小學校園欺凌言語調(diào)解班會教學設計

小學校園欺凌言語調(diào)解班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學心理健康教育-校園欺凌言語調(diào)解

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生對校園欺凌的認識，培養(yǎng)學生的人際交往能力和言語表達能力，使學生能夠理解和尊重他人，建立和諧的人際關系。

2.培養(yǎng)學生具備良好的情緒管理和沖突解決能力，能夠有效地應對和調(diào)解校園欺凌事件，維護自身的合法權益。

3.引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，自覺抵制校園欺凌行為。

4.提高學生的自我保護意識和能力，使學生能夠識別和避免潛在的欺凌風險，保護自己的人身安全和心理健康。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生對校園欺凌的認識：本節(jié)課的重點是讓學生了解校園欺凌的定義、類型和危害，以及如何預防和制止校園欺凌。

（2）言語表達能力：培養(yǎng)學生在與他人發(fā)生沖突時，能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和需求，以達到有效溝通和解決問題的目的。

（3）情緒管理和沖突解決能力：教授學生如何識別自己的情緒，掌握基本的情緒調(diào)節(jié)方法，以及在面對沖突時采取合適的解決策略。

（4）自我保護意識和能力：教育學生樹立安全意識，學會識別潛在危險，避免成為欺凌的對象。

2.教學難點：

（1）理解校園欺凌的本質(zhì)：學生可能難以理解校園欺凌行為背后的心理動機和社會影響，需要通過案例分析、討論等方式深入剖析。

（2）情緒識別和調(diào)節(jié)：學生可能缺乏對自己情緒的認識和控制能力，難以在沖突情境中保持冷靜，需要教師指導和學生實踐相結合。

（3）有效溝通和沖突解決：學生可能不知道如何表達自己的觀點和需求，或者在沖突中采取不恰當?shù)膽獙Ψ绞?，需要教師引導學生學習和實踐溝通技巧。

（4）自我保護意識和能力的培養(yǎng)：學生可能過于依賴成人，缺乏自我保護能力，需要通過模擬情境、角色扮演等方式，讓學生學會自我保護的方法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學心理健康教育》教材，以及與校園欺凌相關的補充閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理校園欺凌案例圖片、統(tǒng)計圖表、相關新聞報道視頻等，用于課堂討論和分析。

3.實驗器材：準備角色扮演卡牌、情緒表情貼紙、小組討論標記牌等，用于模擬情境和小組活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺，并準備白板或黑板用于展示和記錄關鍵信息。

5.互動工具：準備教學互動軟件或應用程序，如投票器、頭腦風暴工具等，以促進學生參與和互動。

6.參考資料：收集心理健康、人際交往、沖突解決等領域的專業(yè)文獻和在線資源，以供教師備課和進一步學習參考。

7.安全物資：準備急救包、情緒宣泄玩具等，以應對學生在課堂上可能出現(xiàn)的身體不適或情緒波動情況。

8.家長溝通材料：準備家長信或通知，說明本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，鼓勵家長參與和支持學生的學習。

9.評估工具：設計課堂參與評估表、學生表現(xiàn)評價表等，用于記錄和評估學生在課堂上的參與情況和學習成果。

10.備課筆記：記錄教學資源準備的過程和細節(jié)，包括材料的選擇、教學方法的思考等，以便教師回顧和總結。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供校園欺凌案例的圖片和視頻，要求學生觀察和分析欺凌行為的特點和影響。

-設計預習問題：提出問題，如“什么是校園欺凌？”，“校園欺凌對受害者有什么影響？”等，引導學生思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習筆記和思考成果，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看案例圖片和視頻，理解校園欺凌的定義和影響。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主觀察和分析校園欺凌案例，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌的現(xiàn)象，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的校園欺凌案例故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的類型、影響和預防策略，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬欺凌場景，學會如何調(diào)解和應對。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演活動，親身體驗欺凌場景的調(diào)解過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握調(diào)解和應對欺凌的技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握調(diào)解和應對欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如編寫一個關于校園欺凌的小故事。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于校園欺凌的書籍，觀看相關紀錄片，了解更多背景信息。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于校園欺凌的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌是指在學?；蚱渌逃龣C構中，學生之間以權力不平等、反復性和惡意性為特征的攻擊行為。

