山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校屆九年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 綜合練習(xí)-編寫(xiě)“找較大數(shù)”程序教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校屆九年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)綜合練習(xí)-編寫(xiě)“找較大數(shù)”程序教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校屆九年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)綜合練習(xí)-編寫(xiě)“找較大數(shù)”程序教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：信息技術(shù)上冊(cè)綜合練習(xí)-編寫(xiě)“找較大數(shù)”程序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校屆九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和編程能力。通過(guò)編寫(xiě)“找較大數(shù)”程序，學(xué)生能夠掌握基本的編程邏輯，提高問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)合作交流和問(wèn)題探討，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)信息時(shí)代所需的終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握“找較大數(shù)”程序的編寫(xiě)方法和步驟。具體包括：

（1）能夠理解并運(yùn)用條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

（2）能夠熟練使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行遍歷，找出較大的數(shù)。

（3）能夠運(yùn)用分支結(jié)構(gòu)進(jìn)行多分支判斷，實(shí)現(xiàn)對(duì)多個(gè)數(shù)較大值的查找。

（4）能夠掌握編程規(guī)范，編寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、易于理解的程序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：

（1）條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。學(xué)生需要理解條件語(yǔ)句的語(yǔ)法和執(zhí)行過(guò)程，以及循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序中的作用和循環(huán)次數(shù)的控制。

（2）多分支判斷。學(xué)生需要掌握多分支判斷的條件組合和執(zhí)行邏輯，以及如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。

（3）編程規(guī)范。學(xué)生需要掌握編程的基本規(guī)范，包括命名規(guī)則、注釋規(guī)范、代碼格式等，以提高程序的可讀性和可維護(hù)性。

（4）實(shí)際問(wèn)題解決。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如如何設(shè)計(jì)程序來(lái)找出一組數(shù)中的最大值等。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)示例講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

（2）通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解多分支判斷的邏輯和應(yīng)用。

（3）強(qiáng)調(diào)編程規(guī)范的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

（4）提供實(shí)際問(wèn)題場(chǎng)景，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、編程軟件（如Scratch、Python等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如C、LegoMindstorms等）。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線編程練習(xí)題庫(kù)、編程社區(qū)（如GitHub、StackOverflow等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“找較大數(shù)”程序課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“找較大數(shù)”程序的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“找較大數(shù)”程序課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“找較大數(shù)”程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解編程邏輯、條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)編程知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解編程邏輯等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編程邏輯等知識(shí)點(diǎn)，掌握編程技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“找較大數(shù)”程序課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與編程相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程邏輯等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站：C、LeetCode、HackerRank等，提供豐富的編程題目和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生提高編程技能。

（2）開(kāi)源編程社區(qū)：GitHub、StackOverflow等，學(xué)生可以查看和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的編程項(xiàng)目和解決實(shí)際問(wèn)題的討論。

（3）編程教程書(shū)籍：《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》、《JavaScript高級(jí)程序設(shè)計(jì)》等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

（4）教育平臺(tái)課程：Coursera、edX、慕課網(wǎng)等，提供計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程相關(guān)的在線課程。

（5）學(xué)校內(nèi)部資源：教學(xué)課件、視頻教程、編程工具軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站進(jìn)行自主練習(xí)，提高編程技能。例如，可以嘗試解決“找較大數(shù)”等相關(guān)問(wèn)題，鍛煉自己的邏輯思維能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生加入開(kāi)源編程社區(qū)，參與項(xiàng)目貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的編程習(xí)慣和技巧。同時(shí)，可以在社區(qū)中提出自己的問(wèn)題，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀編程教程書(shū)籍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程知識(shí)?？梢园凑諘?shū)籍的章節(jié)順序?qū)W習(xí)，也可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（4）推薦學(xué)生報(bào)名參加教育平臺(tái)提供的在線課程，跟隨課程學(xué)習(xí)，深入了解編程語(yǔ)言和算法知識(shí)。

