浙江省杭州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）4

浙江省杭州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、基礎(chǔ)（45分）1．圍繞“交友之道”，同學(xué)們搜集了一些資料，并在“學(xué)習(xí)園地”里寫下自己交友的感受。請根據(jù)下列同學(xué)評論語句里的拼音填寫相應(yīng)的漢字，或選擇正確的拼音。學(xué)習(xí)園地朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大?！旃鉂摗墩劷挥选返貌坏接颜x的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠?！喔墩撚颜x》評論（留言）：小嘉：朋友之間有兩樣?xùn)|西不能（lìn）嗇：真誠和關(guān)愛。小語：朋友之間產(chǎn)生分（qí）不要緊，偶爾有些③爭執(zhí)（A.zhíB.zhì）也正常，重要的是坦誠相對。小嘉：好朋友有共同的趣味和志向，有的是默（qì）。小語：熱烈的友誼就如夏日般熱情、粗獷（A.ɡuǎnɡB.kuànɡ）。小嘉：朋友就像黑夜中那帶著黃暈（A.yūnB.yùn）的燈光，讓人安心。古人講究以詩贈友，小嘉想給轉(zhuǎn)學(xué)到外地的朋友小文寄去一張明信片。2．請幫小嘉將明信片上的詩文名句補充完整。小文：與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有《天凈沙·秋思》中“，小橋流水人家”的凄涼秋景，更有《觀滄海》中“，若出其里”的壯闊星海。與你相離，萬般不舍，又聽聞你于他鄉(xiāng)為學(xué)業(yè)所困，恨不得如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有所寄》中所言：，。想象他日與你相會，定當不甚欣喜！不會像杜甫在暮春時節(jié)感慨的那樣：，。想必你見到遠道而來的我會說出《<論語>十二章》里的那句：，？下次我定要拜訪您的寒舍，拜見令尊令堂。賜復(fù)為盼。3．明信片的畫線處有一個詞語使用不當，請找出來，并改正。___________________________________________________________________________________________4．小文的父母工作調(diào)動到外地，小文只能轉(zhuǎn)學(xué)，離開了生活十幾年的杭州。小文收到明信片后，給小嘉回復(fù)了一首剛學(xué)過的古詩，請你結(jié)合小文的處境，解析她借這首詩想表達的情感。___________________________________________________________________________________________5．《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，例如阿長、父親、無常、壽鏡吾、陳蓮河、衍太太、藤野先生、范愛農(nóng)。你會選擇誰做你的朋友？不會選擇誰？請結(jié)合名著內(nèi)容說出你的理由。小嘉同學(xué)在搜集、閱讀有關(guān)交友的詩詞文章，整理出了以下材料：材料一：①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》——《論語》材料二：伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。——《呂氏春秋?本味》材料三：管寧華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐：“子非吾友也?！薄妒勒f新語?德行》材料四：初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。”及準出陜，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！薄端问贰た軠蕚鳌穇__________________________________________________________________________________________6．小語：小嘉，你找的材料真豐富，可是材料一《論語》中第（填序號）句，好像不屬于“交友”的主題，因為這句話的意思是。小嘉：謝謝小語，我把這句話刪去。材料四的內(nèi)容較難理解，我們可以加上注釋，幫助同學(xué)們理解文章意思。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請你幫助完善材料四的注釋：①張詠：宋朝初年名臣。②準：寇準，北宋政治家，景德元年任宰相。③及準出陜：說文解字：“及”本義是追趕上前面的人，并將其抓住。上邊是“人”，下邊是“手”，正是前邊的人被后邊的人用手抓住的形狀。④大為具待：字典義項：A.器械，器具。B.置辦，準備。C.具有，具備。D.通“俱”，全，都，盡。⑤詠將去：課內(nèi)遷移：相委而去⑥準莫諭其意：同“喻”成語推測：不可理喻8．小語：我們一起梳理這四則材料對“交友”的看法。圈畫關(guān)鍵句分析材料內(nèi)容提煉“交友”關(guān)鍵詞材料一與朋友交而不信乎？曾子每天反省自己，與朋友交往有沒有做到誠信。真誠待友材料二鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。珍惜知音材料三寧割席分坐：“子非吾友也?！惫軐幒腿A歆對“片金”和“乘軒冕者”態(tài)度不同，管寧于是與華歆割席斷交。材料四歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣。”小語：經(jīng)過分析和提煉，原來古人對于“交友”有這么多的看法和認識，“真誠待友”現(xiàn)在也是交友中重要的原則。小嘉：我覺得材料二伯牙“絕弦”，材料三管寧“割席斷交”的行為都過于極端了。9．你認同小嘉的觀點嗎？請結(jié)合材料二或材料三，聯(lián)系自己的交友體會，說出你的理由。要求：①正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言。②100字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．教材上自主推薦閱讀的《白洋淀紀事》和《湘行散記》，小嘉總覺得讀不進去，請你結(jié)合自己的閱讀體會，從這兩本名著中選擇一本，結(jié)合名著的具體內(nèi)容，參考下面的知識卡片，談?wù)勏矚g這本書的原因?！局R卡片】閱讀一部作品或一篇文章，可以從以下幾個角度走進文本。走進作者，了解時代背景和寫作目的；走進人物，描繪樸實無華的人物畫卷；走進故事，體會精彩紛呈的生活百態(tài)；走進環(huán)境，感受獨具魅力的地域風(fēng)情；走進語言，品味典雅通俗的優(yōu)美意境；走進自己，聯(lián)系自身經(jīng)歷產(chǎn)生情感共鳴。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（15分）閱讀溫馨梁曉聲①那夜失眠，倚床而坐，將臺燈罩壓得更低，吸一支煙，于萬籟俱寂中細細篩我的人生，看有無溫馨之蕊風(fēng)干在我的記憶中。②從小學(xué)二三年級起，母親便為全家的生活去離家很遠的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點時才回到家里。若冬季，那時天已完全黑了。比我年齡更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。