)注問(wèn)題。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極地參與到課堂討論中。我在講解例題時(shí)，運(yùn)用了直觀的圖表展示。我以一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表來(lái)表示小明分蘋(píng)果的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠直觀地看到問(wèn)題的轉(zhuǎn)化過(guò)程。通過(guò)觀察圖表，學(xué)生能夠更容易地找到答案。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生理解問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我采用了開(kāi)放式提問(wèn)的方式。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。這種提問(wèn)的方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐性強(qiáng)的隨堂練習(xí)。我讓學(xué)生獨(dú)立解決一些類(lèi)似的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐性練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我注重使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。我力求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)激勵(lì)學(xué)生的思考和回答。這樣的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)能夠營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。我通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度和練習(xí)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我也反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，不斷努力提高自己的教學(xué)水平和能力。我在本節(jié)課程中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，包括情景導(dǎo)入、圖表展示、開(kāi)放式提問(wèn)、實(shí)踐性練習(xí)等。這些技巧和竅門(mén)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和問(wèn)題解決技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用并完善這些技巧和竅門(mén)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升練習(xí)題1：小華有5個(gè)糖果，他想把這5個(gè)糖果分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友能分到2個(gè)糖果。練習(xí)題2：小明有8個(gè)橙子，他想把這8個(gè)橙子分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？答案：每個(gè)朋友能分到2個(gè)橙子。練習(xí)題3：小紅有12個(gè)練習(xí)本，她想把這些練習(xí)本分給她的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)練習(xí)本？答案：每個(gè)朋友能分到2個(gè)練習(xí)本。練習(xí)題4：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門(mén)課的考試。如果數(shù)學(xué)及格的有30人，英語(yǔ)及格的有25人，那么兩門(mén)課都及格的至少有多少人？答案：兩門(mén)課都及格的至少有20人。練習(xí)題5：一個(gè)水果攤上有蘋(píng)果、橙子和香蕉三種水果。蘋(píng)果的價(jià)格是每斤5元，橙子的價(jià)格是每斤3元，香蕉的價(jià)格是每斤2元。如果蘋(píng)果賣(mài)出了8斤，橙子賣(mài)出了6斤，香蕉賣(mài)出了10斤，那么水果攤上這一天至少賣(mài)出