《身高的情況》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《身高的情況》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材，章節(jié)為《身高的情況》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，讓學(xué)生了解和掌握身高的變化情況，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。具體內(nèi)容包括：

1.身高數(shù)據(jù)的收集：讓學(xué)生通過測量自己和同學(xué)的身高，收集身高數(shù)據(jù)。

2.身高數(shù)據(jù)的整理：教會學(xué)生如何將收集到的身高數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類。

3.身高數(shù)據(jù)的分析：引導(dǎo)學(xué)生通過圖表等形式，對身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解身高的變化情況。

4.身高與年齡的關(guān)系：讓學(xué)生探究身高與年齡之間的關(guān)系，并進(jìn)行解釋。

5.身高預(yù)測：根據(jù)身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生嘗試預(yù)測未來的身高變化趨勢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。具體來說，學(xué)生需要通過收集、整理和分析身高數(shù)據(jù)，掌握數(shù)據(jù)的處理方法，提高數(shù)據(jù)處理能力。同時(shí)，在分析身高變化情況的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維能力，探究身高與年齡之間的關(guān)系，并進(jìn)行解釋。此外，學(xué)生還需要通過身高預(yù)測的活動(dòng)，培養(yǎng)預(yù)測和判斷能力，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提升數(shù)據(jù)處理、邏輯思維、預(yù)測判斷等核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，以及身高與年齡的關(guān)系。具體來說，重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占砀邤?shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行整理和分類。

（2）掌握利用圖表等工具對身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法，了解身高的變化情況。

（3）探究身高與年齡之間的關(guān)系，并進(jìn)行解釋。

（4）根據(jù)身高數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行身高預(yù)測，并能夠解釋預(yù)測結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于學(xué)生對數(shù)據(jù)處理方法和邏輯思維能力的運(yùn)用。具體來說，難點(diǎn)包括：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生有效地收集身高數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行整理和分類。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生通過圖表等工具對身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并能夠得出合理的結(jié)論。

（3）如何讓學(xué)生理解并掌握身高與年齡之間的關(guān)系，并進(jìn)行解釋。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身高數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，并能夠解釋預(yù)測結(jié)果。

針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、測量工具（如尺子）、記錄表格等。

2.課程平臺：北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材、《身高的情況》相關(guān)教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、案例分析、數(shù)據(jù)分析、圖表制作等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組同齡學(xué)生身高數(shù)據(jù)的圖片，引發(fā)學(xué)生對身高問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：“你們認(rèn)為身高與什么因素有關(guān)？身高是否會隨年齡變化？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的方法，然后講解如何通過測量和記錄來收集身高數(shù)據(jù)。接著，教師演示如何將收集到的身高數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類，并利用圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地了解身高的變化情況。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“身高與年齡之間是否存在關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生可以分享自己的身高數(shù)據(jù)，并與同齡人的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，探討身高與年齡之間的關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維能力，分析身高變化的原因。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出一些身高數(shù)據(jù)的案例，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、分析和預(yù)測。學(xué)生可以分組合作，共同完成練習(xí)題，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師通過提問的方式檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生可以就自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和困惑進(jìn)行提問，教師及時(shí)解答和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用的重要性。然后，提出一些拓展問題，如“如何根據(jù)身高數(shù)據(jù)進(jìn)行健康評估？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。

總時(shí)長：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.數(shù)據(jù)收集方法：讓學(xué)生了解并掌握通過測量和記錄來收集身高數(shù)據(jù)的方法。

2.數(shù)據(jù)整理與分類：教會學(xué)生如何將收集到的身高數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類，以便于后續(xù)的分析。

3.數(shù)據(jù)分析和圖表制作：引導(dǎo)學(xué)生利用圖表等工具對身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，直觀地了解身高的變化情況。

4.身高與年齡的關(guān)系：讓學(xué)生探究身高與年齡之間的關(guān)系，并進(jìn)行解釋。

5.身高預(yù)測：根據(jù)身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生嘗試預(yù)測未來的身高變化趨勢。

6.數(shù)據(jù)分析方法和邏輯思維能力的應(yīng)用：通過身高數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和交流：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

8.問題提出和解決：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

9.總結(jié)和拓展：通過總結(jié)身高數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用的過程，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：身高數(shù)據(jù)的收集和整理

題目：請同學(xué)們分組合作，通過測量和記錄的方式，收集全班同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類。

答案：學(xué)生分組進(jìn)行身高測量，記錄數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)按照身高范圍進(jìn)行分類，如140cm以下、140cm-150cm、150cm-160cm等。

2.題型二：身高數(shù)據(jù)的分析

題目：根據(jù)你們收集到的身高數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表工具，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并解釋你們的分析結(jié)果。

答案：學(xué)生選擇條形圖或折線圖等工具，將身高數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理，通過圖表直觀地展示身高的變化情況，并根據(jù)圖表進(jìn)行分析，如身高是否隨年齡增長而增加等。