從那兒可以望到馬路。一眼望過去很遠很遠，不見車輛，不見行人?！続】終于有一個人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢！于是邊跑著迎上去，邊叫：“媽！媽……”③如今回想起來，那遠遠望見的母親的古怪身影，當時對我即是溫馨。④小學(xué)四年級暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采時是并不想的。反正同學(xué)們采，自己也跟著采，還暗暗競賽似的一定要比別的同學(xué)采得多，認為總歸是收獲。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，轉(zhuǎn)眼編成一只虎，轉(zhuǎn)眼編成一頭牛……她的兒女們屬什么，她就先編什么。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰……母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……⑤如今回想起來，母親當時的微笑，對我即是溫馨。那些狗尾草編的小動物，插滿了我們破家的各處。到了來年，草籽干硬脫落，才不得不一一丟棄。⑥上了中學(xué)的我，于一個窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個破家里里外外粉刷一遍。今年墻上滾這一種圖案，明年一定換一種圖案，年年不重樣。冬天粉刷房子別提有多麻煩，再怎么注意，也還是會滴得到處都是粉漿點子。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個人不在細細地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……⑦如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動，我心里有種快樂。仿佛，感動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時還沒生火，屋子挺冷……⑧參加工作了，將老父親從哈爾濱接到北京。十幾年的一間筒子樓宿舍，里里外外被老父親收拾得一塵不染。經(jīng)常地，傍晚，我在家里寫作，老父親將兒子從托兒所接回來。但聽父親用濃重的山東口音教兒子數(shù)樓階：“一、二、三……”所有在走廊里做飯的鄰居聽了都笑，我在屋里也不由停筆一笑。那是老父親在替我對兒子進行學(xué)前智力開發(fā)，全部成果是使兒子能從一數(shù)到了十。⑨有天下午我從辦公室回家取一本書，【B】見我的父親和我的獨生子相依相偎睡在床上，我的兒子的一只小手緊緊揪住我父親的胡子——他怕自己睡著了，爺爺離開他不知到哪兒去了……那情形給我留下極為溫馨的印象。⑩后來父親患了癌癥，而我又不得不為廠里修改一部劇本?！綜】我將一張小小的桌子從陽臺搬到了父親床邊，目光稍一轉(zhuǎn)移，就能看到父親仰躺著的蒼白的臉。而父親微微一睜眼，就能看到我。十月的陽光照耀著我，照耀著父親。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他臉上必呈現(xiàn)著淡對生死的鎮(zhèn)定和對兒子的信賴。一天下午一點多我突覺心慌極了，放下筆說：“爸，我得陪您躺一會兒?！北M管旁邊備有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手。五六分鐘后，我?guī)缀跛?，而父親悄然而逝……?如今想來，當年那五六分鐘，乃是我一生體會到的最大的溫馨。感謝上蒼，它啟示我那么親密地與老父親躺在一起，并且握著父親的手。真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內(nèi)心里刻骨銘心的溫馨……?溫馨雖融解在日子里了，卻并沒有消亡，而是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間又想起了它。（選自《梁曉聲散文精選》，有刪改）11．請根據(jù)文章內(nèi)容，補全下面表格。時間溫馨的畫面動人的情感小學(xué)二三年級對家人的惦記小學(xué)四年級暑假母親用狗尾巴草給我們編小動物上了中學(xué)夜里，我一個人將家里收拾干凈參加工作了父親用濃重的山東口音教兒子數(shù)數(shù)對孫輩的慈愛有天下午我回家取書后來父親患了癌癥刻骨銘心的溫馨12．小語覺得這篇文章非常適合朗讀，請你在上文畫橫線的【A】【B】【C】三個句子中任選一句，仿照示例，進行兩處朗讀設(shè)計?！臼纠空Z句：仿佛，感動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時還沒生火，屋子挺冷……朗讀設(shè)計：①重音落在“火苗”“劈柴”上，讀出“我”給家人帶來的快樂和感動。②“重重”，語速稍慢，語音延長，強調(diào)家中充滿了溫馨。13．小語發(fā)現(xiàn)最近學(xué)習(xí)的幾篇文章中，都寫到了與親人的訣別，但作者的感受不同，邀請你一起探究。原文摘錄：真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內(nèi)心里刻骨銘心的溫馨……——梁曉聲《溫馨》鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。——史鐵生《秋天的懷念》“叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀！”衍太太說?！案赣H！父親！”我就叫起來?！按舐?！他聽不見。還不快叫？！”“父親?。?！父親！?。　彼呀?jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒剑】旖醒?！”她催促說?！案赣H?。?！”“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H！??！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處?！斞浮陡赣H的病》作者情感分析原因梁曉聲與父親的訣別刻骨銘心的溫馨“我”在父親臨死前陪伴在他身邊，緊挨著他躺下，握住父親的手，父親平靜地離去，我感到溫馨和滿足。史鐵生與母親的訣別悔恨悲痛魯迅與父親的訣別我的感受三、寫作題（40分）14．經(jīng)過以上學(xué)習(xí)探究，你有哪些真情實感要抒發(fā)呢？⑴成長過程中，我們都希望自己能交到摯友。伯牙和鐘子期很幸運，高山流水，覓得知音；管寧和華歆很可惜，同時出發(fā)卻不能在同一個終點相遇。請寫下你的經(jīng)歷，表達出自己的思考和感悟。⑵梁曉聲的《溫馨》描寫了他生活中幾個“溫馨的親情畫面”，莫懷戚的《散步》通過一件全家人散步的小事，抒發(fā)了一種交織在三代之間濃濃的親情。我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長，請以“親情”為話題，寫一篇作文。要求：①從以上兩題中任選一題寫一篇作文，題目自擬；②字數(shù)500字以上。③不抄襲、不套作，不透露個人信息。【提示】①寫清楚。要寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。②有感情。要寫自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。③有細節(jié)。適當運用語言、動作、神態(tài)、心理等人物描寫方法，把人物寫豐滿，或是運用比喻、擬人等修辭手法，把事物寫得具體生動。

