部編版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)溝通交流》 教學(xué)課件

第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題學(xué)會(huì)溝通交流第一課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)道德意識(shí)：感知不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷是人與人出現(xiàn)差異的原因之一。健全人格：能夠理解、尊重他人的想法。責(zé)任意識(shí)：能理性地對(duì)待分歧。0102目

錄真誠(chéng)坦率很重要正確對(duì)待不同看法正確對(duì)待不同看法視頻：溝通的重要性與必要性有哪些小討論2、溝通的重要性是什么？

1、我們有必要學(xué)會(huì)溝通嗎？組正確對(duì)待不同看法與同事溝通與家人溝通與同學(xué)溝通

人與人之間的交流，無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)，還是在家庭生活中，都是極其重要的一件事情，我們要積極主動(dòng)與他人、與朋友、與父母進(jìn)行溝通。正確對(duì)待不同看法乙：我們明明沒(méi)有犯規(guī)，裁判卻吹我們犯規(guī)。我覺(jué)得輸球是裁判不公造成的。丙：作為觀眾，我覺(jué)得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。甲：我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會(huì)輸。

年級(jí)籃球聯(lián)賽上，五（3）班輸?shù)袅吮荣悺０嗌蠋讉€(gè)同學(xué)放學(xué)后說(shuō)起了各自的看法?；顒?dòng)園討論：針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致？正確對(duì)待不同看法人們很多時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹铱赡芰?chǎng)不同、看問(wèn)題的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。觀察角度甲乙丙我是從內(nèi)部因素分析輸?shù)舯荣惖脑虻?。我是從外部因素?lái)分析輸?shù)舯荣惖脑虻?。我是從觀眾的角度來(lái)分析輸?shù)舯荣惖脑虻?。正確對(duì)待不同看法

我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法。正確對(duì)待不同看法小貼士

一只小豬、綿羊和一頭乳牛同被關(guān)在畜欄里。牧人捉住小豬，豬大聲號(hào)叫和抗拒。綿羊和乳牛討厭豬號(hào)叫：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！毙∝i：“他捉你們只是要毛和乳汁，但捉我是要我的命呢!”小故事一正確對(duì)待不同看法

一人請(qǐng)一個(gè)盲人朋友吃飯，吃得很晚，盲人說(shuō)很晚了我要回去了。主人就給他點(diǎn)了一個(gè)燈籠，他就很生氣的說(shuō)：“我本來(lái)就看不見(jiàn)，你還給我一個(gè)燈籠，這不是嘲笑我嗎？”

主人說(shuō)：“因?yàn)槲以诤跄悴沤o你點(diǎn)個(gè)燈籠，你看不見(jiàn)，別人看得見(jiàn)，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了，盲人很感動(dòng)！”小故事二正確對(duì)待不同看法

閱讀以上兩則故事，談一談你們有什么感想？正確對(duì)待不同看法思考

立場(chǎng)和所處環(huán)境不同，很難了解對(duì)方的感受；對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，要有同情寬容的心！

每一件事，用不同的角度去看，就會(huì)有不同的見(jiàn)解。見(jiàn)解不同，結(jié)果自然也會(huì)不一樣。正確對(duì)待不同看法小貼士

梁毅和吳云是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋。有一次，發(fā)生了下面一幕。梁毅吳云下棋就是娛樂(lè)，你總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！活動(dòng)園正確對(duì)待不同看法假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問(wèn)題深入思考。你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？正確對(duì)待不同看法

有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。正確對(duì)待不同看法

學(xué)校馬上就要召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。王老師說(shuō)我們進(jìn)入高年級(jí)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的班級(jí)展示就由我們自己決定。在入場(chǎng)式服裝問(wèn)題上，有的同學(xué)提出不穿校服，因?yàn)槿６家粯樱瑹o(wú)法突出班級(jí)的特點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)不同于藝術(shù)節(jié)，整齊最重要……真誠(chéng)坦率很重要想一想

當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？真誠(chéng)坦率很重要我不同意我同意怎樣都可以

