六年級班主任總結(20篇)

六年級班主任總結（20篇）

六年級班主任總結第1篇：

時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。為了認識過去的足,

在即將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改善方法、扎實

工作，此刻對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一、班級的基本情景

本班有學生53名，經過這一學期的努力，全班同學的

精神風貌有了必須改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。畢

業(yè)班的特點是多數(shù)學生學習情緒穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀

念，沒有養(yǎng)成良好的習慣，大部分學生個倔奉，有必須的逆

反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的

好壞起著決定性作用。所以在開學初本人結合《小學生守

則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的

班級公約，使學生有規(guī)可循，為良好班風的構成奠下基礎。

2、開展班級活動。作為六年級的班主任，我僅僅注重

學生良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學

習，并且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、

確立自信。

3、促進共同提高。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這

個競爭伙伴也是一成變的，能夠斷更替，當他們到達自我的

目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在

超越他人的基礎上，斷地超越自我，這樣構成一個良性循環(huán)

的態(tài)勢。

4、嚴格管理制度。養(yǎng)成教育就是經過各項活動，使同

學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長

期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情景，保障了學生良好習慣構

°

5、禮貌禮貌教育。和諧的人際關系是健康生活、歡樂

學習的重要保證。本期我結合班級實際，建立了“班主任一

班干部一學生”管理結構并構成檢查制度，層層檢查，逐級

落實。注重檢查學生每一天的家作完成情景、課間紀律、清

衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天早自習課時根據(jù)檢查

的情景反饋結果。

6、培養(yǎng)行為習慣。俗話說，良好的開端是成功的一半。

一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里

去，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間,

回憶上節(jié)課的資料，由此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得十

分簡便，班級管理也十分順心。

7、抓好差生轉化。后進生的教育和管理歷來是班主任

工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的

態(tài)度對待他們，深入調查摸底，查找差生的原因，做到了因

材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們

的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,

幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價

值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時給予

鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個

人的努力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中，我始終與家長緊密

合作，遇到問題共同討論，一齊想辦法解決。開學初我組織

召開了家長會，平時經過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長堅持

聯(lián)系，并經過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。

經過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一

學期以來，我班學生沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來，帶半根草去”，陶行知先生的這句名

言一向是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自我這學

期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即

1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，午時四

點多出校門，這是我每一天工作的寫照。班主任僅僅是學生

的爹，還是他們的娘。有教師這樣說過：此刻的孩子是典型

的六加一。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都

凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。

就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一齊，圍繞著班主任重新

組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個

孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，

班主任工作的方法也十分重要，可是就像搭建一座房子，沒

有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

2、愛得有信念才會愛得無私。教師這個職業(yè)，真正深

入的人才會明白，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖!

如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話，這些愛就大

大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為

一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自我無私的愛去關

心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。如果沒有一個堅

定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。

給自我的心靈煲一份雞湯，堅定愛的信念，把自我這份無私

的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

3、愛得具體才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學中，

有些班主任經常會抱怨，自我在學生身上花了那么多的精力

和愛心，而學生卻一點也領情。的確，學生對于班主任來說

就是自我的孩子，沒有愛自我孩子的班主任，可是在愛的表

達上有些教師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛求

回報，可是我們應當讓學生明白我們在他們身上付出的努力

和關愛。愛得具體些，讓學生切實地感受到教師對他的關愛,

以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自我的特

色和實際，每個班主任也都有自我的特色和實際，班主任工

作又是一個神圣而又無止境的工作，把自我在日常的實際工

作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優(yōu)點和足，以及其中

的改善方法和對策，雖然由于各種客觀原因，我做到吾日三

省吾身，可是能夠在辦公桌上準備一本臺歷，把日常教育教

學生活中的成功經驗和失敗的足之處，用自我簡短而又有效

的言辭記錄下來，以提醒自我在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)

揚和改善，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求提高。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作

