新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分享

新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第二章《數(shù)的運算》，第四節(jié)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。本節(jié)內(nèi)容主要通過實例講解，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能夠熟練運用。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算意義，掌握運算方法，并能正確進行計算。2.學(xué)生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算意義，以及如何運用運算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果一件商品的價格是25元，買3件需要多少錢？讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決問題。2.例題講解：教師通過講解實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。例如：25乘以3，可以先將25分解為20和5，然后分別乘以3，將結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.團隊合作：學(xué)生分組進行討論，嘗試解決實際問題。例如：一個班級有40名學(xué)生，每人需要購買一件商品，一共需要多少錢？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)的運算——兩位數(shù)乘兩位數(shù)1.運算意義2.運算方法3.實際應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計（1）36乘以4（2）52乘以4（3）75乘以6（1）一個小組有8人，每人需要購買一本價格為24元的書，一共需要多少錢？（2）一輛公交車上有5排座位，每排有4個座位，一共可以坐多少人？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例講解，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能運用到實際問題中。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，以及運用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的實際問題。例如：一個學(xué)校有120名學(xué)生，每人需要購買一件商品，一共需要多少錢？重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學(xué)生能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算意義。教師可以通過舉例說明，例如：“假設(shè)這件商品的價格是25元，那么買3件就是25乘以3，我們可以先將25分解為20和5，然后分別乘以3，將結(jié)果相加。這樣，學(xué)生就能理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算意義，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過講解實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。例如，教師可以講解25乘以3的過程，先將25分解為20和5，然后分別乘以3，將結(jié)果相加。在講解過程中，教師可以強調(diào)分解、分配、合并的步驟，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程。這樣，學(xué)生就能掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能夠獨立進行計算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學(xué)生能夠鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能夠熟練運用。教師可以針對學(xué)生的錯誤進行講解，例如，學(xué)生可能會忘記進位或者混淆數(shù)字，教師可以耐心地引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，并提供正確的運算方法。這樣，學(xué)生就能通過練習(xí)熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。四、團隊合作在團隊合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行討論，嘗試解決實際問題。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實際問題解決能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行分工合作，例如，有的學(xué)生負責(zé)計算，有的學(xué)生負責(zé)記錄，有的學(xué)生負責(zé)解答。在討論過程中，教師可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和思路，并進行交流和分享。這樣，學(xué)生就能通過團隊合作解決問題，并培養(yǎng)團隊合作能力。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，教師可以布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。教師還可以設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生進行思考和探索。例如，教師可以讓學(xué)生思考如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法推廣到三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。這樣，學(xué)生就能通過作業(yè)設(shè)計進一步鞏固和拓展兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)注意使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。通過語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。在講解例題時，可以適當留出時間讓學(xué)生思考和提問，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和提問?？梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示商店購物的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生將實際問題與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并能夠順利過渡到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，應(yīng)靈活運用講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生參與度的提高：在課堂中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。4.教學(xué)難點的突破：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分解、分配、合并的步驟，以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點