對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問(wèn)題的解決。真誠(chéng)坦率很重要穩(wěn)定情緒冷靜思考尋找合理點(diǎn)

觀點(diǎn)不一致沒(méi)關(guān)系，但各執(zhí)己見(jiàn)容易引發(fā)矛盾。

為什么他會(huì)有這樣的想法呢？

站在他的角度看，覺(jué)得他的看法也有道理。換位三步曲真誠(chéng)坦率很重要小

組

討

論

在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？真誠(chéng)坦率很重要

真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。

大家都思考了對(duì)方觀點(diǎn)的合理性，達(dá)到了高度的理解，最后經(jīng)過(guò)投票解決了此事。

真誠(chéng)坦率很重要

何大海的解法好。我也有自己的解法，不過(guò)沒(méi)他的好，我還是不說(shuō)了吧。

我不清楚蘇長(zhǎng)河為什么打斷我的講述，我覺(jué)得自己的解法也不錯(cuò)。我這樣做是最簡(jiǎn)便的。我是數(shù)學(xué)課代表，大家都應(yīng)該聽(tīng)我的。

我還沒(méi)有自己決定過(guò)重要的事情，我想聽(tīng)聽(tīng)父母、老師或同學(xué)的建議。面對(duì)不同的數(shù)學(xué)解題方法，班里的同學(xué)說(shuō)法不一。活動(dòng)園真誠(chéng)坦率很重要身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)呢？

真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見(jiàn)。同時(shí)，我們也要真誠(chéng)地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見(jiàn)。真誠(chéng)坦率很重要

不敢表達(dá)表達(dá)不清角度不同

我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表達(dá)真實(shí)想法。

我的真實(shí)想法是“這樣的”‘但是，表達(dá)出來(lái)的意思就變成“那樣的”。

我和他人所站的角度不同，看法會(huì)有所不同。解決辦法

克服這種擔(dān)憂，增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。解決辦法

養(yǎng)成寫(xiě)下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，提高表達(dá)能力。解決辦法

要知道這種情況難以避免，要學(xué)會(huì)接受不同人對(duì)同一事物看法的差異。鍛煉表達(dá)真誠(chéng)坦率很重要態(tài)度1態(tài)度2態(tài)度3

這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都沒(méi)弄懂？我的答案是對(duì)的，我沒(méi)時(shí)間給你講了，拿我的答案看吧。

你的思路確實(shí)與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問(wèn)我。我……

遇到學(xué)習(xí)難題的王小雨發(fā)現(xiàn)同學(xué)分析問(wèn)題的思路與自己不同，自己又不理解別人的思路。在請(qǐng)教同學(xué)時(shí)，她遇到了不同的態(tài)度?；顒?dòng)園真誠(chéng)坦率很重要

求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？

假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？思考真誠(chéng)坦率很重要小貼士真誠(chéng)坦率很重要

在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見(jiàn)的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題學(xué)會(huì)溝通交流第二課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)道德意識(shí)：懂得與人溝通，要敢于表達(dá)，善于傾聽(tīng)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。健全人格：在與他人交流溝通時(shí)，學(xué)會(huì)理解和接受他人的觀點(diǎn)。責(zé)任意識(shí)：要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。0102目

錄溝通出現(xiàn)的問(wèn)題處理與人溝通講方法與人溝通講方法視頻：表達(dá)不清引發(fā)的鬧劇

觀看視頻，

你發(fā)現(xiàn)什么？

與人溝通時(shí)只有準(zhǔn)確表達(dá)意思，才能得到有效的溝通。與人溝通講方法

溝通能產(chǎn)生無(wú)盡的力量,打開(kāi)人們封鎖的心靈。與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。與人溝通講方法