是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我

將斷地鞭策自我，認真努力地做好班主任工作的每個細節(jié)，

更全面地去關心每個學生的點點滴滴，斷地提升班主任工作

的業(yè)務水平。

六年級班主任總結第2篇：

忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。

下頭就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生

自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充實班委的

力量，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到

的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校

領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格

的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學

生熟悉自我的職責，也明白如何參與管理，前一個月，我?guī)?/p>

乎每一天7:20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和

當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一齊共餐，觀察

午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每一

天午時離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，

匯總匯報這一天的各項管理情景，如眼保健操誰說話了，午

休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被教師表揚了，

誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的

指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理

有條紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也簡便多

To

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒

謊的良做法。這學期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤敢承認，偶

爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還

撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要

作業(yè)，他總是強詞奪理:要么“忘家里了”，要么“把課本忘

教室了“，要么“我寫了，明白哪去了”等一大堆理由，之

后，我找他談話，并在班里公開的講：“'人無完人，金無足

赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了要緊，重要

的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，完成作業(yè)的

現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找教師的多了，隨地扔垃圾

的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質

提高了。

二、歡樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一齊商榷的主題是:歡樂成長，超

越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情景下，認

真做好學生思想教育工作，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要

求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作

用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內經過形象的大

樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時，根據(jù)情景，組

長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比,

優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現(xiàn)出你追我趕的良好

氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，經過

這學期的努力，真正做到了班訓中提到的:靜，凈，敬，競,

為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很

聰明，大多數(shù)孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在

問題，導致了班級管理費心費力。經過與各科教師溝通，也

了解到這幾個孩子很異常，作為班主任，應發(fā)現(xiàn)問題及時對

癥下藥，我課下找他們談心，異常的就與家長溝通，并繼續(xù)

每一天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也

在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課

題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗

戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有

時控制住自我，我也再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸

地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。異常是高英

杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽

也十分高興孩子的轉變。此刻，盡管班級量化有時還是處于

最低檔，但我心再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了

解過任課教師，這幾個孩子各方面提高很大，班級的整體面

貌也改變小，孩子們的團體榮譽感特強，聽到班級量化分高

了，他們發(fā)自內心的高興。

三、學優(yōu)補缺，共幫扶

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學

習參差齊的孩子得到了互助，孩子們由熟悉這種形式的課堂

教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內

的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，

所以管課堂、課下都認真負責，耐心幫忙其他人。還有部分

孩子除了組內幫忙外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這

學期的幫扶學習，班里的學困生斷轉化，課堂紀律也好了，

更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、完美的環(huán)境改變了我，領導、教

師那民主、團結的師德影響了我，讓我在那里幸福地工作著,

雖然有時任務較重，但心里上還是比較簡便、愉快的。這學

期所取得的成績，離開領導、教師對我的支持，在此深表感

激!當然也有遺憾足的地方，我將再接再厲。

六年級班主任總結第3篇：

這學期接手的班級學生是原五年級五個班打亂了重新

組合而成的。剛開始的感覺是學生挺乖的，用吼，用大聲叫,

作業(yè)都按時完成，沒發(fā)現(xiàn)什么大的問題?？梢粋€月下來才發(fā)