答案解析部分1．【答案】吝；歧；A；契；A；B【解析】【分析】吝嗇：lìnsè（形）①過分愛惜自己的財物，應(yīng)該用的時候也舍不得用。

分歧：fēnqí（形）不一致；有差異。

爭執(zhí)：zhēngzhí（動）爭論中各自堅持自己的意見，互不相讓。

默契：mòqì（形）雙方的意思沒有明白地說出來而內(nèi)心卻有一致的了解或見解。

粗獷：cūguǎng（形）①粗野；粗魯。②粗魯而豪放。

黃暈：huángyùn，意思是昏黃不明亮。故答案為：吝；歧；A；契；A；B【點評】本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達到工整、規(guī)范的要求?！敬鸢浮?．枯藤老樹昏鴉；星漢燦爛；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；有朋自遠方來；不亦樂乎3．“寒舍”改為“貴舍”“華舍”“雅舍”“住處”“住所”等【解析】【點評】（1）本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。

（2）本題考查正確運用謙語和敬語的能力。在日常生活中，敬語有一些習(xí)慣用語。如：初次見面說“久仰”，很久不見說“久違”，祝賀喜事說“恭喜”，請人批評說“指教”，請人原諒說“包涵”，求人解惑說“賜教”，托人辦事說“拜托”，等待客人說“恭候”，看望別人說“拜訪”，賓客到了說“光臨”，陪伴客人說“奉陪”，中途先走說“失賠”，求給方便說“借光”，請人勿送說“留步”，兩人告別說“再見”。謙語，謙稱自己用在下、敝人、晚生等。2．默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“藤、郎”等字詞容易寫錯。故答案為：枯藤老樹昏鴉

星漢燦爛

我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

正是江南好風(fēng)景

落花時節(jié)又逢君

有朋自遠方來

不亦樂乎3．寒舍：謙辭，指自己的家。這里用來指別人的家不恰當，可以改為“貴舍”“華舍”“雅舍”“住處”“住所”等。

故答案為：“寒舍”改為“貴舍”“華舍”“雅舍”“住處”“住所”等4．【答案】“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”，表達了對朋友和家鄉(xiāng)的思念。“海日生殘夜，江春入舊年”，雖然學(xué)業(yè)困難，遠離故友家鄉(xiāng)，也要相信前方會有“海日”“江春”般的美好，彼此間真摯的友情不會因空間而隔斷?！窘馕觥俊痉治觥俊昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣；給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”意思是：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！表達了對朋友和家鄉(xiāng)的思念。故答案為：“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表達了對朋友和家鄉(xiāng)的思念?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”，雖然學(xué)業(yè)困難，遠離故友家鄉(xiāng)，也要相信前方會有“海日”“江春”般的美好，彼此間真摯的友情不會因空間而隔斷?！军c評】本題考查理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。5．【答案】示例一：我會選擇阿長做朋友。盡管阿長是個啰嗦又迷信的，沒有文化的婦女，但是她善良、關(guān)心孩子，給小魯迅買來了《山海經(jīng)》。選她做朋友，會讓人感到溫暖和愛。示例二：我不會選擇衍太太做朋友。她對自家孩子嚴格，卻慫恿別家孩子冬天吃冰，還散播魯迅從家里偷東西的謠言。朋友之間要以誠相待，衍太太虛偽，自私自利，不值得做朋友?！窘馕觥俊痉治觥繌陌㈤L、父親、無常、壽鏡吾、陳蓮河、衍太太、藤野先生、范愛農(nóng)中。各選出一個喜歡和不喜歡的人物，結(jié)合名著內(nèi)容說出理由即可。示例1：我會選擇藤野先生做朋友。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的好老師，其嚴謹踏實的作風(fēng)顯示出他是真正的君子。況且他對學(xué)生的一視同仁，不因國別和民族及其強弱區(qū)別對待，令人敬佩。