-類型包括身體欺凌（如推搡、毆打）、言語欺凌（如辱罵、嘲諷）、社交欺凌（如排斥、孤立）和網(wǎng)絡欺凌（如惡意言論、圖片分享）。

2.校園欺凌的影響

-對受害者的影響：造成心理創(chuàng)傷、自卑感、社交障礙等。

-對欺凌者的影響：強化攻擊行為、缺乏同理心、可能的犯罪傾向等。

-對整個學校環(huán)境的影響：破壞校園和諧、降低教育質(zhì)量、影響學校聲譽等。

3.校園欺凌的預防

-提高師生對校園欺凌的認識，加強教育和培訓。

-建立健全校園欺凌的防范機制，如舉報制度、處理流程等。

-增強學生的自我保護意識，教授應對欺凌的策略和技巧。

4.校園欺凌的調(diào)解

-引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

-教授學生有效的溝通技巧，如傾聽、表達、協(xié)商等。

-培養(yǎng)學生的情緒管理和沖突解決能力，學會冷靜應對沖突。

5.校園欺凌的法律責任

-介紹相關法律法規(guī)，讓學生了解校園欺凌的法律后果。

-對欺凌行為進行法律教育和矯正，促進學生遵守法律法規(guī)。

6.校園欺凌的心理健康

-重視受害者的心理健康，提供必要的心理支持和輔導。

-對欺凌者進行心理疏導，幫助其改正行為，預防再犯。

7.家長與學校的合作

-家長參與校園欺凌的教育和預防，關注孩子的心理健康。

-學校與家長建立良好的溝通機制，共同應對校園欺凌問題。

8.社會責任與公民意識

-培養(yǎng)學生具有社會責任感和公民意識，自覺抵制校園欺凌。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，培養(yǎng)親社會行為。

9.網(wǎng)絡安全與信息素養(yǎng)

-教育學生正確使用網(wǎng)絡，提高信息素養(yǎng)，避免網(wǎng)絡欺凌。

-引導學生學會保護個人隱私，防范網(wǎng)絡風險。

10.多元文化與包容性

-培養(yǎng)學生尊重多元文化，增強跨文化交流能力。

-倡導包容性，反對一切形式的歧視和欺凌。七、典型例題講解例題：請根據(jù)定義和類型，判斷以下行為是否屬于校園欺凌，并說明理由。

-答案：不屬于校園欺凌。雖然小明在課堂上與小李發(fā)生了口角，但他們的行為并不具有權力不平等、反復性和惡意性的特征。

2.校園欺凌的影響

例題：請列舉三個校園欺凌可能對受害者造成的影響，并說明原因。

-答案：心理創(chuàng)傷、自卑感、社交障礙。校園欺凌會對受害者的心理健康產(chǎn)生負面影響，導致他們感到害怕、焦慮和抑郁，從而產(chǎn)生自卑感和社交障礙。

3.校園欺凌的預防

例題：請?zhí)岢鋈齻€有效的校園欺凌預防措施，并解釋其作用。

-答案：提高師生對校園欺凌的認識、建立健全校園欺凌的防范機制、增強學生的自我保護意識。這些措施有助于提高師生對校園欺凌的認識，建立有效的預防和應對機制，保護學生的安全。

4.校園欺凌的調(diào)解

例題：請列舉三種有效的調(diào)解校園欺凌的方法，并說明其優(yōu)勢。

-答案：教授學生有效的溝通技巧、培養(yǎng)學生的情緒管理和沖突解決能力、引導學生樹立正確的價值觀。這些方法有助于提高學生的溝通能力，幫助他們冷靜應對沖突，樹立正確的價值觀。

