六可能性的大小（課件）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

談話導(dǎo)入

我們通過摸球游戲，知道了有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是隨機(jī)的。誰能舉個(gè)確定事件和隨機(jī)事件的例子？

對(duì)于隨機(jī)事件，它發(fā)生的結(jié)果可能有好幾種，哪種結(jié)果發(fā)生的可能性大？哪種結(jié)果發(fā)生的可能性??？第六單元

可能性的大小摸牌游戲1.能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象可能發(fā)生的所有結(jié)果，初步體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小。2.在判斷事件發(fā)生的可能性大小的過程中，培養(yǎng)合理的推理能力。3.通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)（2分鐘）自學(xué)課本第65頁例2，回答以下問題：1、任意摸1張，可能摸出哪一張？

能確定嗎？2、如果把“紅桃A”換成“黑桃A”，任意摸1張，摸出紅桃的可能性大，還是黑桃的可能性大？

探索新知摸牌游戲每張牌都（）被摸到，摸之前并不能確定摸到哪張，被摸到的機(jī)會(huì)是（）的，（）摸出紅桃。任意摸出一張牌可能相等一定摸牌游戲能摸出（）種花色。猜一猜，摸出（）的可能性大。任意摸出一張牌2紅桃摸牌游戲小組合作要求：1.把4張牌反放在桌上，從中任意摸出一張，摸后放回，再打亂后繼續(xù)摸。2.一共摸20次。3.將每次摸到牌的花色記錄在下表中。（畫“正”字表示）紅桃

共（

）次黑桃

共（

）次試一試有紫色、粉色、綠色三種球。（只能放6個(gè)）（1）任意摸一個(gè)，一定是紫色。（2）任意摸一個(gè)，不可能是紫色。盒子里該怎樣放？

放6個(gè)紫色的球。

放6個(gè)球，只要沒有紫色就行。有紫色、粉色、綠色三種球。（只能放6個(gè)）（3）任意摸一個(gè)，可能是綠色或紫色，并且紫色的可能性大一些。

放6個(gè)球，有綠色和紫色?？梢允?個(gè)綠色和5個(gè)紫色。也可以是2個(gè)綠色和4個(gè)紫色。第一關(guān)從下面的口袋里各任意摸出1個(gè)球，一定是黃球嗎？你是怎么想的？有2個(gè)紅球和3個(gè)黃球。有3個(gè)紅球和2個(gè)藍(lán)球。全部是黃球。因?yàn)槿渴屈S球，所以一定能摸到黃球。下面的轉(zhuǎn)盤各轉(zhuǎn)動(dòng)50次，結(jié)果會(huì)怎樣？你能用線連一連嗎？

指針經(jīng)常落在白色區(qū)域指針偶爾落在白色區(qū)域指針落在兩個(gè)區(qū)域的機(jī)會(huì)差不多

第二關(guān)摸出的的一定是摸出的的一定是摸出的的可能是摸出的的不可能是

我會(huì)連。第三關(guān)我會(huì)涂。摸到的不可能是任意摸出一個(gè)摸到的一定是摸到的可能是，并且摸到的可能大一些。第四關(guān)拓展延伸在同一條件下，把拋硬幣的試驗(yàn)反復(fù)進(jìn)行多次，結(jié)果會(huì)怎樣？有什么發(fā)現(xiàn)？

正面朝上和反面朝上的次數(shù)非常接近，也就是說它們的可能性差不多課堂總結(jié)

生活中很多事件的發(fā)生不是