現(xiàn)根本是那么回事。班上存在少的問題：

1、重新組合的班級，班級凝聚力夠。

2、班級缺乏一個起領頭作用的學生。

3、學生普遍學習自覺性差，好的學習習慣未養(yǎng)成。

4、班級還有幾位比較特殊的學生，如想媽媽想到一天

七、八個電話往回打的志聰同學；連課文都讀下去的萬棋同

學等等的一些需要重點幫忙教育學生。針對班級中出現(xiàn)的這

些問題，我從以下幾方面入手：

一、在活動中增強凝聚力

以學校的“體育節(jié)”、“菊花藝術節(jié)”、“英語節(jié)”以及“素

質目標評估”、“爭創(chuàng)禮貌學?！钡葹槠脚_，鼓勵學生進取參

與，發(fā)輝自我的才干，為班級爭得榮譽……在一系列的活動

中增強班級的凝聚力。

二、立規(guī)矩促養(yǎng)成

沒有規(guī)矩，成方圓。針對孩子們行為習慣差、紀律意識

差、學習自覺性差的缺點。我加強了班主任的監(jiān)督管理，把

學生平均分成六個小組，有針對性的開展了小組評價制度。

讓學生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級布置了

“光榮墻”，讓孩子們把自我學習中得到的小紅花貼在上頭,

每周評出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個金杯，每月一次匯

總，前兩名小組有獎勵，以此來促使每一個小組成員都明白

自我表現(xiàn)好還行，還要帶動本組的其他同學都提高才行。

三、多溝通促轉變

班級里的萬棋同學，學習很吃力。經過與他的談話，和

之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因

是以前在公校因慢寫完作業(yè)，而完成作業(yè)，教師又加倍讓他

寫，造成他成績差，對學習害怕的心理，所以我對他是特殊

照顧：作文別人寫兩頁，他能夠寫一頁；課堂上別的同學自

我讀書，我站在他旁邊聽他讀，認識的立刻教他，并讓他標

上拼音。期望經過這些方法，首先做到讓他怕學語文，從而

為后面的學習打下基礎。志聰同學因家庭教育缺失的關系，

造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了

他的學習和心境。剛開始我以為只是簡單的想媽媽而已，就

與家長溝通說每個星期打三次，之后發(fā)現(xiàn)他還會偷打，到處

去找電話打，于是我和他的家長多次溝通，也經過和心理教

師的合作，一齊與他談心，此刻雖能完全阻止他打電話，但

他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學交談。當然對于

這些學生的教育是個長期的過程，需要斷的尋求新的契機和

方法，我正在努力中。

四、樹立榜樣

一個缺乏“榜樣”的班級是能成為優(yōu)秀的班團體的。我

的班上的學生中乏品德、學習優(yōu)秀的學生，可是，這些學生

對班級管理卻沒有興趣。那些對班級事務熱心的孩子卻又具

備讓人信服的本事，足以在班級起引領作用。這讓我覺得很

頭疼。在這學期中，我在班級試行了“每日衛(wèi)生小督察”制

度，為每個學生都供給了管理班級的平臺，但效果卻佳。這

項工作仍需要我做更深入的思考，在下學期將是我工作的一

個工作重點。111細細回顧自我這一學期來的班主任工作，

覺得自我付出了許多，卻仍有很多地方還盡人意。也許這就

是班主任工作的獨特魅力吧，永遠給你盡的探索空間。

六年級班主任總結第4篇：

班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，付出艱辛的

勞動和辛苦的汗水是會收獲的。本人在2011-2012學年第

一學期擔任學堂小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)

班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情

緒穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部

分學生個倔舉，有必須的逆反心理，給本班的班務開展帶來

了少麻煩。下頭我就從班級管理方面來談談自我一學期的所

得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影

響，所以一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》

和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。

為良好班風的構成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我僅僅注重他們良好學習習慣的

培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，并且從多方面著

手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行

的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺

賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、進取

向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同提高

沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，

更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造

出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)

學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結

為競爭伙伴，這個競爭伙伴也是一成變的，能夠斷更替，當

他們到達自我的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙

伴，所以他們在超越他人的基礎上，斷地超越自我，這樣構

成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班

訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班

上構成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能

更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的

建立。

1、勤于用自我的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任

的影響也最大。學生理解班主任的教育，只聽其言，還會觀

其行。班主任僅有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。

開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的良習慣很

普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要

想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。

比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞

一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以進取的

心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有

聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學

生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要

求每位同學言語禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛

護公物、儉樸節(jié)儉。這些方面的資料就是同學們養(yǎng)成良好行

為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習

慣以及行為習慣都有了比較大的提高。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是經過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，

自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守

規(guī)范的情景，是保障學生良好習慣構成的關鍵因素。

4、加強學生禮貌禮貌教育，幫忙學生建立和諧的人際

關系。

和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我

從禮貌禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班

級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級

實際，建立“班主任一班干部一學生”管理結構并構成檢查

制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每一天的家作完

成情景、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二

天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀

律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成

必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持

下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，

一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里

去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的

還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一

圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生

沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回

憶上節(jié)課的資料，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一

旦構成，班主任的工作變得十分簡便，班級的管理十分順心。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干

