二年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.5用1-6的乘法口訣求商 ｜蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.5用16的乘法口訣求商｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是用16的乘法口訣求商。我們會通過具體的例題來理解并掌握這個方法。教材中為我們準(zhǔn)備了豐富的練習(xí)題，讓我們在實踐中掌握知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握用16的乘法口訣求商的方法。2.學(xué)生能夠在實際問題中運用這個方法，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握用16的乘法口訣求商的方法。難點：學(xué)生在實際問題中能夠靈活運用這個方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.引入：我會通過一個實際問題引入今天的主題，例如："如果有6個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？"讓學(xué)生思考并嘗試解答。2.講解：我會用PPT展示用16的乘法口訣求商的步驟，并用具體的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨我的講解一起解答。3.練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解答，然后我會挑選一些學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點評。六、板書設(shè)計我會根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計簡潔明了的板書，突出重點，幫助學(xué)生記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計（1）21÷3=（2）42÷6=（3）54÷9=2.答案：（1）21÷3=7（2）42÷6=7（3）54÷9=6八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用今天學(xué)到的知識，提高他們的實踐能力。重點和難點解析一、引入實踐情景的方式在引入部分，我選擇了通過一個實際問題來引發(fā)學(xué)生的思考。這樣的方式可以讓學(xué)生更好地理解和貼近實際生活中的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在后續(xù)的教學(xué)中，我會繼續(xù)采用這樣的方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與生活實際相結(jié)合。二、講解過程中的例題選擇在講解過程中，我會使用PPT展示具體的例題，讓學(xué)生跟隨我的講解一起解答。例題的選擇是非常重要的，它需要能夠準(zhǔn)確地展示用16的乘法口訣求商的步驟和方法。我會挑選一些具有代表性的例題，讓學(xué)生通過觀察和思考，逐步理解并掌握這個方法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解答。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際問題中，鞏固和加深對知識的理解。我會挑選一些不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都有機(jī)會參與到練習(xí)中，并且能夠根據(jù)學(xué)生的解答情況進(jìn)行點評和指導(dǎo)。四、板書設(shè)計板書是課堂中非常重要的輔助工具，它可以幫助學(xué)生記憶和理解所學(xué)的內(nèi)容。在板書設(shè)計中，我會注重突出重點，簡潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵信息。我會將用16的乘法口訣求商的步驟和公式放在板書的醒目位置，讓學(xué)生能夠一眼就看到并記住。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)的題目需要與課堂講解和練習(xí)的內(nèi)容相呼應(yīng)，以便學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)和鞏固的過程中，更好地理解和掌握用16的乘法口訣求商的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注重運用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識點上，我會提高語調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。同時，我會用適當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)變化，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在引入和實踐環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間思考和解答問題；在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中會適時向?qū)W生提問，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。我會選擇一些關(guān)鍵的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以鞏固他們的知識。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過選擇與學(xué)生生活實際相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，我以分蘋果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生思考如何平均分配蘋果，從而引出用16的乘法口訣求商的方法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思1.引入部分的情景選擇很成功，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在后續(xù)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這樣的方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.講解過程中的例題選擇較為準(zhǔn)確，能夠突出用16的乘法口訣求商的方法。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)挑選具有代表性的例題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理，讓學(xué)生能夠通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。在后續(xù)的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加或減少練習(xí)題的難度，以確保每個學(xué)生都能得到充分的練習(xí)和鞏固。4.板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)保持這樣的板書風(fēng)格，并將重要的知識點放在板書的顯眼位置，以便學(xué)生能夠一眼就看到并記住。5.作業(yè)設(shè)計具有代表性，能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的題目和難度，以確保學(xué)生能夠在作業(yè)中得到充分的鞏固和提高?？偟膩碚f，本堂課程的教學(xué)效果較好，學(xué)生對用16的乘法口訣求商的方法有了較為清晰的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，我還需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課后提升題目1：小明有9個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案1：3個蘋果。9÷3=3。題目2：老師給了小華8個橘子，小華想把這些橘子平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案2：2個橘子。8÷4=2。題目3：超市的貨架上有12個玩具汽車，如果每個小朋友買走2個，需要幾個小朋友才能買完這些玩具汽車？答案3：6個小朋友。12÷2=6。題目4：小紅的鉛筆盒里有5支鉛筆，她想把這些鉛筆平均分給她的2個朋友，每個朋友能分到幾支鉛筆？答案4：2支鉛筆。5÷2=2（剩下1支鉛筆）。題目5：學(xué)校圖書館里有7個故事書，如果每個小朋友借走1本，需要幾個小朋友才能借完這些故事書？答案5：7個小朋友。7÷1=7。通過這些課后練習(xí)題，