3 我是小學(xué)生 （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3我是小學(xué)生（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我是小學(xué)生（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊《我是小學(xué)生》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對語文的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.提高學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是口語表達(dá)和書寫能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握生字詞：本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，如“小”、“學(xué)生”、“學(xué)?！钡?。

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文《我是小學(xué)生》的主題思想，認(rèn)識小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

-提升口語表達(dá)能力：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生用普通話流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞學(xué)習(xí)：對于一年級學(xué)生來說，記憶生字詞是一項挑戰(zhàn)，特別是那些形近字或難寫字。

-課文深層理解：學(xué)生可能難以理解課文中所傳遞的積極向上的小學(xué)生形象和對學(xué)習(xí)生活的熱愛。

-書寫規(guī)范：正確書寫生字詞對學(xué)生來說是難點(diǎn)，需要教師指導(dǎo)每個筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

舉例說明：

-生字詞學(xué)習(xí)難點(diǎn)：例如，“小”和“學(xué)生”兩個字，學(xué)生可能混淆它們的寫法，教師需要通過田字格練習(xí)和反復(fù)書寫來幫助學(xué)生區(qū)分。

-課文深層理解難點(diǎn)：教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中小學(xué)生的積極態(tài)度和快樂學(xué)習(xí)的重要性。

-書寫規(guī)范難點(diǎn)：例如，“?！弊值膶懛?，教師需要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握每個筆畫的順序，并練習(xí)書寫整個字，以確保書寫的規(guī)范和美觀。教學(xué)方法與策略-講授法：教師以生動的語言和事例介紹課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

-互動討論：通過小組討論和全班交流，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂活力。

-情境模擬：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，如小學(xué)生、老師等，以體驗式學(xué)習(xí)增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-生字詞競賽：通過游戲形式，讓學(xué)生在輕松氛圍中記憶生字詞，提高學(xué)習(xí)興趣。

-課文接龍：學(xué)生分組朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力和合作精神。

-書寫練習(xí)：利用田字格紙，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字，提高書寫美觀度。

3.確定教學(xué)媒體使用

-PowerPoint演示：使用PPT展示生字詞和課文重點(diǎn)，輔助學(xué)生理解。

-視頻材料：播放小學(xué)生日常生活片段，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。

-實物教具：使用小學(xué)生模型的照片或視頻，讓學(xué)生更直觀地理解課文描述。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它的名字叫《我是小學(xué)生》。在這個故事里，我們將認(rèn)識一位可愛的小學(xué)生，一起去體驗他的學(xué)習(xí)生活。那么，大家對自己的小學(xué)生生活有什么期待呢？讓我們一起走進(jìn)這篇課文，看看這位小學(xué)生是如何度過了他的第一天吧！

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

首先，讓我們來認(rèn)識一下課文中的一些生字詞。請大家認(rèn)真聽讀，并嘗試跟讀。這里，我用PPT展示出生字詞，并帶領(lǐng)大家朗讀。生字詞包括“小”、“學(xué)生”、“學(xué)?！?、“老師”等。

大家在跟讀的過程中，要注意這些字的發(fā)音和書寫?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)本，我將隨機(jī)抽取幾位同學(xué)來書寫這些生字詞。

3.理解課文內(nèi)容（15分鐘）

接下來，讓我們一起來理解課文內(nèi)容。請大家認(rèn)真閱讀課文，并思考以下問題：課文講述了一個怎樣的小學(xué)生？他的一天是如何度過的？他在學(xué)校里遇到了哪些人？

分鐘后，我將邀請幾位同學(xué)來分享他們的閱讀心得。通過分享，我們可以更好地理解課文內(nèi)容。

4.探究課文側(cè)重點(diǎn)（10分鐘）

課文中有許多值得我們關(guān)注的地方，比如小學(xué)生的積極態(tài)度、對學(xué)習(xí)的熱愛等。請大家再次閱讀課文，并思考以下問題：課文傳達(dá)了怎樣的價值觀？小學(xué)生應(yīng)該如何面對學(xué)習(xí)生活？

分鐘后，我們將進(jìn)行小組討論，每位同學(xué)都可以發(fā)表自己的看法。通過討論，我們可以更深入地理解課文的側(cè)重點(diǎn)。

5.書寫練習(xí)（10分鐘）

請大家拿出田字格紙，我們將進(jìn)行生字書寫練習(xí)。這次，我將給大家一些生字詞，請大家盡量規(guī)范、美觀地書寫。在書寫過程中，我會隨時提醒大家注意字的筆畫和結(jié)構(gòu)。

