人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案：第三單元 分數(shù)除法 解決問題第5課時

人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案：第三單元分數(shù)除法解決問題第5課時教案：分數(shù)除法解決問題第5課時一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教新課標(biāo)六年級上冊第三單元，主要包括分數(shù)除法的意義和計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解分數(shù)除法的概念，掌握計算分數(shù)除法的方法，并能夠運用分數(shù)除法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解分數(shù)除法的意義，掌握計算分數(shù)除法的方法，能夠正確計算分數(shù)除法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強學(xué)生的自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解分數(shù)除法的意義，掌握計算分數(shù)除法的方法。2.教學(xué)重點：能夠運用分數(shù)除法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實際問題情境，如分蛋糕、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分數(shù)除法解決問題。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和方法，互相解答疑惑，加深對分數(shù)除法的理解。4.探究發(fā)現(xiàn)：教師提出一些探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究，發(fā)現(xiàn)分數(shù)除法的規(guī)律和特點。5.練習(xí)鞏固：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和計算，鞏固所學(xué)的分數(shù)除法知識。6.應(yīng)用拓展：設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用分數(shù)除法進行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔、明了，能夠突出本節(jié)課的重點和難點?？梢圆捎昧鞒虉D、圖示、表格等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1/3÷2/5，3/4÷1/2，5/6÷3/4一塊巧克力，小明吃了它的1/3，小紅吃了它的1/4，小明比小紅多吃了幾分之幾？2.作業(yè)答案：（1）計算結(jié)果：1/3÷2/5=5/6，3/4÷1/2=3/2，5/6÷3/4=10/9（2）解答過程：1/31/4=1/121/12÷1/3=1/4答案：小明比小紅多吃了1/4。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生掌握了分數(shù)除法的意義和計算方法，并能夠運用分數(shù)除法解決實際問題。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解分數(shù)除法的概念，避免學(xué)生只是機械地記憶計算法則。拓展延伸：讓學(xué)生進一步探究分數(shù)除法的運用，如解決更復(fù)雜的實際問題，或者設(shè)計一些創(chuàng)新性的題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用分數(shù)除法進行解決。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)關(guān)注我在備課過程中，特別關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容中的細節(jié)。例如，在講解分數(shù)除法的意義時，我以分蛋糕的情景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分數(shù)除法解決問題。這個情景引入的設(shè)計，旨在讓學(xué)生能夠直觀地理解分數(shù)除法的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)細節(jié)關(guān)注在制定教學(xué)目標(biāo)時，我特別強調(diào)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的目標(biāo)。例如，我期望學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)等方法，不僅能夠掌握分數(shù)除法的計算方法，還能夠運用分數(shù)除法解決實際問題。這樣的目標(biāo)設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，同時激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)關(guān)注在教學(xué)難點與重點方面，我特別關(guān)注了學(xué)生對分數(shù)除法意義和計算方法的理解。為了突破這個難點，我設(shè)計了一些探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究，發(fā)現(xiàn)分數(shù)除法的規(guī)律和特點。同時，我還通過設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和計算，鞏固所學(xué)的分數(shù)除法知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細節(jié)關(guān)注五、教學(xué)過程細節(jié)關(guān)注六、板書設(shè)計細節(jié)關(guān)注在板書設(shè)計方面，我力求簡潔明了，突出本節(jié)課的重點和難點。例如，我采用流程圖、圖示、表格等形式，幫助學(xué)生理解和記憶分數(shù)除法的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計方面，我特別關(guān)注作業(yè)題目的質(zhì)量和答案的準(zhǔn)確性。例如，我設(shè)計了計算題和應(yīng)用題兩種類型的題目，讓學(xué)生在計算的基礎(chǔ)上，運用分數(shù)除法解決實際問題。同時，我還仔細檢查了答案的正確性，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)關(guān)注在課后反思及拓展延伸方面，我特別關(guān)注了學(xué)生對分數(shù)除法的理解和運用情況。例如，我反思了在教學(xué)過程中是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)除法的概念，是否給出了足夠的實際問題讓學(xué)生進行運用。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進一步探究分數(shù)除法的運用，如解決更復(fù)雜的實際問題，或者設(shè)計一些創(chuàng)新性的題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用分數(shù)除法進行解決。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一種輕松愉快的方式進行教學(xué)。我以第一人稱的口吻，用生動形象的語言，將學(xué)生帶入了一個充滿趣味和挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)世界。我特別注重語調(diào)的把握，時而激昂，時而平和，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我進行了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時又不會讓學(xué)生感到厭煩。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間去探索和嘗試，而在合作交流環(huán)節(jié)，我也確保了學(xué)生有足夠的時間去分享和討論。在課堂提問上，我采用了一種開放式的提問方式。我鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點。我特別注重提問的技巧，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。例如，我會問：“你們覺得這個問題應(yīng)該如何解決？”或者“你們有沒有其他的想法？”等。在情景導(dǎo)入上，我以一個實際問題情境為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分數(shù)除法解決問題。這樣的導(dǎo)入方式，使得學(xué)生能夠很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，理解本節(jié)課的重要性。教案反思：在教案的編寫上，我進行了反復(fù)的思考和修改。我力求每個環(huán)節(jié)都設(shè)計得既有趣又富有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我也根據(jù)學(xué)生的實際情況進行了適時的調(diào)整。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握得不夠好時，我會適當(dāng)增加一些練習(xí)題，以幫助他們鞏固知識。總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們的積極參與和熱情反饋，讓我深感欣慰。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的分數(shù)除法知識，我設(shè)計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了分數(shù)除法的計算方法，還涉及了實際問題的解決。1/3÷2/5，3/4÷1/2，5/6÷3/4一塊巧克力，小明吃了它的1/3，小紅吃了它的1/4，小明比小紅多吃了幾分之幾？題目3：一個班級有40名學(xué)生，其中男生占60%，女生占多少？題目4：一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求它的面積。題目5：一家超市舉行打折活動，原價100元的商品打八折后，小明支付了80元，請問小明是否購買了該商品？答案：題目1：1/3÷2/5=5/6，3/4÷1/2=3/2，5/6÷3/4=10/9題目2：1/31/4=1/121/12÷1/3=1/4答案：小明比小紅多吃了1/4。題目3：女生占的比例=100%60%=40%答案：女生占40%。題目4：面積=長×寬=10cm×5cm=50cm2