干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是

幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶

進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而

上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本

子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺

上留下了許多碎紙片。此刻，我決許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練

習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時

有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，此刻的本子

質量差，往往在空中就散了架。這種情景也允許，規(guī)定本子

必須送到桌子上。這一要求講幾次是夠的，要經常講，反復

講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓堅持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是堅

持得夠。學生們瞎甩，要號召他們亂扔廢棄物，帶頭撿班上

的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能

夠達得到要求：

①堅持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班

上的組織紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講禮貌，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。

四、進取抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗

者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是

影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方

面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入

調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,

對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋

友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫忙他

們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值，同

時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時

贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經

驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作職責

重大，尚需斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工

作經驗，把班主任工作做得更好。

六年級班主任總結第5篇：

作為班主任，每一天應對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,

每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙

的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這僅僅

需要班主任具有強烈的事業(yè)心，職責感，更需要班主任具備

必須的組織管理本事.下頭結合自我的工作實際，談一談做

班主任工作的一些體會.

一、思想教育工作常抓屑

學生已經進入了六年，思想已經成熟，做任何事都有自

我的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期

我主要從以下幾方面進行教育.

1、發(fā)揮自身表率作用.

小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感.班

主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動,

無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.所以，我在工作中

愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛

心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，

增強學生前進的動力.”其身正，令而行.其身正，雖令從."

在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范.每次在學

校的勞動中，我總是與學生們一齊干活.帶動了學生們勞動

的進取性，保質保量完成學校交給的每一項任務.

2、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī).

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成

管理上的放縱及隨意.所以，開學之初我就制定一個科學規(guī)

范切實可行的班規(guī).并且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班

規(guī)對學生進行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵.這

大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的

一些行為，使他們屏棄自身的良習慣.

3、及時開好班會課.

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，

所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育.在

上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的

實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效

果.本學期做到了定期召開班會，班會的資料形式多樣，學

習規(guī)范守則；向學生灌輸五講五做的資料，對學生進行安全

教育，法制教育；帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡

等等.一系列的資料使學生受到了一樣方面的教育，也取得

了很好的教育效果.

4、辭勞苦做好學生的家訪工作.

促使學生健康成長，只靠教師的工作是夠的，還應當?shù)?/p>

到家長的協(xié)助.所以，每學期的班級工作中我都有目的，有

計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合.本

學期由于少數(shù)學生聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自

我的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情景，孩

子的學習，紀律等各方面的情景，爭取家長的意見，以取得

家長對班級工作的支持和協(xié)助.這樣教師和家長密切聯(lián)系，

共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展.忙的時候我

便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的

斷教育，使學生在行為上受到必須的約束，有的學生對我

說：”教師這學期你怎樣這么嚴哪”我笑著說：”嚴就是對

你們的愛”，其實我的心理有很大的壓力，自我的學生自我

怎樣能了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那

知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自

我寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自我的工作回家

去做.只期望自我用愛心去感化每一個學生.

二、耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾

或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對團體

而言，團體的期望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言,

每一個后進生是家庭期望的百分之百，如果這個家庭失掉了

這個期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了.這樣的說

法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑

戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的期望；為了

挽救一個團體，找回眾多家庭的期望，我們怎樣辦知難而進!

決放棄任何一個學生，決放棄任何一個團體，是每個教育者

的信念，也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條

行之有效的途徑.三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后

進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學

生來說，身心都在成長，應當先取學生的最佳理解點去教育

學生，以情活力，以情勵人，施之以愛，拉其提高，貴在扶

持，長抓懈.