分鐘后，我們將互相展示自己的書寫成果，并互相評價。通過這次書寫練習(xí)，我們可以提高自己的書寫能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于小學(xué)生的課文，了解了他的學(xué)習(xí)生活。希望大家能從這個故事中汲取到積極向上的力量，熱愛學(xué)習(xí)，勇敢面對挑戰(zhàn)。

此外，我想請大家思考一下，自己的小學(xué)生生活有哪些有趣的事情？下節(jié)課，我們可以分享給大家。

7.課后作業(yè)

請大家回去后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的生字詞，并嘗試閱讀其他有關(guān)小學(xué)生的故事，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠熟練地識別并正確書寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如“小”、“學(xué)生”、“學(xué)?！钡取?/p>

2.課文理解：學(xué)生能夠理解并描述課文《我是小學(xué)生》的主題思想，以及小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生的普通話口語表達(dá)能力得到提升，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中積極參與。

4.閱讀習(xí)慣和思維能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過自主閱讀和思考，提升自己的閱讀理解能力。

5.創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力：學(xué)生在課堂活動中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，通過寫作、繪畫等方式展示自己的創(chuàng)造力。

6.人文素養(yǎng)：學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.書寫能力：學(xué)生的漢字書寫能力得到提升，能夠按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫生字，使書寫更加規(guī)范和美觀。板書設(shè)計1.生字詞板書

①小②學(xué)生③學(xué)校

設(shè)計意圖：通過將生字詞以簡潔明了的方式板書在黑板上，幫助學(xué)生直觀地識別和記憶這些關(guān)鍵詞匯。

2.課文結(jié)構(gòu)板書

①導(dǎo)入：小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境

②課文主體：小學(xué)生的第一天

③課文結(jié)尾：對學(xué)習(xí)的熱愛和積極態(tài)度

設(shè)計意圖：通過板書課文的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生清晰地了解課文的組織和內(nèi)容，更好地理解課文的主旨。

3.課文重點(diǎn)句式板書

①"我是一名小學(xué)生，我喜歡上學(xué)。"

②"在學(xué)校，我遇到了很多新朋友。"

設(shè)計意圖：通過板書課文中的重點(diǎn)句式，幫助學(xué)生理解和記憶這些表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到自己的口語表達(dá)中。

4.創(chuàng)意板書

利用圖片、符號、顏色等元素，將生字詞和課文內(nèi)容以藝術(shù)性和趣味性的方式呈現(xiàn)出來，如用小學(xué)生的形象代表課文主人公，用學(xué)校建筑的簡圖來表示課文背景等。

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)意板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，增強(qiáng)他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)出課文的主旨和小學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生分享自己對本節(jié)課生字詞的掌握情況，以及如何在句子中運(yùn)用這些生字詞。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的參與和表現(xiàn)，鼓勵他們提出改進(jìn)的方向。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括填空、選擇、問答等題型，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-在課堂上給予學(xué)生一定的時間完成檢測試卷，確保他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-及時批改學(xué)生的試卷，并提供反饋，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價

-根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與、表達(dá)和檢測試卷的完成情況進(jìn)行評價。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力程度，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出針對性的建議和輔導(dǎo)措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.課后作業(yè)布置

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)生字詞、閱讀其他有關(guān)小學(xué)生的文章等，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.生字詞復(fù)習(xí)：請學(xué)生在家復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞，并用這些生字詞造句。

舉例：用“小”字造句：我家里有一只小貓。

2.課文內(nèi)容回顧：請學(xué)生簡要回顧課文《我是小學(xué)生》的內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

舉例：復(fù)述課文內(nèi)容：課文講述了一個小學(xué)生在學(xué)校的一天，他遇到了很多新朋友，并學(xué)會了與同學(xué)合作。

3.書寫練習(xí)：請學(xué)生在家書寫生字詞，重點(diǎn)練習(xí)書寫規(guī)范和美觀。

舉例：書寫生字詞：請學(xué)生練習(xí)書寫“學(xué)生”兩個字，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

4.閱讀拓展：請學(xué)生選擇一篇有關(guān)小學(xué)生的文章進(jìn)行自主閱讀，并寫下閱讀感悟。

舉例：閱讀感悟：我讀了《小學(xué)生的快樂生活》這篇文章，感受到了小學(xué)生們的快樂和成長。

5.創(chuàng)意表達(dá)：請學(xué)生以繪畫或?qū)懽鞯男问?，展示自己對小學(xué)生生活的理解和想象。

舉例：繪畫作品：學(xué)生可以畫出自己理想中的學(xué)校環(huán)境，展示對學(xué)習(xí)的熱愛和積極態(tài)度。

注意事項：

-作業(yè)布置應(yīng)具有針對性和實用性，與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。

-作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會過于困難。

-鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)完成，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。

-教師應(yīng)及時批改作業(yè)，并提供反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改