一年級古詩詞北師大版

小學一年級古詩詞北師大版一、教學內容本節(jié)課選自北師大版小學一年級語文上冊第五單元《古詩詞》。本單元包括《憫農》、《小池》、《畫》三首古詩?！稇戅r》作者李紳，表達了詩人對農民辛勤勞作的敬意和對農民生活困境的同情?！缎〕亍纷髡邨钊f里，描繪了一個清新幽靜的池塘景象，表達了詩人對自然美景的喜愛?！懂嫛纷髡卟幻?，描繪了一幅山水畫，表達了詩人對山水之美的贊美。二、教學目標1.能夠正確朗讀、背誦古詩。2.能夠理解古詩的大意，體會詩人的情感。3.能夠欣賞古詩中的意境美，培養(yǎng)對古典文學的興趣。三、教學難點與重點重點：正確朗讀、背誦古詩，理解古詩大意。難點：體會詩人的情感，欣賞古詩中的意境美。四、教具與學具準備1.PPT課件2.古詩文本3.圖片素材4.書法紙、毛筆（可選）五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示田園風光、山水畫面，引導學生感受大自然的美麗，激發(fā)學生學習古詩的興趣。2.詩歌學習（10分鐘）a.學習《憫農》（3分鐘）i.教師帶領學生朗讀古詩，注意語氣、節(jié)奏的把握。ii.解釋詩中生僻字詞，引導學生理解詩意。iii.討論詩人的情感，體會詩人對農民的敬意。b.學習《小池》（4分鐘）i.學生自主朗讀古詩，體會詩意。ii.教師講解詩中意象，引導學生欣賞自然美景。iii.學生分享自己對詩句的理解和感受。3.詩歌欣賞（5分鐘）教師引導學生欣賞《畫》，討論詩句中的山水之美，培養(yǎng)學生的審美情趣。4.課堂練習（5分鐘）學生自主完成古詩文本的朗讀和背誦，教師巡回指導。5.課后作業(yè)（5分鐘）請學生回家后，向家長分享所學古詩，并嘗試用自己的話描繪詩句中的美景。六、板書設計板書內容：古詩《憫農》、《小池》、《畫》的詩句精選七、作業(yè)設計1.請學生回家后，向家長分享所學古詩，并嘗試用自己的話描繪詩句中的美景。2.完成古詩文本的朗讀和背誦。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對古詩的學習興趣較高，通過情景引入、詩歌學習、詩歌欣賞等環(huán)節(jié)，學生能夠正確朗讀、背誦古詩，并理解古詩大意。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對詩句的理解和描繪仍有困難，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：下一節(jié)課，可以組織學生進行古詩書法展示，讓學生通過書寫古詩，進一步感受古詩的美。同時，可以增加一些古詩欣賞的活動，如古詩朗誦、古詩繪畫等，讓學生在多種形式中感受古詩的魅力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析《憫農》詩中“鋤禾日下土，汗滴禾下土”描繪了農民辛勤勞作的場景，通過這兩句詩，學生可以感受到農民的辛苦?！缎〕亍吩娭小叭蹮o聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”描繪了一幅寧靜的池塘景象，學生可以從中體會到詩人對自然美景的喜愛。《畫》詩中“遠看山有色，近聽水無聲”則表達了詩人對山水之美的贊美。二、教學目標細節(jié)解析1.能夠正確朗讀、背誦古詩。這一目標要求學生掌握古詩的基本發(fā)音和節(jié)奏，通過朗讀和背誦，使學生更好地記憶和理解古詩。2.能夠理解古詩的大意，體會詩人的情感。這一目標要求學生通過教師的講解和自己的思考，理解古詩的意思，并能夠感受到詩人的情感。3.能夠欣賞古詩中的意境美，培養(yǎng)對古典文學的興趣。這一目標要求學生通過欣賞古詩的意境美，培養(yǎng)對古典文學的興趣，提高學生的審美能力。三、教學難點與重點細節(jié)解析重點：正確朗讀、背誦古詩，理解古詩大意。