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在

許多的足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；雖然做班主

任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段

路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值.我是失

去了很多，但我無怨無悔。

六年級班主任總結第6篇：

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了

更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這

學年的工作小結如下：

一、思想工作方面。

俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要

求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應教育教學

的改革浪潮。經過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，

分析自我，正視自我，提高自身素質。

二、教育工作方面

本人擔任六年級班主任，班級人數(shù)較多，又一向面臨著

升中考試的壓力。雖然我連續(xù)教了六年三年級，但每一年的

教材都在變動。所以，我在教育教學工作中遇到了少困難。

針對這些情景，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討

教經驗。平時進取參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。

在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，進取開

拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法

及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合

作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的本事。另外，本人在搞好教

學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行

部分載錄和寫些心得體會。每上完一課都認真的書［文章來

源于］

寫教學反思。以便積累經驗、吸取教訓。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遲到、早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好

與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人

真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從鬧無原則的糾紛，

處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫松懈地培

養(yǎng)自我的綜合素質和本事。

四、業(yè)務進修方面

要想給學生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師

就得斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的

業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭到達此刻的教育

教學要求。

六年級班主任總結第7篇：

時間在指間流逝，還來及體會其中的酸甜苦辣，一學期,

轉瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結束了。班主任工作是瑣

碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也

能從中體驗到做教師的歡樂。著名的教育改革家魏書生曾這

樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關

心著、幫忙著，互相鼓舞著、照顧著，一齊長大了，成熟了，

便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班團體對每個

學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班團

體，需要每一位班主任做很多深入細致的工作?，F(xiàn)將本學期

的工作做如下總結：

一、加強學生的禮貌行為習慣和安全教育

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行

為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教

育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問題，什么也得

到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案

例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發(fā)

生摩擦該怎樣辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里

應當玩些怎樣的游戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體

會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告訴教師，

教師會幫你解決，要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于

同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，

慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問

題也就簡便多了。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更

多幫忙，以構成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學習是我們的一大重點。

所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重

要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切能夠利用

的時間抓緊學習。我抓住了兩個能夠利用的時間：早自修和

午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管

理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟

班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，

這樣學生就有事情做，而致于吵鬧。未午睡期間，中午12：

00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，

有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時

間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并

取得必須的實效。我們班后進生也少，并且這些同學基本上

都是十分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學換了座位，確立

了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫忙。

對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有提高的及

時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛

圍。

三、進取參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分

的準備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的

各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為經過活動或比賽,

給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提

升，使他們能更好地學習。所以每次我們都作好了充分的準

備。半學期來，學校也組織了少活動和比賽，比如說春游活

動，我鼓勵同學們盡可能參加團體的活動，并作好出發(fā)前的

安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應當有紀律性，

有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我盡可

能讓學生自我去實踐，而我只是一些指導或提議。如六一游

藝比賽，我們利用了很多的課外時間進行練習，并要求參加

比賽的同學到我面前個個過關。我期望我和同學們都能認認

真真地做好每一件事情，管結果怎樣。同時也讓學生體會到,

管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生妨民主一些，因為比起其他年級，

他們要成熟一些，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商

量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。要擺教師

的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，

你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于

給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效

果要好些，學生能夠理解你。其實剛開始的時候我們班也有

少脾氣倔，和同學、教師態(tài)度都差的學生，如周月章，代雨

彤等等。經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的

提高，異常是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，

遇事也更冷靜了。

這是我這學期來做班主任的工作總結，也是我五年來帶

這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任

工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。有人說：“要給

人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路

人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學

生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤

物無聲。我想經過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作

經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活,

用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

六年級班主任總結第8篇：

本學期我擔任的是六年級的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)