示例2：我不會選擇陳蓮河做朋友。陳蓮河高傲自大、自以為是，他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，豈不是可笑至極，他其實就是一個江湖騙子。故答案為：示例一：我會選擇阿長做朋友。盡管阿長是個啰嗦又迷信的，沒有文化的婦女，但是她善良、關(guān)心孩子，給小魯迅買來了《山海經(jīng)》。選她做朋友，會讓人感到溫暖和愛。示例二：我不會選擇衍太太做朋友。她對自家孩子嚴格，卻慫恿別家孩子冬天吃冰，還散播魯迅從家里偷東西的謠言。朋友之間要以誠相待，衍太太虛偽，自私自利，不值得做朋友?！军c評】本題考查對名著內(nèi)容的把握能力。解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的情節(jié)、人物等，對主要內(nèi)容深入理解。只要認真、仔細識記，理解透徹，就不會出錯?！敬鸢浮?．②；知道學(xué)習(xí)的人不如喜好學(xué)習(xí)的人，喜好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。7．等到；B；離開；理解、明白8．鐘子期是伯牙的知音，子期死后，伯牙終身不再彈琴，因為他覺得世上再也沒有懂他琴聲的人了。；道不同不相為謀（或“堅守原則”“堅守底線”“志同道合”都可以）；張詠讓寇準去讀《霍光傳》，委婉地勸誡寇準多讀書，提高自己的學(xué)問。；委婉規(guī)勸（答道“勸說”即可）9．示例一：我認同小嘉的觀點。我認為管寧的行為過于極端。華歆可能是個對金錢和權(quán)勢感興趣的人，材料三中他將金子撿起來又扔掉了，說明他并不是完全熱衷于富貴，管寧既沒有提醒華歆讓他好好讀書，又沒有和他溝通自己的想法，直接割席斷交，行為確實極端，在生活中我們應(yīng)好好表達自己的想法，與朋友交流。示例二：我不認同小嘉的觀點。我認為伯牙在子期去世后，他絕弦的行為正是說明對朋友逝去的極端哀痛，若是沒有知音，沒有人欣賞唱和我的作品，當我彈琴志在太山，志在流水，也沒有人理解我內(nèi)心的所想和所求，我彈琴還有什么意義，生活中的這種認同感，是成為志同道合的朋友的基礎(chǔ)。【解析】【點評】（1）本題考查句子的翻譯和理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。

（4）本題考查根據(jù)文章某一內(nèi)容談觀點的能力。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系作者的經(jīng)歷和寫作背景，確定一個觀點后進行論述。

參考譯文

材料一

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

材料二

伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞。伯牙開始用琴聲抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山！”過了一會兒，伯牙又表達了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河?！焙髞?，鐘子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認為失去知音，世上便再無值得為之彈琴的人了。

材料三

管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄穑軐幦砸琅f揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，然而看到管寧的神色后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?/p>

材料四

起初，張詠在成都做官，聽說寇準做了宰相，就對自己的同僚下屬說：“寇準是少見的人才，可惜他知識學(xué)問不夠啊?！钡鹊娇軠食鍪沟疥兾鞯臅r候，恰好張詠從成都被罷官回來，寇準隆重設(shè)宴，準備酒食款待張詠。張詠將要離開的時候，寇準把他一直送到郊外，寇準問他：“您有什么話要教導(dǎo)我嗎？”張詠慢慢地說：“《霍光傳》不能不去看啊?！笨軠蕸]有領(lǐng)會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看，看到里面有“不學(xué)無術(shù)”這句話的時候，才明白過來。笑著說：“這是張公在教導(dǎo)我啊?！?．材料一②句重點詞語：知：知道。之：指學(xué)習(xí)。者：……的人。好：愛好、喜好。樂：意動用法，以……為樂。這句話是談學(xué)習(xí)興趣的重要性，因此與交友無關(guān)，故選②。故答案為：②知道學(xué)習(xí)的人不如喜好學(xué)習(xí)的人，喜好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。7．“及準出陜”句意為：等到寇準出使到陜西的時候。根據(jù)“說文解字：‘及’本義是追趕上前面的人，并將其抓住。上邊是‘人’，下邊是‘手’，正是前邊的人被后邊的人用手抓住的形狀”解釋的本意，可推測引申為“等到”；

“大為具待”句意為：隆重設(shè)宴準備酒食款待張詠。根據(jù)“字典義項：A.器械，器具。B.置辦，準備。C.具有，具備。D.通“俱”，全，都，盡”是“置辦，準備”之意，故選B；