3.題型三：身高與年齡的關(guān)系

題目：你們認(rèn)為身高與年齡之間是否存在關(guān)系？請通過分析你們收集到的身高數(shù)據(jù)，得出結(jié)論并進(jìn)行解釋。

答案：學(xué)生通過分析身高數(shù)據(jù)，觀察身高的變化趨勢，得出身高與年齡之間存在一定的關(guān)系，如隨著年齡的增長，身高也會相應(yīng)地增長。

4.題型四：身高預(yù)測

題目：根據(jù)你們收集到的身高數(shù)據(jù)，嘗試預(yù)測一位同學(xué)的未來身高變化趨勢。

答案：學(xué)生根據(jù)已知的身高數(shù)據(jù)，結(jié)合年齡因素，進(jìn)行身高預(yù)測。例如，如果某同學(xué)目前12歲，身高150cm，可以根據(jù)之前的生長趨勢預(yù)測該同學(xué)在18歲時(shí)的身高大約為170cm。

5.題型五：數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用

題目：請同學(xué)們運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法，解決一個(gè)實(shí)際問題。例如，某學(xué)校計(jì)劃調(diào)整班級人數(shù)，請你根據(jù)各班級學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，提出合理的班級人數(shù)調(diào)整方案。

答案：學(xué)生通過分析各班級學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，觀察身高的分布情況，提出合理的班級人數(shù)調(diào)整方案。例如，可以根據(jù)身高范圍將學(xué)生進(jìn)行分組，然后根據(jù)各組的人數(shù)進(jìn)行班級人數(shù)的調(diào)整，以確保班級人數(shù)的均衡。

八、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）數(shù)據(jù)收集和整理：讓學(xué)生繼續(xù)收集和整理身高數(shù)據(jù)，可以增加一些其他相關(guān)的數(shù)據(jù)，如體重、年齡等，讓學(xué)生進(jìn)行綜合分析。

（2）身高與年齡的關(guān)系：讓學(xué)生根據(jù)收集到的身高數(shù)據(jù)，分析身高與年齡之間的關(guān)系，并撰寫一份分析報(bào)告。

（3）身高預(yù)測：讓學(xué)生選擇一位同學(xué)，根據(jù)其目前的身高和年齡，進(jìn)行身高預(yù)測，并說明預(yù)測的依據(jù)和理由。

（4）數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用：讓學(xué)生思考和提出一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法進(jìn)行解決，如班級人數(shù)調(diào)整、學(xué)習(xí)成績分析等。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性：檢查學(xué)生收集和整理的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確無誤，是否涵蓋了所有的相關(guān)信息。

（2）數(shù)據(jù)分析的方法和邏輯：評估學(xué)生進(jìn)行分析時(shí)所采用的方法是否合適，分析的邏輯是否清晰，是否有充分的證據(jù)支持結(jié)論。

（3）身高預(yù)測的合理性：檢查學(xué)生進(jìn)行身高預(yù)測時(shí)所依據(jù)的數(shù)據(jù)和理由是否合理，預(yù)測結(jié)果是否具有可信度。

（4）數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用和創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法解決實(shí)際問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新思考，提出新的問題和解決方案。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)

①數(shù)據(jù)收集方法：測量、記錄、整理

②數(shù)據(jù)分析和圖表制作：條形圖、折線圖、圖表分析

③身高與年齡的關(guān)系：數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、結(jié)論解釋

④身高預(yù)測：數(shù)據(jù)趨勢、預(yù)測方法、未來身高

⑤數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用：實(shí)際問題、數(shù)據(jù)分析、解決方案

2.板書設(shè)計(jì)形式

①使用清晰的標(biāo)題和副標(biāo)題，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

②使用圖標(biāo)、圖片等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

③利用顏色、線條等視覺元素，區(qū)分不同部分的內(nèi)容，提高可讀性。

④設(shè)計(jì)簡潔明了的圖表，直觀展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

3.板書設(shè)計(jì)效果

①板書內(nèi)容清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③板書能夠有效地展示數(shù)據(jù)分析的過程和方法，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的核心知識。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《身高的情況》的課堂教學(xué)中，我在教學(xué)方法、策略和課堂管理等方面進(jìn)行了嘗試和探索。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一組同齡學(xué)生身高數(shù)據(jù)的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解數(shù)據(jù)收集方法時(shí)過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象。此外，我在課堂管理方面也存在一些不足，如在小組合作活動(dòng)中，未能及時(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生通過親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過程，掌握了數(shù)據(jù)處理的基本方法，并能利用圖表等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。同時(shí)，學(xué)生在探究身高與年齡的關(guān)系過程中，運(yùn)用了邏輯思維能力，并能夠進(jìn)行合理的解釋