生，對六年級學生的學習生活還算是了解。可是，我越來越

發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更

深，要想當好這個班主任還真是容易。于是我努力地接近他

們，把自我融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學

生，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚

各自長處，合理安排布局，把板報辦好。原先我們把晨會課

當作是教師的訓導課，學生理解教導，然后做好一天的準備。

此刻，我們明白，一味地說教并能起到更好的效果。我常常

引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自我分析對與錯，自

我解決出現(xiàn)的矛盾。的時候，我利用晨會要求學生講英雄的

故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，

使學生得到教育。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，

當然錯。但僅僅如此是遠遠夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確

的尊師觀念，如：上課進取發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成,

懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身

邊的財物等。那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也是

僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時

回答問題。我有事在學校，課代表就會組織同學學習，布置

作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次

班里出現(xiàn)良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決

的辦法。自我管理自我，發(fā)揮本事是我們六年級的班風。

六年級學生，獨立自主的本事強了，如果什么都為他們

準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失

去活力和探索精神。所以，僅有放開手腳，他們才會進取，

才會創(chuàng)新。

三、把握談心的尺度

我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在經意的時

候，發(fā)現(xiàn)一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一

下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要

贊美，我會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每

一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物是絕對的，而是相對而言的。我是一味的贊

美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。

異常是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白自我的錯誤所造成的

后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個

鍛煉的機會，我都會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查,

每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，

多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的

生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認

識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好

每一個學生喜愛的班主任教師。

六年級班主任總結第9篇：

班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主

任工作需要花費很多的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比

較繁忙，但班主任工作又是必可少的，下頭就這一學期的工

作作個小結。

班干部隊伍建設

一個班級有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、

衛(wèi)生、紀律及教師在時對班級學生的管理等方面，如果有什

么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自我包攬，

那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做

得踏踏實實呢這就需要有人來分擔，誰來分擔呢班干部。我

將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的

晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表

揚，管理當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一齊改正。這樣班干

部之間也有競爭，而競爭又促進了班團體的建設。

我們班學生早上在學校吃飯的比較多，每一天買菜票的

學生也多，往往一上完課，學生就追著教師買菜票，讓人很

難應付。為此，我在班級學生中選了一個比較負職責的學生,

由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，

即使沒付錢，也沒關系，因為能夠去查詢記錄。我覺得這樣

做效果錯。

同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴

她，讓她放手大膽去做。

做好班級的重點工作

雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還

是要有班主任來做。

1、關窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。

夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學生打開了；冬天開窗通風,

空氣能夠流通，感冒也會減少?？墒牵_窗容易關窗難。每

一天放學后，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個

學生去關。于是我想如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，因為離

窗近，容易記住。但實際效果并夢想，坐在窗旁邊的學生在

放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢最終我想

出了一個主意:輪到值日的學生每人關一扇窗，由值日組長

監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別

學生忘記，可是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一向

堅持做，教室的窗戶難關問題，最終解決了。

2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭，他們總

期望自我管在學習上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀

的。那么怎樣比呢學校里有班級量化管理，我在此基礎上做

了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一齊，做了

一張表格。當學生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取

了等時，就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，

在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分能夠互相抵消。這樣

即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。

三、轉化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是一樣的，他們的發(fā)展

也一樣。有的學生成績夢想，但也有一部分學生，他們的成

績總是夢想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。

如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管

理必須應對的問題。

1、正確對待后進生。先進和后進都是固定變的，后進

生經過自我的努力也能夠成為先進。相信每個學生都能夠成

為先進。

2、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時;

他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心

就顯得十分重要。（1）信任教育。相信每個學生都能提高，

使學生感受到教師對他們的信任，并使學生受到這份信任的

鼓舞，相信自我有學習數(shù)學，做數(shù)學的本事。（2）成功教育。

當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他

們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標要

定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們

來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫忙他們，使他們體會

到教師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光

點，并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多

事情時都喜歡有個榜樣能夠模仿。對后進學生來說，那些優(yōu)