“詠將去”句意為：張詠將要離開的時候。根據(jù)“課內(nèi)遷移：相委而去”中“去”為離開推測，此處也是“離開”之意；

“準莫諭其意”句意為：寇準沒有領(lǐng)會到他的意思。根據(jù)“成語推測：不可理喻”中“喻”是“明白”推測，此處“諭”，同“喻”，明白。

故答案為：等到；B；離開；理解、明白8．根據(jù)材料二“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者”和“珍惜知音”分析可知，鐘子期和伯牙是一對知音，鐘子期死后，伯牙覺得世上再也沒有懂他琴聲的人了，于是終身不再彈琴，可見伯牙珍惜知音。

根據(jù)材料三“寧割席分坐：‘子非吾友也?！焙汀胺治霾牧蟽?nèi)容”“管寧和華歆對‘片金’和‘乘軒冕者’態(tài)度不同，管寧于是與華歆割席斷交”，可提煉“交友”關(guān)鍵詞為：道不同不相為謀（或“堅守原則”“堅守底線”“志同道合”等）

根據(jù)材料四“歸取其傳讀之，至‘不學(xué)無術(shù)’，笑曰：‘此張公謂我矣?！保Y(jié)合“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾”分析可知，張詠讓寇準去讀《霍光傳》，委婉地勸誡寇準多讀書，提高自己的學(xué)問，寇準最終理解其意。

根據(jù)材料四“歸取其傳讀之，至‘不學(xué)無術(shù)’，笑曰：‘此張公謂我矣?！奔啊胺治霾牧蟽?nèi)容”項的分析“張詠讓寇準去讀《霍光傳》，委婉地勸誡寇準多讀書，提高自己的學(xué)問，寇準最終理解其意”，可提煉“交友”關(guān)鍵詞為：委婉規(guī)勸（或“勸說”）。

故答案為：鐘子期是伯牙的知音，子期死后，伯牙終身不再彈琴，因為他覺得世上再也沒有懂他琴聲的人了。

道不同不相為謀（或“堅守原則”“堅守底線”“志同道合”都可以）

張詠讓寇準去讀《霍光傳》，委婉地勸誡寇準多讀書，提高自己的學(xué)問。

委婉規(guī)勸（答道“勸說”即可）9．開放題，可從同意或不同意中選擇一個角度，結(jié)合材料二或材料三，聯(lián)系自己的交友體會，說出理由，言之成理即可。如答同意，可結(jié)合材料三“華捉而擲去之”中的“擲去”分析，華欣只是好奇，未必就是對金錢和權(quán)勢感興趣；“歆廢書出看”也可能是因為好奇，而管寧作為朋友，對華欣既沒有奉勸，也沒有引導(dǎo)，直接絕交，顯得太武斷。材料而中的伯牙也是如此，他只是遇到了鐘子期，而沒有廣泛交友，就盲目斷定沒有知音了，如果他能把自己的琴談給更多的人聽，也許有比鐘子期更懂他的人。因此，也過于自負和決絕。如答不同意，可結(jié)合材料二“鐘子期死”的情況，從伯牙同時知音的角度，分析他的悲痛之情，使人產(chǎn)生共鳴，令人贊賞；結(jié)合材料三管寧堅持原則或交友的標準應(yīng)是“道不同不相為謀”的角度，分析交友應(yīng)堅守底線，不能妥協(xié)。

故答案為：示例一：我認同小嘉的觀點。我認為管寧的行為過于極端。華歆可能是個對金錢和權(quán)勢感興趣的人，材料三中他將金子撿起來又扔掉了，說明他并不是完全熱衷于富貴，管寧既沒有提醒華歆讓他好好讀書，又沒有和他溝通自己的想法，直接割席斷交，行為確實極端，在生活中我們應(yīng)好好表達自己的想法，與朋友交流。示例二：我不認同小嘉的觀點。我認為伯牙在子期去世后，他絕弦的行為正是說明對朋友逝去的極端哀痛，若是沒有知音，沒有人欣賞唱和我的作品，當我彈琴志在太山，志在流水，也沒有人理解我內(nèi)心的所想和所求，我彈琴還有什么意義，生活中的這種認同感，是成為志同道合的朋友的基礎(chǔ)。10．【答案】（能結(jié)合名著內(nèi)容舉例，談到自己喜歡這本名著的哪個方面即可）示例一：我選擇《白洋淀紀事》。走進人物，《荷花淀》中的水生嫂，她是一個傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解，于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中。令人敬佩。示例二：我選擇《湘行散記》。走進環(huán)境，從汽車眺望平堤遠處，薄霧里錯落有致的平田、房子、樹木，全如敷了一層藍灰，一切極爽心悅目。從視覺的角度描繪了桃源如畫般的風(fēng)景，表現(xiàn)出桃源的美麗、賞心悅目，表達了“我”與朋友對桃源的喜愛及對它美妙風(fēng)景的贊賞與驚嘆。【解析】【分析】解答時，結(jié)合閱讀積累，從積累卡片中任選一個切入點，結(jié)合名著內(nèi)容進行分析敘述即可?！栋籽蟮砑o事》是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時期的白洋淀人民英勇抗日、并與當?shù)氐刂鞯葠簞萘M行斗爭的小說散文集，《白洋淀紀事》收錄了其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說和散文，其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺的葦》等。文中充分表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭年代民眾對幸福和安寧的向往。孫犁通過對白洋淀人民生活的描寫，從而用無邪的文字勾畫出時代的未來，用文學(xué)之美來表達普通人的心愿，用樂觀從容的態(tài)度描摹時代的風(fēng)云變幻，以親切輕柔的筆調(diào)表現(xiàn)戰(zhàn)爭的嚴酷和生活的艱難，以豐富多彩的筆觸描繪人物，尤其是女性們勤勞、善良、聰明、勇敢的美好品質(zhì)和崇高的精神世界。