假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)怎樣表達(dá)？

好呀，

明天博物館門(mén)口見(jiàn)。

明天早上九點(diǎn)我們一起去博物館吧。與人溝通講方法我今天不能去博物館了。

我有點(diǎn)失望。

不好意思，

因?yàn)榧依锱R時(shí)決定要去看望我爺爺奶奶。

以“我”為主語(yǔ)的句式，允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害。

哦，

那好吧，

還是看望爺爺奶奶重要，

博物館可以下周再去。與人溝通講方法情景一我今天不能去博物館了。

你真不守信用。

你怎么這樣說(shuō)話。

以“你”為主語(yǔ)的句式，可能的結(jié)果是兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。哼，

下次再也不跟你約了。情景二與人溝通講方法

假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢(qián)小明說(shuō)？參考上面表格，完成下列活動(dòng)?？赡艿谋磉_(dá):可能的結(jié)果:”我”句式可能的表達(dá):可能的結(jié)果:“你”句式與人溝通講方法

上周末，

小明和亮亮約好了一起去看電影，

但是小明遲到了，

導(dǎo)致電影開(kāi)播20分鐘后他們才遲遲進(jìn)場(chǎng)。

小明和亮亮分別會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幾組小演員上臺(tái)分別飾演小明和亮亮，表演出可能發(fā)生的情景。其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)：哪種做法你最喜歡？與人溝通講方法演一演

亮亮什么都不問(wèn)，小明也什么都沒(méi)解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。我等得可有點(diǎn)兒久了，不開(kāi)心。與人溝通講方法

如果你是小明，

你最喜歡亮亮的哪種做法？為什么？你太不守時(shí)了，

電影早就開(kāi)始了。暢所欲言

有個(gè)皇帝夢(mèng)見(jiàn)有個(gè)人拔掉了他所有的牙齒，夢(mèng)醒之后，便叫身邊的丞相為他解夢(mèng)。這丞相據(jù)相關(guān)解夢(mèng)之書(shū)如實(shí)告知：“陛下全家將會(huì)比陛下先死?！甭勓裕实鄞笈?，下令將丞相處死。聽(tīng)說(shuō)阿凡提智慧超群，皇帝便差人去請(qǐng)阿凡提。聽(tīng)說(shuō)丞相被殺之事后，阿凡提自不能重蹈覆轍，于是對(duì)皇帝說(shuō)：“陛下將比您所有的家人長(zhǎng)壽?！甭?tīng)到這話，皇帝非常高興，立即賜給阿凡提一件錦袍。小故事大道理與人溝通講方法阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有何啟發(fā)？

很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說(shuō)話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說(shuō)理。表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)。說(shuō)話要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。與人溝通講方法表達(dá)有方法

爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。嘩里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來(lái)濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來(lái)很多問(wèn)題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢?與人溝通講方法事例有關(guān)方面的人普通市民消防隊(duì)員環(huán)衛(wèi)工人鞭炮廠工人……你能?chē)L試：

怎樣表達(dá)才能讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)嗎？表達(dá)有方法與人溝通講方法我覺(jué)得放鞭炮是千余年來(lái)的中華民族慶賀新年的傳統(tǒng)方式，

是中華傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)。

燃放煙花爆竹可以增加節(jié)日氣氛

沒(méi)有了鞭炮，

就缺少了年味，

所以我覺(jué)得春節(jié)應(yīng)該燃放煙花爆竹。

雖然燃放煙花爆竹能增加節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，但是由于燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生有害氣體及固體廢棄物，不僅污染大氣，破壞環(huán)境，而且還帶來(lái)噪音污染，甚至由于燃放不當(dāng)還會(huì)危及人身安全。

的確如此，燃放煙花爆竹會(huì)引發(fā)許多的安全事故。每逢春節(jié)，由于燃放鞭炮而引起的火災(zāi)及扎上手臂，面部或眼睛的事故屢見(jiàn)不鮮。所以，我覺(jué)得春節(jié)遺愛(ài)禁止燃放煙花爆竹。交際范例

有一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場(chǎng)重要的晚宴，在這場(chǎng)晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾·卡耐基從始至終都沒(méi)有與植物學(xué)家說(shuō)上幾句話，只是全神貫注地聽(tīng)著。