等生距離他們太遠了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比

較小的學生或者是他們中的一個由于提高了，取得了好成績

也能夠成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了提高

時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道

路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信

心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更

好。

六年級班主任總結第10篇：

經過了一年緊張的學習，我的學生最終以比較優(yōu)異的成

績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層

學府，為了他們每一個人一樣的目標而努力。

在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要

求，把課程標準作為自我教學的準繩，嚴格按照標準上的要

求進行教學工作。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的本

事，使素質教育充分地體此刻課堂之上。把每一個學生放到

學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺，

讓他們在那里找到自我的自信；找到自我的興趣；學到自我

的知識。

為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行

備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理

解教學。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自

我能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用一樣的教

學手段進行教學。自我身為一名年輕的教師，在教學中經常

向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究

教法。

在教學中我充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直

觀的、感性的認識。在講一節(jié)課前我要精心地進行課件的制

作，使學生經過看完課件后有助于他們理解課文的資料，提

高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中

學到更多的知識。例如：在教學《草原》一課時，為了給學

生創(chuàng)設環(huán)境，我搜集了很多的關于草原的圖片和有關知識，

讓學生在這樣一個大的環(huán)境下進入到課堂中來，從而體會草

原的美麗，草原人們的熱情好客。在此基礎上進行說的訓練,

使學生能夠把自我的想法表達出來，把自我內心地感受利用

一樣的方式展此刻大家的面前。聽到學生們滔滔絕的回答

聲，看到學生們展示出了自我各方面的才華，所以，在這節(jié)

