俄羅斯詩歌欣賞人教版課件

俄羅斯詩歌欣賞人教版課件精選一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版語文教材第七單元第三節(jié)《外國詩歌欣賞》。本節(jié)課主要學習俄羅斯詩人普希金的詩歌作品，包括《假如生活欺騙了你》、《我懷念那么熱烈》兩首詩。二、教學目標1.了解普希金的生平背景和俄羅斯詩歌的特點。2.能夠理解并欣賞普希金的詩歌作品，感受其情感表達和藝術魅力。3.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力，提高學生的詩歌鑒賞水平。三、教學難點與重點重點：普希金的詩歌作品內容和藝術特色。難點：理解普希金詩歌中的深層含義和情感表達。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：通過播放普希金的生平介紹視頻，引導學生了解普希金的背景和俄羅斯詩歌的特點。2.詩歌講解：(1)講解《假如生活欺騙了你》這首詩的創(chuàng)作背景和意義。(2)分析詩中的意象、情感和修辭手法，引導學生深入理解詩歌內容。(3)講解《我懷念那么熱烈》這首詩的主題和情感表達。3.詩歌欣賞：讓學生自主欣賞普希金的詩歌作品，引導學生感受其藝術魅力。4.課堂討論：組織學生進行小組討論，分享對普希金詩歌的理解和感受。5.隨堂練習：布置相關的練習題目，檢測學生對詩歌內容的理解和掌握程度。六、板書設計1.《假如生活欺騙了你》創(chuàng)作背景：俄羅斯現(xiàn)實生活主題：堅持信念，勇往直前修辭手法：比喻、擬人2.《我懷念那么熱烈》主題：對逝去的愛情的懷念情感表達：熱烈、真摯修辭手法：對比、排比七、作業(yè)設計1.請學生選擇一首普希金的詩歌，用自己的話簡要介紹其創(chuàng)作背景和意義。答案示例：《假如生活欺騙了你》這首詩創(chuàng)作于1825年，是普希金在面對困境時寫下的，表達了他在逆境中堅持信念、勇往直前的精神。2.請學生分析普希金詩歌中的意象和修辭手法，并以《假如生活欺騙了你》為例，簡要說明其作用和效果。答案示例：在《假如生活欺騙了你》中，普希金使用了比喻和擬人的修辭手法。比喻手法如“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱”，將生活的困境比作欺騙，使讀者更容易理解并產生共鳴。擬人手法如“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，將憂郁擬人化，形象地表達了在困境中保持冷靜的重要性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解普希金的詩歌作品，使學生了解了普希金的生平背景和俄羅斯詩歌的特點，提高了學生的詩歌鑒賞水平。在教學過程中，學生積極參與課堂討論，對普希金的詩歌作品產生了濃厚的興趣。但在講解詩歌的深層含義時，部分學生仍存在理解困難，需要進一步加強對學生的引導和輔導。拓展延伸：鼓勵學生課后閱讀普希金的其他詩歌作品，深入了解其詩歌藝術。同時，可以組織學生參觀詩歌朗誦會或者相關展覽，讓學生在實踐中感受詩歌的魅力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.普希金的生平背景和俄羅斯詩歌特點：普希金是19世紀俄羅斯著名的詩人和小說家，被譽為“俄羅斯詩歌的太陽”。他的作品具有濃厚的民族特色和現(xiàn)實主義傾向，注重情感表達和修辭手法。2.普希金的詩歌作品內容和藝術特色：《假如生活欺騙了你》以生活中的困境為主題，運用比喻和擬人手法表達堅持信念的決心。《我懷念那么熱烈》以對逝去愛情的懷念為主題，通過對比和排比手法展現(xiàn)真摯的情感。二、教學目標和難點解析1.教學目標：通過學習普希金的詩歌作品，學生能夠了解普希金的生平背景和俄羅斯詩歌特點，理解并欣賞普希金的詩歌作品，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美能力。2.教學難點解析：理解普希金詩歌中的深層含義和情感表達是本節(jié)課的難點。普希金的詩歌作品雖然文字簡潔明了，但其中蘊含的深刻思想和豐富情感需要學生仔細品味和理解。三、教學過程細節(jié)1.引入環(huán)節(jié)：通過播放普希金的生平介紹視頻，讓學生對普希金的背景和俄羅斯詩歌特點有一個初步的了解。2.詩歌講解環(huán)節(jié)：講解《假如生活欺騙了你》的創(chuàng)作背景和意義，然后分析詩中的意象、情感和修辭手法。接著講解《我懷念那么熱烈》的主題和情感表達。3.詩歌欣賞環(huán)節(jié)：學生自主欣賞普希金的詩歌作品，引導他們感受其藝術魅力。4.課堂討論環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，分享對普希金詩歌的理解和感受。5.隨堂練習環(huán)節(jié)：布置相關的練習題目，檢測學生對詩歌內容的理解和掌握程度。四、板書設計細節(jié)1.《假如生活欺騙了你》板書設計：創(chuàng)作背景：俄羅斯現(xiàn)實生活主題：堅持信念，勇往直前修辭手法：比喻、擬人2.《我懷念那么熱烈》板書設計：主題：對逝去的愛情的懷念情感表達：熱烈、真摯修辭手法：對比、排比五、作業(yè)設計細節(jié)1.作業(yè)題目一：請學生選擇一首普希金的詩歌，用自己的話簡要介紹其創(chuàng)作背景和意義。2.作業(yè)題目二：請學生分析普希金詩歌中的意象和修辭手法，并以《假如生活欺騙了你》為例，簡要說明其作用和效果。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：在教學過程中，學生積極參與課堂討論，對普希金的詩歌作品產生了濃厚的興趣。但部分學生在理解詩歌的深層含義時仍存在困難，需要進一步加強對學生的引導和輔導。2.拓展延伸：鼓勵學生課后閱讀普希金的其他詩歌作品，深入了解其詩歌藝術。同時，可以組織學生參觀詩歌朗誦會或者相關展覽，讓學生在實踐中感受詩歌的魅力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解普希金的生平背景和詩歌特點時，教師應使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以激發(fā)學生的興趣。在講解詩歌內容時，要注意語氣的變化，以表達出詩歌中的情感和意境。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詩歌時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和欣賞。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論?？梢栽O置開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和感受。4.情景導入：通過播放普希金的生平介紹視頻，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對普希金及其詩歌的興趣。教案反思：1.在教學過程中，我注重了語言的生動性和語氣的變化，以吸引學生的注意力。同時，合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設置了開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點和感受。這樣可以提高學生的思考能力和表達能力。3.在情景導入環(huán)節(jié)，通過播放普希金的生平介紹視頻，成功吸引了學生的興趣，使他們更加關注普希金及其詩歌。4.在教學過程中，我注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的理解情況適時進行引導和輔導，幫助他們更好地理解詩歌的深層含義。5.在作業(yè)設計中，我選擇