五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課根還吸收了什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課根還吸收了什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課根還吸收了什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第3課《根還吸收了什么》，主要內(nèi)容圍繞植物根的吸收功能展開。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解根吸收水分和無機(jī)鹽的過程及其對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，理解根的吸收功能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握探究方法，提高觀察、思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。此外，通過學(xué)習(xí)植物根的吸收功能，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提升科學(xué)素養(yǎng)。最終，使學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)有了初步的了解，知道植物由根、莖、葉、花、果實(shí)等組成。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過植物的生長(zhǎng)過程，對(duì)植物需要水分和養(yǎng)分才能生長(zhǎng)有基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)通常比較感興趣，特別是那些能夠親手操作和觀察到的現(xiàn)象。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但可能對(duì)復(fù)雜的生物學(xué)概念和原理理解起來存在困難。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解根的吸收功能時(shí)，學(xué)生可能對(duì)吸水過程的微觀機(jī)制難以理解，如水分如何被根毛吸收并運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌糠?。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和分析存在困難，如何將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與植物的生理過程聯(lián)系起來，理解無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解植物根的吸收功能和相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過觀察和操作實(shí)驗(yàn)，探究根的吸收功能，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（3）討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示植物根的吸收過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高參與度和積極性。

（3）實(shí)物模型：使用植物根的實(shí)物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解根的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一顆茂盛的植物，提問學(xué)生：“你們知道植物是如何吸收水和養(yǎng)分的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考植物的吸收功能。接著，教師提出本節(jié)課的主要內(nèi)容：探究植物根的吸收功能。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要講解植物根的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)介紹根的吸收水分和無機(jī)鹽的過程。通過展示PPT和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解根的吸收機(jī)制。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題：“根是如何吸收水分和無機(jī)鹽的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物根的吸收功能。教師提供實(shí)驗(yàn)材料和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題心得。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物根的吸收功能及其對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察身邊的植物，分析其根的吸收功能。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解植物根的吸收功能，知道根是如何吸收水分和無機(jī)鹽的，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.過程與方法：學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握探究方法，提高觀察、思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。他們能夠意識(shí)到植物根的吸收功能對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境和植物保護(hù)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察身邊的植物，分析其根的吸收功能。他們能夠提出問題、假設(shè)和解決方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。他們能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提升科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出植物根的吸收功能，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)包含根的結(jié)構(gòu)、吸收功能、水分和無機(jī)鹽的吸收過程等部分，條理分明。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞要簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書：

植物根的吸收功能

-根的結(jié)構(gòu)

-根冠

-分生區(qū)

-伸長(zhǎng)區(qū)

-成熟區(qū)

-吸收功能

-吸收水分

-吸收無機(jī)鹽

-吸收過程

-水分和無機(jī)鹽的吸收

-運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌糠终n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物根的吸收功能，知道了根是如何吸收水分和無機(jī)鹽的。植物的根是它們吸收水和養(yǎng)分的重要器官，通過根的吸收功能，植物能夠獲取生長(zhǎng)所需的水分和無機(jī)鹽，并將其運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌糠?。?shí)驗(yàn)讓我們直觀地了解了根的吸收過程，我們通過觀察和操作實(shí)驗(yàn)，深入探究了根的吸收功能。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

①植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是_______。

A.葉B.莖C.根D.花

答案：C

②根的吸水過程主要發(fā)生在根的_______。

A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)

答案：D

（2）填空題：

①植物的根通過_______吸收水分和無機(jī)鹽。

答案：根毛

②根吸收的水分和無機(jī)鹽主要通過_______運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌糠帧?/p>

答案：導(dǎo)管

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述植物根的吸收功能及其對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

答案：植物根的吸收功能是指根通過吸收水分和無機(jī)鹽，滿足植物生長(zhǎng)的需要。根是植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官，通過根的吸收功能，植物能夠獲取生長(zhǎng)所需的水分和無機(jī)鹽，并將其運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌糠帧８奈展δ軐?duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育至關(guān)重要，如果根的吸收功能出現(xiàn)問題，植物將無法正常生長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了一次深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在本次教學(xué)中，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，積極參與課堂。通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生們對(duì)植物根的吸收功能有了更深入的理解，他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。同時(shí)，我注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，他們?cè)谡n堂上積極思考，踴躍發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備的限制，部分學(xué)生沒有能夠清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，影響了他們對(duì)根的吸收功能的理解。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)材料的種類和數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

其次，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的問題難以理解和回答，這說明他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用新知識(shí)方面還存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過設(shè)置不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來，提高他們的理解能力和運(yùn)用能力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用生動(dòng)有趣的實(shí)例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是______。

答案：根

（2）根的吸水過程主要發(fā)生在根的______。

答案：成熟區(qū)

（3）植物體吸收的水分和無機(jī)鹽主要通過______運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部分。

答案：導(dǎo)管

2.判斷題：

（1）植物的根只吸收水分，不吸收無機(jī)鹽。（）

答案：×

（2）根的吸水能力在一天中是不變的。（）

答案：×

（3）植物體吸收的水分和無機(jī)鹽全部用于生長(zhǎng)。（）

答案：×

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述植物根的吸收功能。

答案：植物根的吸收功能是指根通過吸收水分和無機(jī)鹽，滿足植物生長(zhǎng)的需要。

（2）為什么根是植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官？

答案：根是植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官，因?yàn)楦哂写罅康母黾恿宋彰娣e，并且根尖成熟區(qū)有導(dǎo)管，能輸送吸收的水和無機(jī)鹽。

4.