《湘行散記》是沈從文的散文集。1936年出版。收散文十二篇。是1934年作者回故鄉(xiāng)湘西時作的游記。展現(xiàn)了湘西迷人的自然風(fēng)光和獨特的風(fēng)土人情，以及勞動人民的悲慘生活和自發(fā)的抗爭。語言清麗，風(fēng)格雋永，具有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。迥異于小說“牧歌氛圍”“樂觀超越”，散文飽含沉甸甸的責(zé)任意識——面對一種特殊的歷史場域，追溯神性生命的始終，透過表層的血與淚，體驗一份人生的莊嚴。統(tǒng)攝到作者巨大悲憫情感下的書寫與反省，是將尖銳的民族問題與社會矛盾，融匯在人事的敘述中。《沅陵的人》《沅水上游的幾個縣份》《桃源與沅州》等反思“文明”與“墮落”的復(fù)合關(guān)系，《鳳凰》《一個多情水手與一個多情婦人》沉醉在愛的憧憬里流露出對愛的毀滅性的隱憂，《虎雛再遇記》《箱子巖》感動于原始生命的力量同時也流露了原始生命活力無從改造與轉(zhuǎn)移的憂懼感。

如以“走進人物，描繪樸實無華的人物畫卷”為切入點，《白洋淀紀事》：《荷花淀》中的水生嫂，她是一個傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。《蘆花蕩》中的老頭子，他有愛國抗日的熱情，老當益壯。老頭子將近六十歲了，卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人嚴密封鎖下，出沒葦塘，成為一名貢獻卓著的英勇的交通員。他勇敢得出奇，里外交通，運輸糧草，護送干部，在敵人的眼皮下出入。愛憎分明。對鄉(xiāng)土，對同胞，對抗日隊伍，他是如此深情，對日寇則滿懷仇恨。過于自信自尊，他自信萬無一失，這一次女孩子受了傷，他就覺得“丟人現(xiàn)眼”“沒臉見人”。智勇雙全，老頭子用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。

《湘行散記》：《一個戴水獺帽子的朋友》中的旅館老板，為人性情又隨和又不馬虎，對朋友很仗義，把心掏給你都愿意。很替朋友著想，提醒從文先生坐船不要帶行李，否則會多收你錢。最后清晨開船，他從被窩里面趕過來送行，很是殷勤周到，叮囑下次來還住他的旅館，還要送他上車?！兑痪湃哪暌辉率恕分械睦侠w夫，過著貧賤艱難的日子，年邁卻仍要為謀生打拼，在我們看來這已是極其悲哀的困境。但他保持著平和的心態(tài)，用努力和樂觀克服著生活帶給他的不幸。不管所過的是如何貧賤艱難的日子，卻從不逃避為了求生而應(yīng)有的一切努力，他那么忠實莊嚴的生活，擔負了自己那份命運，為自己，為兒女，繼續(xù)在這世界中活下去。

示例一：我選擇《白洋淀紀事》。走進人物，《荷花淀》中的水生嫂，她是一個傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。令人感佩。