（5）學(xué)校可以組織編程競(jìng)賽、俱樂(lè)部等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高編程興趣和實(shí)踐能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“找較大數(shù)”程序編寫(xiě)技能，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫(xiě)一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)找出一組數(shù)字中的最大值。

答案：

```python

numbers=[3,5,2,7,1]

max_number=max(numbers)

print("最大的數(shù)是：",max_number)

```

2.編寫(xiě)一個(gè)JavaScript程序，實(shí)現(xiàn)找出一組數(shù)字中的最大值。

答案：

```javascript

letnumbers=[3,5,2,7,1];

letmaxNumber=Math.max.apply(Math,numbers);

console.log("最大的數(shù)是：",maxNumber);

```

3.編寫(xiě)一個(gè)Java程序，實(shí)現(xiàn)找出一組數(shù)字中的最大值。

答案：

```java

importjava.util.Arrays;

publicclassMain{

publicstaticvoidmain(String[]args){

int[]numbers={3,5,2,7,1};

intmaxNumber=Arrays.stream(numbers).max().getAsInt();

System.out.println("最大的數(shù)是："+maxNumber);

}

}

```

4.編寫(xiě)一個(gè)C++程序，實(shí)現(xiàn)找出一組數(shù)字中的最大值。

答案：

```cpp

#include<iostream>

#include<vector>

#include<algorithm>

intmain(){

std::vector<int>numbers={3,5,2,7,1};

intmaxNumber=*std::max_element(numbers.begin(),numbers.end());

std::cout<<"最大的數(shù)是："<<maxNumber<<std::endl;

return0;

}

```

5.編寫(xiě)一個(gè)PHP程序，實(shí)現(xiàn)找出一組數(shù)字中的最大值。

答案：

```php

<?php

$numbers=[3,5,2,7,1];

$maxNumber=max($numbers);

echo"最大的數(shù)是：".$maxNumber;

?>

```

作業(yè)要求：

-學(xué)生需獨(dú)立完成作業(yè)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行調(diào)試。

-作業(yè)提交時(shí)，需附上程序源代碼和運(yùn)行結(jié)果截圖。

-教師將對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，為學(xué)生提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“找較大數(shù)”程序編寫(xiě)技能的掌握情況。例如，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于條件語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)、編程規(guī)范等方面的知識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論或?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否能與他人有效溝通，是否能獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“找較大數(shù)”程序編寫(xiě)技能的掌握程度。例如，可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)類(lèi)似編程題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)“找較大數(shù)”程序編寫(xiě)技能的掌握情況。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)，是否能夠編寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、易于理解的程序。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在編程邏輯上的清晰表達(dá)，同時(shí)指出其在編程規(guī)范上的改進(jìn)空間。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：鼓勵(lì)學(xué)生在編程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思路，鼓勵(lì)其在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.編程基礎(chǔ)概念

-條件語(yǔ)句：if-else結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)程序邏輯判斷

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：for、while循環(huán)，實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作

-變量：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)程序的動(dòng)態(tài)運(yùn)行

2.編程實(shí)踐應(yīng)用

-找較大數(shù)程序：使用條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)找出數(shù)字中最大值的功能

-編程規(guī)范：命名規(guī)則、注釋規(guī)范、代碼格式等，提高程序可讀性和可維護(hù)性

3.編程思維拓展

-問(wèn)題解決：分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法，編寫(xiě)程序，解決問(wèn)題

-創(chuàng)新思維：運(yùn)用編程技能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

-合作學(xué)習(xí)：小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用圖文結(jié)合，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，避免無(wú)關(guān)內(nèi)容。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)適時(shí)更新，與課堂教學(xué)進(jìn)度保持一致，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

首先，本節(jié)課的編程基礎(chǔ)概念部分，我通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例演示，使學(xué)生對(duì)條件語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)和變量有了清晰的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度。

其次，在編程實(shí)踐應(yīng)用部分，我設(shè)計(jì)了“找較大數(shù)”程序的編寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。然而，在指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們突破編程難關(guān)。

再次，在編程思維拓展部