山東省郯城縣郯城街道初級中學初中信息技術《文學社的新成員》教案

山東省郯城縣郯城街道初級中學初中信息技術《文學社的新成員》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《文學社的新成員》為本校初中信息技術課程第七單元《網(wǎng)絡與文學》中的第二章內(nèi)容。本章主要教學內(nèi)容包括：1.網(wǎng)絡文學社的認識；2.文學社成員的職責與分工；3.文學作品的創(chuàng)作與發(fā)表；4.利用網(wǎng)絡資源進行文學創(chuàng)作；5.文學作品的評價與修改。通過本章節(jié)的學習，使學生了解網(wǎng)絡文學社的基本運作，掌握文學作品創(chuàng)作與發(fā)表的方法，提高文學創(chuàng)作能力及網(wǎng)絡技術應用水平。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機網(wǎng)絡基礎知識、基本文學創(chuàng)作技巧以及簡單的文字處理技能。他們對網(wǎng)絡文學有一定的了解，能夠使用基礎軟件進行文字創(chuàng)作和編輯。

2.學生普遍對文學作品具有較強的興趣，尤其在網(wǎng)絡文學方面表現(xiàn)出較高的熱情。他們的學習能力較強，具備一定的自主學習與合作探究能力。學習風格方面，多數(shù)學生喜歡通過實踐活動和小組討論來深化理解。

3.學生在文學創(chuàng)作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將網(wǎng)絡元素融入文學作品、提高文學作品的創(chuàng)意與深度、運用信息技術手段進行有效的作品推廣與評價等。此外，部分學生在網(wǎng)絡道德和版權意識方面還需加強引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中信息技術》第七單元《網(wǎng)絡與文學》教材，提前發(fā)放與本節(jié)課相關章節(jié)的學習資料。

2.輔助材料：準備網(wǎng)絡文學社簡介、文學作品創(chuàng)作流程圖、優(yōu)秀網(wǎng)絡文學案例等相關圖片、圖表，以及介紹網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的視頻資料。

3.實驗器材：為學生提供可聯(lián)網(wǎng)的計算機，確保網(wǎng)絡環(huán)境穩(wěn)定，便于學生進行文學創(chuàng)作與發(fā)表實踐。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)、個人創(chuàng)作區(qū)及作品展示區(qū)，便于學生進行合作學習、文學創(chuàng)作及成果展示。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！在上一節(jié)課中，我們了解了計算機網(wǎng)絡的基礎知識。今天我們將進入第七單元《網(wǎng)絡與文學》的學習，探討如何利用網(wǎng)絡平臺進行文學創(chuàng)作與分享。首先，讓我們一起來認識一下文學社的新成員。

2.認識網(wǎng)絡文學社

（1）提問：同學們，你們知道什么是網(wǎng)絡文學社嗎？

（2）學生回答后，教師總結：網(wǎng)絡文學社是一個以網(wǎng)絡為平臺，集合文學愛好者進行文學創(chuàng)作、交流和分享的團體。

（3）展示網(wǎng)絡文學社簡介，引導學生了解文學社的基本構成、活動內(nèi)容和目標。

3.探討文學社成員的職責與分工

（1）提問：同學們，如果我們要成立一個文學社，那么文學社成員需要承擔哪些職責和分工呢？

（2）學生回答后，教師總結：文學社成員的職責包括創(chuàng)作文學作品、參與文學交流、宣傳推廣作品等。分工方面，可以有作者、編輯、美工、宣傳等角色。

（3）舉例說明：以我們學校的文學社為例，介紹各個角色的具體職責和工作內(nèi)容。

4.文學作品創(chuàng)作與發(fā)表

（1）講解文學作品創(chuàng)作的基本步驟：構思、寫作、修改、定稿。

（2）引導學生思考如何將網(wǎng)絡元素融入文學作品，提高作品的吸引力。

（3）實操演示：使用文字處理軟件進行文學創(chuàng)作，并展示如何將作品發(fā)表到網(wǎng)絡平臺。

（4）學生練習：請同學們嘗試創(chuàng)作一篇短文，并發(fā)表到指定的網(wǎng)絡平臺上。

5.利用網(wǎng)絡資源進行文學創(chuàng)作

（1）介紹網(wǎng)絡資源在文學創(chuàng)作中的作用，如素材收集、靈感激發(fā)等。

（2）指導學生如何正確使用網(wǎng)絡資源，避免抄襲和侵犯版權。

（3）分享一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡文學案例，讓學生感受網(wǎng)絡文學的魅力。