示例二：我選擇《湘行散記》。走進人物，《一個戴水獺帽子的朋友》中的老朋友曾芹軒（戴水獺帽子的朋友、旅館老板），他性格隨和不馬虎，豪爽真誠，特意陪“我”過桃源，說話直率風(fēng)趣；《一九三四年一月十八》中的拉纖老人，他執(zhí)著又懂得變通，努力生存，樂觀。七十七歲依然拉纖，為多一分錢開罵，船一開就不再計較，船上灘后坐在石頭上神氣地數(shù)錢；為我們展現(xiàn)出一幅豐富多彩的人物畫卷。故答案為：示例一：我選擇《白洋淀紀事》。走進人物，《荷花淀》中的水生嫂，她是一個傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解，于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中。令人敬佩。示例二：我選擇《湘行散記》。走進環(huán)境，從汽車眺望平堤遠處，薄霧里錯落有致的平田、房子、樹木，全如敷了一層藍灰，一切極爽心悅目。從視覺的角度描繪了桃源如畫般的風(fēng)景，表現(xiàn)出桃源的美麗、賞心悅目，表達了“我”與朋友對桃源的喜愛及對它美妙風(fēng)景的贊賞與驚嘆?！军c評】本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)?！敬鸢浮?1．寒夜中我看到母親歸來的身影；貧窮中的歡樂（側(cè)重歡樂即可）；為家庭付出的滿足和甘愿；祖孫相互依偎；祖孫間的依戀（不舍）；我緊挨在父親身邊12．示例一：我選擇A，重讀“矮小”“肥胖”“笨重鎧甲”，慢讀“終于”，寫出了寒夜中母親歸來的奇怪身影，給我留下的深刻印象，突出母親的艱辛，表達了我對母親的愛。（設(shè)計的詞語可以不同，但人物形象和情感要分析出來。）示例二：我選B，重讀“相依相偎”“緊緊”，人物動作描寫，寫出了祖孫倆相互依戀的溫馨，破折號朗讀時要停頓，后面解釋原因，省略號語音可以延長，留給讀者想象的空間。示例三：我選C，前一句重音落在“稍”“就”上，后一句重音落在“而”“就”上，這兩句對稱，寫出了我和父親離得很近，兩人的目光能輕易看到彼此，用溫柔緩慢的語氣讀，讀出父子間依戀的溫馨。13．“我”沒想到母親病的那么重，還自暴自棄讓她操心，所以“我”感到悔恨悲痛；悔恨自責(zé)；“我”受衍太太地慫恿，在父親臨死前大聲地呼喚父親，讓父親感到痛苦，不能平靜的離去。我因此而悔恨自責(zé)。；親情最重要的是對家人的陪伴，體諒和關(guān)心，即便是最后的訣別時刻，也要陪伴親人平靜地離去，不留遺憾。（學(xué)生能談出自己的感受即可，例如“陪伴”“體諒”“珍惜”等。）【解析】【點評】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查設(shè)計朗讀腳本的能力。設(shè)計朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進行朗讀設(shè)計。解答此題的關(guān)鍵是要理解文章的思想感情，據(jù)此即可判斷出朗讀的語氣。

（3）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。11．根據(jù)“小學(xué)二三年級”的提示，找到②段“若冬季，那時天已完全黑了……終于有一個人影出現(xiàn)，矮小，然而‘肥胖’，那是身穿了工地上發(fā)的過膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親”，可概括為：寒夜中我看到母親歸來的身影；根據(jù)“小學(xué)四年級暑假”和“母親用狗尾巴草給我們編小動物”的提示，找到⑤段“如今回想起來，母親當時的微笑，對我即是溫馨。那些狗尾草編的小動物，插滿了我們破家的各處”，可概括為：貧窮中的歡樂；根據(jù)“上了中學(xué)”和“夜里，我一個人將家里收拾干凈”的提示，找到⑦段“如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動，我心里有種快樂”，可概括為：為家庭付出的滿足和甘愿；根據(jù)“有天下午我回家取書”的提示，找到⑨段“見我的父親和我的獨生子相依相偎睡在床上，我的兒子的一只小手緊緊揪住我父親的胡子”，可概括為：祖孫相互依偎；根據(jù)“有天下午我回家取書”的提示和對畫面的概括——祖孫相互依偎，找到⑨段“他怕自己睡著了，爺爺離開他不知到哪兒去了”，可概括為：祖孫間的依戀（不舍）；根據(jù)“后來父親患了癌癥”的提示，找到⑩段“一天下午一點多我突覺心慌極了，放下筆說：‘爸，我得陪您躺一會兒?！M管旁邊備有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手”，可概括為：我緊挨在父親身邊。

故答案為：寒夜中我看到母親歸來的身影

貧窮中的歡樂（側(cè)重歡樂即可）

為家庭付出的滿足和甘愿

祖孫相互依偎

祖孫間的依戀（不舍）

我緊挨在父親身邊12．仿照示例，從【A】【B】【C】三個句子中任選一句，進行兩處朗讀設(shè)計。

示例1：我選【A】，①重音落在“矮小”“肥胖”上，讀出心情的沉重，突出母親的艱辛，表達我對母親的愛。②“笨重鎧甲”，語速稍慢，語音延長，強調(diào)母親奇怪的身影。

示例2：我選【B】，①重音落在“相依相偎”“緊緊”上，讀出祖孫倆相互依戀的溫馨。②破折號朗讀時要停頓，后面解釋原因，省略號語音語速稍慢，可以延長，留給讀者想象的空間，強調(diào)家中充滿了溫馨。

示例3：我選【C】，①重音落在“稍”“就”“而”“就”上，讀出我和父親離得很近，能輕易看到彼此。②語氣溫柔緩慢，語音延長，強調(diào)父子間依戀的溫馨。

故答案為：示例一：我選擇A，重讀“矮小”“肥胖”“笨重鎧甲”，慢讀“終于”，寫出了寒夜中母親歸來的奇怪身影，給我留下的深刻印象，突出母親的艱辛，表達了我對母親的愛。（設(shè)計的詞語可以不同，但人物形象和情感要分析出來。）