然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱贊戴爾·卡耐基，說(shuō)他是這場(chǎng)晚宴中“能鼓舞人”的一個(gè)人，更是一個(gè)“有趣的談話高手”

為什么植物學(xué)家說(shuō)卡耐基是“能鼓舞人”談話高手呢？與人溝通講方法一個(gè)懂得傾聽(tīng)的人，必然是一個(gè)受歡迎的人。

與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。身體前傾，目光專注。1邊聽(tīng)邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。2從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。3用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。4與人溝通講方法傾聽(tīng)很重要傾聽(tīng)要耐心生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的下列反應(yīng)，同時(shí)自己的心理也會(huì)受到影響他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽(tīng)我再說(shuō)了他總是打斷我的話，我都不想接著說(shuō)了。他面無(wú)表情，對(duì)我說(shuō)的話既不肯定也不否定，我感到很

無(wú)趣對(duì)方的反應(yīng)及其對(duì)我的影響

你是否遇到過(guò)類似的困惑？請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充。與人溝通講方法傾聽(tīng)要耐心

同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯(cuò)誤

如果你總是當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我們肯定做不成好朋友。

溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系

同學(xué)犯了錯(cuò)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁづc人溝通講方法

班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表了自己的看法。小

組

討

論

你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？與人溝通講方法

與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。與人溝通講方法知識(shí)窗小貼士學(xué)會(huì)與人溝通交流文明語(yǔ)言是法寶，

與人溝通少不了。換位思考很重要，

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)面帶笑。態(tài)度誠(chéng)懇善寬容，

平等尊重多友情。與人溝通講方法第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題第2課學(xué)會(huì)溝通交流（第1課時(shí)）課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】畫(huà)楊桃”的截圖，如需使用，請(qǐng)插入視頻。課堂引入說(shuō)一說(shuō)：為什么他畫(huà)的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？試想一下，如果你在當(dāng)下的環(huán)境中，你會(huì)覺(jué)得好笑嗎？為什么？故事對(duì)我們的生活有怎樣的啟示？課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問(wèn)題：假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問(wèn)題深入思考：①你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？②你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響?③你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響?④你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響?課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活你有沒(méi)有和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類似的沖突？此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活小結(jié)人們很多時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹铱赡芰?chǎng)不同、看問(wèn)題的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。課堂活動(dòng)思考：當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？活動(dòng)二：合理安排課余生活課堂活動(dòng)換位三部曲穩(wěn)定情緒----冷靜思考-----尋找合理點(diǎn)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？課堂活動(dòng)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你對(duì)某件事是否有新的的解決辦法，請(qǐng)舉個(gè)例子。課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：1.身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)呢？2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問(wèn)題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？課堂小結(jié)在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見(jiàn)的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。課堂小結(jié)真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見(jiàn)。同時(shí)，我們也要真誠(chéng)地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見(jiàn)。課堂小結(jié)我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)傾、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方而存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法。所以，我們要正確對(duì)待不同的看法，真誠(chéng)坦率地交流，在溝通中解決問(wèn)題，獲得友誼和成長(zhǎng)。歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題第2課學(xué)會(huì)溝通交流（第2課時(shí)）課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】佩奇和蘇西的爭(zhēng)吵”的截圖，如需使用，請(qǐng)插入視頻。課堂引入說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺(jué)怎么樣？課堂引入目標(biāo)解讀：①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。②要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)情景小劇場(chǎng)：請(qǐng)兩名小演員上臺(tái)分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場(chǎng)景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開(kāi)表演。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)觀察與思考：（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說(shuō)一說(shuō)這樣做好不好，會(huì)有怎樣的后果？（2）請(qǐng)從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說(shuō)明理由。①我等得可有點(diǎn)兒久了，不開(kāi)心。②我等得可有點(diǎn)兒久了，不開(kāi)心。③小澤什么都不問(wèn)，小軍也什么都沒(méi)解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)怎樣表達(dá)？課堂活動(dòng)由此可見(jiàn)，我們進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決。活動(dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)阿凡提智慧在哪里？