6.文學作品的評價與修改

（1）講解文學作品評價的標準和方法。

（2）組織學生互相評價、修改作品，提高文學素養(yǎng)。

（3）總結評價與修改過程中遇到的問題，共同探討解決方法。

7.課堂小結

8.課后作業(yè)

（1）請同學們完成一篇關于網(wǎng)絡文學社的認識和感悟的文章。

（2）繼續(xù)完善并推廣自己的文學作品，收集同學和網(wǎng)友的評價意見。

（3）關注網(wǎng)絡文學動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。學生學習效果1.理解網(wǎng)絡文學社的基本概念和運作模式，能夠明確文學社成員的職責與分工，為今后參與文學社活動打下基礎。

2.掌握文學作品創(chuàng)作的基本步驟，學會運用網(wǎng)絡資源進行文學創(chuàng)作，提高了創(chuàng)作能力和文學素養(yǎng)。

3.學會使用文字處理軟件進行文學創(chuàng)作，并能夠?qū)⒆髌钒l(fā)表到網(wǎng)絡平臺，提升了自己的網(wǎng)絡技術應用水平。

4.了解網(wǎng)絡文學的評價標準和方法，通過互相評價、修改作品，提高了自己的審美和鑒賞能力。

5.在文學創(chuàng)作過程中，學生能夠積極思考如何將網(wǎng)絡元素融入作品，使作品更具時代感和吸引力。

6.學會正確使用網(wǎng)絡資源，提高信息素養(yǎng)，避免抄襲和侵犯版權等不良行為。

7.通過關注網(wǎng)絡文學動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，拓寬自己的視野，增強了對文學創(chuàng)作的信心和熱情。

8.在小組討論和合作學習中，學生提高了溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

1.知識點一：網(wǎng)絡文學社的認識

學生能夠闡述網(wǎng)絡文學社的定義、構成和活動內(nèi)容，明確文學社在文學創(chuàng)作與傳播中的重要作用。

2.知識點二：文學社成員的職責與分工

學生了解文學社成員的職責和分工，能夠根據(jù)自己的特長和興趣選擇合適的角色，為文學社的發(fā)展貢獻力量。

3.知識點三：文學作品的創(chuàng)作與發(fā)表

學生掌握文學作品創(chuàng)作的基本步驟，學會運用網(wǎng)絡平臺發(fā)表作品，并能夠根據(jù)反饋意見進行修改和完善。

4.知識點四：利用網(wǎng)絡資源進行文學創(chuàng)作

學生學會正確使用網(wǎng)絡資源，提高文學創(chuàng)作素材的收集和處理能力，避免抄襲和侵權行為。

5.知識點五：文學作品的評價與修改

學生了解文學作品評價的標準和方法，能夠積極參與作品的評價和修改，提高自己的文學鑒賞能力。板書設計①知識點一：網(wǎng)絡文學社的認識

-網(wǎng)絡文學社定義

-構成與活動內(nèi)容

-重要作用

②知識點二：文學社成員的職責與分工

-職責：創(chuàng)作、交流、宣傳

-分工：作者、編輯、美工、宣傳

③知識點三：文學作品的創(chuàng)作與發(fā)表

-創(chuàng)作步驟：構思、寫作、修改、定稿

-發(fā)表平臺：網(wǎng)絡平臺的應用

④知識點四：利用網(wǎng)絡資源進行文學創(chuàng)作

-網(wǎng)絡資源：素材收集、靈感激發(fā)

-避免抄襲與侵權

⑤知識點五：文學作品的評價與修改

-評價標準：內(nèi)容、形式、創(chuàng)意

-修改方法：互評、自評、專家點評

板書設計以清晰的結構呈現(xiàn)，每個知識點都用簡潔的詞句標注，突出重點，便于學生理解和記憶。同時，通過使用不同的顏色和字體，增加板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將網(wǎng)絡文學社的真實案例引入課堂，讓學生更直觀地了解網(wǎng)絡文學社的運作模式，提高了他們對文學創(chuàng)作的興趣。

2.我采用了小組合作與個人創(chuàng)作相結合的方式，既鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，又保證了他們個人的文學創(chuàng)作空間。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致學生在文學創(chuàng)作環(huán)節(jié)的時間較為緊張。

2.在教學方法上，我意識到對網(wǎng)絡資源的利用還不夠充分，學生在素材收集和