新課標(biāo)人教版文藝復(fù)興教學(xué)策略研究

新課標(biāo)人教版文藝復(fù)興教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自新課標(biāo)人教版九年級上冊歷史教材，第三章“中古歐洲社會”，第二節(jié)“文藝復(fù)興”。教材主要介紹了文藝復(fù)興的背景、核心思想、代表人物及其作品，以及文藝復(fù)興對后世的影響。具體內(nèi)容包括：1.意大利城市國家的發(fā)展和文藝復(fù)興的興起；2.人文主義思想的傳播和影響；3.達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的代表作品；4.文藝復(fù)興對歐洲文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解文藝復(fù)興的背景、核心思想和影響，掌握文藝復(fù)興的代表人物及其作品；2.培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的興趣和自主學(xué)習(xí)能力；3.通過對文藝復(fù)興的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高他們對人類文明發(fā)展的認(rèn)識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的背景、核心思想、代表人物及其作品，以及文藝復(fù)興對后世的影響。難點(diǎn)：1.文藝復(fù)興興起的原因；2.人文主義思想的內(nèi)涵及其影響；3.文藝復(fù)興對歐洲文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、歷史地圖、圖片等。學(xué)具：教材、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示意大利城市國家的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文藝復(fù)興的地理背景，激發(fā)學(xué)生對文藝復(fù)興的興趣。2.知識講解：（1）介紹意大利城市國家的發(fā)展和文藝復(fù)興的興起，引導(dǎo)學(xué)生理解文藝復(fù)興的社會背景；（2）講解人文主義思想的內(nèi)涵及其傳播，使學(xué)生認(rèn)識到人文主義對文藝復(fù)興的影響；（3）介紹達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的代表作品，讓學(xué)生感受文藝復(fù)興的藝術(shù)魅力；（4）闡述文藝復(fù)興對歐洲文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文藝復(fù)興的意義。3.案例分析：通過分析達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和米開朗基羅的《大衛(wèi)》，讓學(xué)生深入了解文藝復(fù)興時期藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格。4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討文藝復(fù)興對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。六、板書設(shè)計1.文藝復(fù)興背景：意大利城市國家的發(fā)展2.文藝復(fù)興核心思想：人文主義3.文藝復(fù)興代表人物及作品：達(dá)·芬奇：《蒙娜麗莎》、《的晚餐》米開朗基羅：《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀(jì)》拉斐爾：《圣母子》4.文藝復(fù)興影響：文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述文藝復(fù)興的背景和核心思想。2.列舉三位文藝復(fù)興時期的代表人物及其作品。3.談?wù)勀銓ξ乃噺?fù)興對后世影響的看法。答案：1.文藝復(fù)興背景：意大利城市國家的發(fā)展；核心思想：人文主義。2.達(dá)·芬奇：《蒙娜麗莎》、《的晚餐》；米開朗基羅：《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀(jì)》；拉斐爾：《圣母子》。3.文藝復(fù)興對后世的影響表現(xiàn)在文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的繁榮，為人類文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解文藝復(fù)興的背景、核心思想和代表人物及其作品，使學(xué)生了解了文藝復(fù)興的歷史地位和影響。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固學(xué)生的歷史知識。拓展延伸：邀請文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家代表人物到課堂進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解文藝復(fù)興的藝術(shù)魅力。組織學(xué)生參觀博物館、畫廊等，欣賞文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，提高他們的審美素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自新課標(biāo)人教版九年級上冊歷史教材，第三章“中古歐洲社會”，第二節(jié)“文藝復(fù)興”。教材主要介紹了文藝復(fù)興的背景、核心思想、代表人物及其作品，以及文藝復(fù)興對后世的影響。具體內(nèi)容包括：1.意大利城市國家的發(fā)展和文藝復(fù)興的興起；2.人文主義思想的傳播和影響；3.達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的代表作品；4.文藝復(fù)興對歐洲文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的背景、核心思想、代表人物及其作品，以及文藝復(fù)興對后世的影響。難點(diǎn)：1.文藝復(fù)興興起的原因；2.人文主義思想的內(nèi)涵及其影響；3.文藝復(fù)興對歐洲文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、歷史地圖、圖片等。學(xué)具：教材、筆記本、文具等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示意大利城市國家的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文藝復(fù)興的地理背景，激發(fā)學(xué)生對文藝復(fù)興的興趣。2.知識講解：（1）介紹意大利城市國家的發(fā)展和文藝復(fù)興的興起，引導(dǎo)學(xué)生理解文藝復(fù)興的社會背景；（2）講解人文主義思想的內(nèi)涵及其傳播，使學(xué)生認(rèn)識到人文主義對文藝復(fù)興的影響；（3）介紹達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的代表作品，讓學(xué)生感受文藝復(fù)興的藝術(shù)魅力；（4）闡述文藝復(fù)興對歐洲文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文藝復(fù)興的意義。3.案例分析：通過分析達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和米開朗基羅的《大衛(wèi)》，讓學(xué)生深入了解文藝復(fù)興時期藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格。4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討文藝復(fù)興對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。六、板書設(shè)計1.文藝復(fù)興背景：意大利城市國家的發(fā)展2.文藝復(fù)興核心思想：人文主義3.文藝復(fù)興代表人物及作品：達(dá)·芬奇：《蒙娜麗莎》、《的晚餐》米開朗基羅：《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀(jì)》拉斐爾：《圣母子》4.文藝復(fù)興影響：文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述文藝復(fù)興的背景和核心思想。2.列舉三位文藝復(fù)興時期的代表人物及其作品。3.談?wù)勀銓ξ乃噺?fù)興對后世影響的看法。答案：1.文藝復(fù)興背景：意大利城市國家的發(fā)展；核心思想：人文主義。2.達(dá)·芬奇：《蒙娜麗莎》、《的晚餐》；米開朗基羅：《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀(jì)》；拉斐爾：《圣母子》。3.文藝復(fù)興對后世的影響表現(xiàn)在文化、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的繁榮，為人類文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解文藝復(fù)興的背景、核心思想和代表人物及其作品，使學(xué)生了解了文藝復(fù)興的歷史地位和影響。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固學(xué)生的歷史知識。拓展延伸：邀請文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家代表人物到課堂進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解文藝復(fù)興的藝術(shù)魅力。組織學(xué)生參觀博物館、畫廊等，欣賞文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，提高他們的審美素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文藝復(fù)興背景和核心思想時，使用激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對文藝復(fù)興的興趣。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和討論。在案例分析和課堂討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解代表人物及其作品時，可以針對性地提問學(xué)生，讓他們積極參與，加深對文藝復(fù)興的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用多媒體課件展示意大利城市國家的地圖，讓學(xué)生直觀地了解文藝復(fù)興的地理背景。同時，可以通過講述一些與文藝復(fù)興相關(guān)的故事或趣事，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了語言的生動和語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的思考能力和表達(dá)能力。2.在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和討論。特別是在案例分析和課堂討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間，讓他們有足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.在情景導(dǎo)入方面，我使用了多媒體課件展示意大利城市國家的地圖，讓學(xué)生直觀地了解文藝復(fù)興的地理背景。同時，我通過講述一些與文藝復(fù)興相關(guān)的故事或趣事，引發(fā)了學(xué)生的興趣。4.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文