5.校園欺凌的法律責任

例題：請解釋為什么校園欺凌行為需要承擔法律責任，并說明可能的法律后果。

-答案：校園欺凌行為可能構成侵權行為，侵犯了他人的合法權益，需要承擔法律責任。可能的法律后果包括賠償損失、接受行政處罰或刑事處罰等。

6.校園欺凌的心理健康

例題：請列舉三種有效的心理干預措施，幫助受害者應對校園欺凌帶來的心理創(chuàng)傷。

-答案：提供心理咨詢服務、教授心理調(diào)適技巧、建立心理支持網(wǎng)絡。這些措施有助于受害者及時得到心理支持和輔導，幫助他們克服心理創(chuàng)傷，恢復心理健康。

7.家長與學校的合作

例題：請列舉三種有效的家長與學校合作方式，共同應對校園欺凌問題。

-答案：定期溝通、參與學校活動、共同教育。這些方式有助于家長了解孩子的學習和生活狀況，積極參與學校的教育活動，共同關注校園欺凌問題，共同培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。

8.社會責任與公民意識

例題：請列舉三個培養(yǎng)社會責任感和公民意識的方法，以減少校園欺凌現(xiàn)象。

-答案：開展公益活動、組織志愿者服務、加強法制教育。這些方法有助于提高學生的社會責任感和公民意識，使他們自覺抵制校園欺凌行為，維護校園和諧。

9.網(wǎng)絡安全與信息素養(yǎng)

例題：請列舉三種提高網(wǎng)絡安全與信息素養(yǎng)的方法，以防范網(wǎng)絡欺凌。

-答案：教育學生正確使用網(wǎng)絡、教授信息辨識技巧、加強網(wǎng)絡安全教育。這些方法有助于提高學生的信息素養(yǎng)，使他們能夠正確使用網(wǎng)絡，防范網(wǎng)絡欺凌。

10.多元文化與包容性

例題：請列舉三種培養(yǎng)多元文化意識和包容性的方法，以減少校園欺凌現(xiàn)象。

-答案：開展多元文化教育活動、組織國際交流活動、加強跨文化交流教育。這些方法有助于提高學生的多元文化意識和包容性，使他們能夠尊重和接納不同文化背景的同學，減少校園欺凌現(xiàn)象。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與度、提問頻率、課堂紀律等方面，評估學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點表達、溝通技巧、合作態(tài)度等。

3.隨堂測試：通過設計相關的隨堂測試題，評估學生對課堂知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結果，對學生的表現(xiàn)進行綜合評價，并提出具體的改進建議和鼓勵性反饋。

6.學生自我評價：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

7.家長反饋：向家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)和家庭學習情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。

8.持續(xù)跟蹤：對學生的學習情況進行持續(xù)跟蹤，定期評估學生的進步和需要改進的地方，及時調(diào)整教學策略。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和積極性。

2.利用信息技術手段，如在線平臺、微信等，實現(xiàn)教學資源的共享和監(jiān)控，提高教學效率。

3.采用多元化的教學方法，如講授法、實踐活動法、自主學習法等，滿足不同學生的學習需求。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律和學生的參與度有待提高，需要加強課堂管理，引導學生積極參與課堂活動。

2.教學組織方面：小組討論的組織和引導不夠充分，需要加強小組討論的組織和引導，提高討論效果。

3.教學方法方面：部分學生可能對單一的教學方法產(chǎn)生厭倦，需要不斷嘗試新的教學方法，以保持學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，采取適當?shù)莫剟詈蛻土P措施，提高學生的課堂紀律和參與度。

2.提高小組討論的組織和引導能力，確保每個學生都能參與討論，并充分發(fā)揮其作用。

3.不斷探索新的教學方法，如引入游戲化學習、情景模擬等，以提高學生的學習興趣和參與度。板書設計①校園欺凌的定義與類型

②校園欺凌的影響

③校園欺凌的預防

④校園欺凌的調(diào)解

⑤校園欺凌的法律責任

⑥校園欺凌的心理健康

⑦家長與學校的合作

⑧社會責任與公民意識

⑨網(wǎng)絡安全與信息素養(yǎng)

⑩多元文化與包容性

2.板書設計應具有藝術性和趣味性

①使用色彩鮮艷的粉筆或貼紙，增加板書的視覺吸引力。

②設計有趣的