學生在學習古詩時，要學會正確朗讀和背誦，通過朗讀和背誦，使學生更好地記憶和理解古詩。同時，學生還需要理解古詩的大意，這是學生學習古詩的基礎。難點：體會詩人的情感，欣賞古詩中的意境美。古詩是詩人情感的抒發(fā)，學生需要通過詩句去感受詩人的情感。同時，古詩的意境美也是學生需要去感受和欣賞的。這一部分的內容對學生來說較為抽象，需要教師的引導和學生的感悟。四、教具與學具準備細節(jié)解析1.PPT課件：教師需要制作精美的PPT課件，展示古詩的文本和相關的圖片素材，幫助學生更好地學習和理解古詩。2.古詩文本：教師需要準備古詩的文本，方便學生朗讀和背誦。3.圖片素材：教師需要準備與古詩相關的圖片素材，幫助學生更好地理解古詩的意境。4.書法紙、毛筆（可選）：如果條件允許，教師可以準備書法紙和毛筆，讓學生通過書寫古詩，進一步感受古詩的美。五、教學過程細節(jié)解析1.情景引入：教師可以通過展示田園風光、山水畫面等，引導學生感受大自然的美麗，激發(fā)學生學習古詩的興趣。2.詩歌學習：教師可以帶領學生朗讀古詩，注意語氣、節(jié)奏的把握。同時，教師還需要解釋詩中生僻字詞，引導學生理解詩意。在討論詩人的情感時，教師可以引導學生體會詩人對農民的敬意、對自然美景的喜愛以及對山水之美的贊美。3.詩歌欣賞：教師可以引導學生欣賞《畫》，討論詩句中的山水之美，培養(yǎng)學生的審美情趣。4.課堂練習：教師可以讓學生自主完成古詩文本的朗讀和背誦，同時巡回指導，幫助學生掌握古詩的發(fā)音、節(jié)奏和意境。5.課后作業(yè)：教師可以讓學生回家后，向家長分享所學古詩，并嘗試用自己的話描繪詩句中的美景。通過這樣的作業(yè)，學生可以進一步理解和感受古詩的美。六、板書設計細節(jié)解析板書設計主要包括古詩《憫農》、《小池》、《畫》的詩句精選。教師可以選擇一些具有代表性的詩句，通過板書的形式展示給學生，方便學生記憶和理解。七、作業(yè)設計細節(jié)解析1.請學生回家后，向家長分享所學古詩，并嘗試用自己的話描繪詩句中的美景。這個作業(yè)旨在讓學生通過分享和描述，進一步理解和感受古詩的美。2.完成古詩文本的朗讀和背誦。這個作業(yè)可以幫助學生鞏固所學內容，提高朗讀和背誦的能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析1.課后反思：教師可以通過反思，了解學生在學習古詩過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行針對性的指導。2.拓展延伸：教師可以組織學生進行古詩書法展示，讓學生通過書寫古詩，進一步感受古詩的美。同時，可以增加一些古詩欣賞的活動，如古詩朗誦、古詩繪畫等，讓學生在多種形式中感受古詩的魅力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解古詩時，教師需要注意語言的抑揚頓挫，通過變化的語調，使學生更好地感受古詩的節(jié)奏和意境。在朗讀古詩時，教師可以稍作停頓，讓學生有時間思考和消化詩句的意義。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解古詩時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和感受詩句的意境。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和討論。在講解古詩時，教師可以提問學生對詩句的理解和感受，鼓勵學生分享自己的觀點。4.情景導入：在引入新課內容時，教師可以通過展示相關的圖片、視頻等，創(chuàng)設情景，引導學生進入學習狀態(tài)。在講解古詩時，教師可以通過展示田園風光、山水畫面等，幫助學生更好地理解和感受古詩的意境。教案反