Unit 1 Welcome back to school!A Lets spell（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit1Welcomebacktoschool!ALet’sspell（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級下冊的Unit1Welcomebacktoschool!ALet’sspell部分。本部分主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并通過練習(xí)單詞來鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握元音字母e的發(fā)音及它在單詞中的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)元音字母e的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生將提高他們的聽力和口語能力，培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣。同時，通過練習(xí)單詞，學(xué)生將提升他們的閱讀和寫作能力，增強(qiáng)英語語言的應(yīng)用能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)情分析在三年級下冊學(xué)習(xí)Unit1Welcomebacktoschool!ALet’sspell部分時，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母知識和簡單的單詞。他們在語言能力方面具備一定的聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，但發(fā)音準(zhǔn)確性、口語表達(dá)流利性有待提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們能夠進(jìn)行簡單的邏輯思考和問題分析，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、歸納和總結(jié)的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺性不足、課堂注意力不集中等問題。針對這一情況，教師需設(shè)計有趣且互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時進(jìn)行課堂紀(jì)律引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容，讓所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、單詞閃卡、實物教具等。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材、PPT課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（在線視頻、圖片、練習(xí)題等）、教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段校園生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園的美好時光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問題：“你們在學(xué)校里都學(xué)到了哪些新知識？今天我們將學(xué)習(xí)一個新的發(fā)音，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新課（10分鐘）

教師講解元音字母e的發(fā)音規(guī)律，舉例說明元音字母e在單詞中的發(fā)音，如“cat”、“pen”等。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生注意元音字母e與其他字母的組合，如“sea”、“elephant”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組選擇一個含有元音字母e的單詞，進(jìn)行發(fā)音比賽。比賽過程中，其他組成員負(fù)責(zé)判斷發(fā)音是否正確。通過比賽，學(xué)生鞏固了對元音字母e發(fā)音的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對元音字母e發(fā)音規(guī)律的理解。問題如下：

（1）元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律是什么？

（2）你能舉例說明元音字母e與其他字母的組合嗎？

（3）你在日常生活中用到過這些含有元音字母e的單詞嗎？

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)新發(fā)音表演，如自編的順口溜、歌曲等。其他學(xué)生負(fù)責(zé)欣賞和評價，共同提高發(fā)音水平。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元音字母e的發(fā)音規(guī)律。同時，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于校園生活的故事，盡量使用含有元音字母e的單詞。

整節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計共45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分理解和掌握元音字母e的發(fā)音規(guī)律，提高英語發(fā)音水平。同時，教師注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)教材延伸：人教PEP版英語三年級下冊的其他相關(guān)章節(jié)，如Unit2、Unit3等，這些章節(jié)中涉及到更多的元音字母發(fā)音規(guī)律和練習(xí)。

(2)在線資源：可通過搜索引擎查找相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英語學(xué)習(xí)材料和視頻資源。

(3)實物資源：可以讓學(xué)生收集日常生活中含有元音字母e的單詞卡片，如食品、用品、動物等分類整理，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生在家與家長一起進(jìn)行英語角色扮演游戲，選擇一個含有元音字母e的場景進(jìn)行表演，如在動物園、超市等場景中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

(2)教師可布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于校園生活的英語小作文，盡量使用含有元音字母e的單詞，以提高學(xué)生的寫作能力。

(3)開展課堂小競賽，如制作含有元音字母e的單詞拼圖游戲、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和競爭意識。

(4)教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語繪本，選擇一些適合三年級學(xué)生的英語繪本進(jìn)行閱讀，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，通過分組合作學(xué)習(xí)和互動式教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中掌握元音字母e的發(fā)音規(guī)律。今后，我將繼續(xù)豐富課堂互動形式，如引入更多游戲化學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)資源利用：我充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，如PPT課件、教學(xué)視頻等，結(jié)合實物教具和單詞閃卡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。未來，我將進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多豐富的在線學(xué)習(xí)材料。

3.情態(tài)動詞教學(xué)：在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情態(tài)動詞使用能力，讓他們在實際情境中學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用。今后，我將繼續(xù)拓展情態(tài)動詞的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂互動過程中，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)方法選擇：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然對元音字母e的發(fā)音規(guī)律掌握不牢固。我需要針對不同學(xué)生特點，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價方式較為單一。今后，我需要增加多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：針對課堂紀(jì)律問題，我將優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加更多有趣的教學(xué)活動和游戲，以提高學(xué)生的注意力。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們積極參與課堂互動。

2.個性化教學(xué)：針對教學(xué)方法選擇問題，我將針對學(xué)生的個體差異，采用更個性化的教學(xué)方法，如一對一輔導(dǎo)、小組討論等，以幫助每個學(xué)生更好地掌握元音字母e的發(fā)音規(guī)律。

3.豐富評價方式：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將增加多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、團(tuán)隊合作表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，及時進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們提高。

2.小組討論成果展示：在學(xué)習(xí)小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生對元音字母e發(fā)音規(guī)律的理解和應(yīng)用情況。對于能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論和展示的小組，給予肯定和獎勵；對于存在問題的小組，提供指導(dǎo)和幫助，讓他們在課后加以改進(jìn)。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測試，檢測學(xué)生對元音字母e發(fā)音規(guī)律的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于掌握較好的學(xué)生，給予進(jìn)一步的挑戰(zhàn)和拓展；對于掌握不足的學(xué)生，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注他們對元音字母e發(fā)音規(guī)律的應(yīng)用和實踐。對于作業(yè)完成質(zhì)量高、能夠積極運(yùn)用的學(xué)生，給予鼓勵；對于作業(yè)存在問題、需要改進(jìn)的學(xué)生，提供反饋和建議，幫助他們提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價與反饋。對于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對于學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，提供具體的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠在課后加以改進(jìn)，提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或簡易讀物，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀理解能力。

(2)在線學(xué)習(xí)資源：向?qū)W生推薦一些適合的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上觀看英語視頻、聽力練習(xí)和閱讀材料，豐富學(xué)習(xí)資源。

(3)英語學(xué)習(xí)APP：鼓勵學(xué)生下載并使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，通過手機(jī)APP進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)便利性和趣味性。

2.拓展要求

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式鞏