示例二：我選B，重讀“相依相偎”“緊緊”，人物動作描寫，寫出了祖孫倆相互依戀的溫馨，破折號朗讀時要停頓，后面解釋原因，省略號語音可以延長，留給讀者想象的空間。

示例三：我選C，前一句重音落在“稍”“就”上，后一句重音落在“而”“就”上，這兩句對稱，寫出了我和父親離得很近，兩人的目光能輕易看到彼此，用溫柔緩慢的語氣讀，讀出父子間依戀的溫馨。13．根據(jù)史鐵生《秋天的懷念》“鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”中的“沒想到她已經(jīng)病成那樣”可知，“我”沒想到母親病的那么重；“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”中的“竟”字充滿悔恨悲痛，結(jié)合前文對母親千方百計想讓“我”走出低估的回憶可知，“我”悔恨和悲痛的強烈程度。

根據(jù)魯迅《父親的病》“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”中“最大的錯處”可知，“我”感到悔恨和自責(zé)。

根據(jù)魯迅《父親的病》““叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑　毖芴f”“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”可知，“我”對父親臨終前在衍太太的唆使下大聲呼喊父親，沒有讓父親安靜地離世感到悔恨和自責(zé)。

根據(jù)梁曉聲《溫馨》中梁曉聲與父親的訣別時，因陪伴在他身邊，而感到刻骨銘心的溫馨；史鐵生《秋天的懷念》中史鐵生與母親的訣別時自己茫然不知而悔恨悲痛；魯迅《父親的病》中魯迅與父親的訣別時因受人誤導(dǎo)的悔恨自責(zé)，可從“陪伴”“體諒”“珍惜”等角度，選取一個來談感受。

示例：在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。訣別之時，往往是親情最集中的表現(xiàn)，我們應(yīng)彌足珍惜，不留遺憾。

故答案為：“我”沒想到母親病的那么重，還自暴自棄讓她操心，所以“我”感到悔恨悲痛

悔恨自責(zé)

“我”受衍太太地慫恿，在父親臨死前大聲地呼喚父親，讓父親感到痛苦，不能平靜的離去。我因此而悔恨自責(zé)。

親情最重要的是對家人的陪伴，體諒和關(guān)心，即便是最后的訣別時刻，也要陪伴親人平靜地離去，不留遺憾。（學(xué)生能談出自己的感受即可，例如“陪伴”“體諒”“珍惜”等。）14．【答案】摯友灼灼紅葉，我拾一片最艷的送給你；盈盈月光，我掬一杯最清的送給你；落落余暉，我擁一縷最暖的送給你。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，卻模糊不了你的身影。茫茫人海，我遇見了最美麗的你，并有幸一起共渡三年的長河。那支撐起我們的船槳的便是最幸福的友誼。

第一次遇見你，便被你的勇氣所折服。還記得那是初一，剛剛踏入這個陌生的教室。突然，喧鬧的教室傳來一個響而亮的聲音?；仡^一看，一個女孩站起來指著旁邊的男生對老師說：“我要換位置，他太鬧了?！鳖D時教室便傳來一陣議論，都說這個人太拽，太自以為是了吧！但在我眼里她卻是一個很有個性、有勇氣的女孩。我便很想認識她。幸運的是我們分到了一個寢室。從此她便成為了我生命中很重要的人。由于性格相似，理想雷同，我們很快建立起很好的關(guān)系。

還記得那次吵了架，還動了手。我們倆都在寢室痛哭起來，并發(fā)誓一輩子都不要理對方。于是我們便冷戰(zhàn)了一周。她下課不再找我一起去廁所，我中午也不再幫她打飯了。那段時間在我眼里她就是一個不可理喻、自以為是的人。直到那個風(fēng)雨交加的下午。我忘記帶傘，心里想頂一本書回去算了，于是便開始在操場狂奔，那每一顆雨滴都重重的打在了我的身上，心里裝著的滿是委屈和無助。突然，一把傘架在了我的頭上。是她，但我們都沒有說話，風(fēng)不停的吹，傘也自然而然的向我這邊偏。那冰冷的雨水打濕了她的衣服和臉龐。太靜了，耳旁似乎只有雨滴的聲音和我和她急促的呼吸聲，導(dǎo)致原本很短的路，我們似乎走了一個世紀?；氐綄嬍?，看著對方濕透了的頭發(fā)，慌張的拾起毛巾互相擦拭，很快笑聲在這冰冷的空氣中蕩漾開來，暖徹心扉。

三年來，我們一起哭過、笑過、慪過。三年后，我們要分離了。不舍、不舍……

還記得嗎？我們在操場的天空抒寫我們的夢想，并承諾要一起實現(xiàn)；我們在考場上給彼此的鼓勵；我們在寢室里一起打鬧；我們在教室里一起爭論難題；我們在離中考20天時的一起努力……

歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空；春去秋來，溫暖了狼藉的大地；花開又落，裝點了幸福的生命。我們就像伯牙和鐘子期的友情，高山流水，覓得知音。

致我生命中的摯友！

生活因親情而精彩親情，是人們寫文章時一個永恒的話題，它是愛與幸福