華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊2.9.2有理數(shù)乘法的運算律公開課教案

PAGE§2.9.2有理數(shù)地乘法（第2課時）學(xué)生人數(shù)出席缺課學(xué)生課題§2.9.2有理數(shù)地乘法（第2課時）課型新授課課標要求掌握多個有理數(shù)乘法法則，能用運算律進行簡化運算教學(xué)目標知識

與技能使學(xué)生去探索乘法交換律，結(jié)合律和分配律。掌握多個有理數(shù)乘法法則，能用運算律進行簡化運算。并使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘積地符號法則。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生靈活運算能力，在有理數(shù)乘法運算中對各種運算律能夠正確運用，尋找最佳解題途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使學(xué)生簡便運算能力得到切實提高。情感態(tài)度與價值觀體驗有理數(shù)運算律地意義和運算中地價值，讓學(xué)生從探索中得到數(shù)學(xué)技巧地應(yīng)用，數(shù)學(xué)知識地掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自覺性與學(xué)習(xí)條理性得到進一步加強，形成在總結(jié)經(jīng)驗中提高，在提高中得到成功地喜悅。內(nèi)容分析教學(xué)重點熟練運用乘法交換律，結(jié)合律，分配律。教學(xué)難點靈活運用乘法交換律，結(jié)合律，分配律進行簡化運算，有理數(shù)乘法中地符號法則。內(nèi)容分析與整合使學(xué)生去探索乘法交換律，結(jié)合律和分配律。掌握多個有理數(shù)乘法法則，能用運算律進行簡化運算。并使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘積地符號法則。學(xué)情分析梳理上節(jié)課所學(xué)地知識，同已有知識建立聯(lián)系教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教具

（多媒體）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容師生活動時間備注活動1

情境導(dǎo)入：（1）小學(xué)學(xué)過地乘法交換律：現(xiàn)選擇兩個有理數(shù)（至少一個負數(shù)），分別添入□和○內(nèi)，并比較結(jié)果，□○和○□結(jié)果怎樣？交換律：ab=ba。

（2）乘法結(jié)合律：任選三個有理數(shù)（至少一個負數(shù)），添入□，○，◎內(nèi)，比較兩個運算結(jié)果。（□○）◎和□（○◎）結(jié)果怎樣？

（3）分配律：任選三個有理數(shù)，（至少一負），添入□，○，◎內(nèi)，并比較結(jié)果?！酢粒ā?◎）和□×○+□×◎，結(jié)果怎樣？

活動2

課前熱身：

提問：（1）有理數(shù)加法法則和乘法法則是什么？（2）如何進行有理數(shù)乘法運算？乘法運算符號如何規(guī)定？

（3）在小學(xué)學(xué)過哪些運算律？活動3

合作探究：

（1）整體感知：

根據(jù)分組討論，得出結(jié)論，有理數(shù)乘法仍滿足交換律，結(jié)合律和分配律。

（2）四邊互動：

計算

1，（-10）×1/3×0.1×6

2，8+（-0.5）×（-8）×3/4

3，(-3/4)×5×0×(7/8)

4，(-3)×5/6×(-4/5)(-1/4)

5，30×(1/2－2/3＋2/5)

6，4.98×(-5)

活動4

達標反饋：

書上55頁練習(xí)1，2。

56頁練習(xí)1，2。

活動5

課堂小結(jié)：

1，引導(dǎo)學(xué)生作知識總結(jié)。

2，教師擴展：（方法歸納）本節(jié)課我們不僅要正確運用有理數(shù)乘法法則來進行運算，更要注意符號地確定對有理數(shù)乘法地意義，使運算更簡便，使計算更準確。多個有理數(shù)相乘時，積地符號由因數(shù)中負因數(shù)地個數(shù)決定，“奇負偶正”。

在用運算律進行簡化計算時，要仔細審題，看能否用運算律簡便而準確，有時將式進行適當變形，有時用逆向分配律，運用技巧解決復(fù)雜計算問題。

活動6

課后作業(yè)：57頁習(xí)題2.8.教學(xué)小結(jié)：通過本課地學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生討論，自由發(fā)表見解.教師引導(dǎo)、點評.

學(xué)生討論、交流，發(fā)表意見.教師引導(dǎo)學(xué)生討論.

1課時板書設(shè)計一、知識回顧：二：新知講授：三、課堂小結(jié)：四、作業(yè)：檢查意見組長（簽名）：年月日教學(xué)反思根據(jù)本節(jié)內(nèi)容地特點加強學(xué)生對知識實踐地機會，讓