課中學生僅僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方

面本事的訓練。

經過在區(qū)教研組的學習，自我也學到了很多實際有效的

教學手段，給了自我很多的展示機會，鍛煉了自我。所以，

在今后的教學中我還將更加的努力，為自我創(chuàng)造更多的機會

來展現(xiàn)自我的教學風格，斷地使自我的教學更加和諧、有效。

在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒

有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學

生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我

和學生交流的主要渠道。學生的每次日記我都精心寫評語，

我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且

用自我的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。此刻,

學生已經習慣了在日記上和我交流了，并且，他們的日記也

寫的越來越好了。

教育孩子僅僅是學校、是教師責無旁貸的職責，也應是

全社會的職責。我認為教師和家長的溝通是很重要的，并且,

家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任僅有把

家長調動起來，對學生的教育才會成功。

在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是

天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什么孩

子常常表現(xiàn)出逆反呢這是因為我們家長落后了，了解孩子的

心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自

我的孩子的，那么，什么是愛呢愛，就是共同感受，共同分

享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。

我要求每個家長給班主任教師寫一封信，介紹孩子成長的經

歷，談談對孩子的教育的期望。以幫忙我更多的了解孩子，

使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每

個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大

的幫忙。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心

煩，這都是免了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求

知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，

當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，

當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那

歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自我的熱情和朝

氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大

的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個

世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的

信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為,

你得到的將是一個美麗的世界！

六年級班主任總結第n篇：

轉眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我禁感慨：時間

過得真快！，轉眼間和孩子們已經度過了六年時光?；叵脒@

六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。

看著同學們給教師寫的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意

識到一他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的

讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一?；仡欉^

去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過

放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感

和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè)，我熱愛班主任工作，哪

怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是歡樂的。

曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了

解。可是，我越來越發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見多識廣，對社會、

家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是容易。

我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。。我喜歡這群

孩子，他們各有一樣的特點，有的文靜，有的活潑，有的見

解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有

的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活,

學習在一齊，我認真制訂計劃，從孩子們的角度研究，給孩

子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。。

一、要懂得去愛每一位學生

作為一名教師，愛學生是基本要素。這個愛字可要隨口

亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學

生的角度去研究問題、解決問題。此時，你僅僅是一位教師,

還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如

他們處處能感受到教師的關心和愛護，能成為他們提高的動

力。

二、民主，公平，公正地對待每一個學生。

我覺得對高年級學生妨民主一些，因為比起其他年級，

他們要成熟一些，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商

量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。要擺教師

的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，

你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于

給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效

果要好些，學生能夠理解你。其實剛開始的時候我們班也有

少脾氣倔個性強、和同學教師態(tài)度都差的學生，經過幾個學

期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的

倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰分明

平時我就給學勝灌輸一種思想：管是誰，只要努力，教

師就喜歡;只要提高，教師就表揚。在我的班級，沒有好的

孩子，僅有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人

都和自我以前比，每一天提高一點點

四、組織學生進取參加學校組織的各項活動和比賽

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的

各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為經過活動或比賽,

給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提

升，使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會，我們

已經連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學階段的最終一個

運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無體現(xiàn)出同學們強

烈的班團體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始進

取練兵，誓為班級爭光彩。異常是在比賽階段，運動員頑強

拼搏進取備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊

聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發(fā)組織救援小組，

給中長跑運動員以終點救援。這都體現(xiàn)了我們班級良好的班

風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動

會前做了簡單安排的情景下，同學們自主自發(fā)的進行的。經

過活動，班干部同學自主管理的本事獲得了很大的鍛煉和提

高。我期望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，管

結果怎樣。同時也讓學生體會到，管做什么事情都要付出汗

水。

五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動

1、感激父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩

故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯

菜……并幫忙父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的

關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活

動中了解父母的辛勞，從而感激父母，尊重父母。經過“感

恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“容易”，體

會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自我的具體

行動去感激父母。

2、感激教師。小學生性格基本已經構成，并且有些學

生逆反心理較為嚴重，聽父母師長的話，厭煩教師的教育，

對此，我讓學生們觀看了鄒越教師的感恩演講，并且讓學生

自我開展活動，體會“假如我是教師”，使學生在活動中懂

得尊重教師，要感激教師的付出，需要什么禮物，只要能勤

奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講禮貌，懂禮貌，就是對

教師最好的回報。

3、感激他人。在活動中，教育學生要感激同學，感激

同學的幫忙，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友

愛的風氣越來越濃。經過“感恩”系列教育活動，使學生人

的一生中應當感激的只是母親還有很多人。父親、教師、朋

友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出

的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六、調動小助手的進取性

在我的班里，小助手異常多，每個同學都有自我?guī)兔Π?/p>

級、幫忙教師的本事學生根據(jù)自我的本事和愛好，找到適合

自我的崗位，愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員，負責出

黑板報;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于

是，每次出黑板報，用我操心，只要時間一到她倆就組織學

生認真出好黑板報。勞動委員每一天組織好值日，從讓你煩

心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每

個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班

級凝聚力也所以更強了。每次班里出現(xiàn)良現(xiàn)象，班干部能主

動調查，開會商討，提出解決的辦法。此刻自我管理自我，

發(fā)揮本事是我們班的班風。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶

這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任

工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想經過時間的

磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，

用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我

的班主任工作做得更好。

六年級班主任總結第12篇：

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影

響，所以一開始本人給學生制定出適合班里實際的班級公

約，使學生有規(guī)可循。

我僅僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動

地、富有個性地學習，并且從多方面著手，力求使他們認識

自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立自信。舉行“一幫一，結對子”互助

學習，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)，進取向上的心理，養(yǎng)

成了讀書、閱讀的習慣。

閃耀。創(chuàng)造競爭局面，鼓勵競爭，激發(fā)學生的斗志，挖

掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭伙伴，在超越他人的

基礎上，斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養(yǎng)了學

生競爭意識，及自我管理本事，班上構成了你追我趕的學習

氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能

更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的

建立。

1、勤于用自我的雙手給學生做出示范

“耳濡目染”給學生做出示范，撿紙屑，擦洗黑板，排

桌椅，關窗戶，帶生病的學生看病，給學生以進取的心理暗

示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的

獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

組織學生認真學習校紀校規(guī)，要求學生做到言行禮貌、

活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)儉。這

就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學

習習慣以及行為習慣都有了比較大的提高。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是經過各項活動使同學們言行“規(guī)范化、自

覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)

范的情景，保障學生構成良好的習慣。

4、加強學生禮貌禮貌教育，幫忙學生構成良好的人際

關系。

和諧是健康生活、歡樂學習的重要保證。提倡同學之間、

師生之間，與父母長輩之間構成和諧關系。檢查家作情景、

課間紀律、衛(wèi)生情景、眼保健操等方面，及時匯報反饋結果

進行教育。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

1、抓課前預備：良好的開端就是成功的一半，預備鈴

一響，學生必須讀課文、概念、單詞，促使學生集中思想，

久而久之，養(yǎng)成習慣。

2、抓堅持清潔：保證自我周圍、班級整潔。

3、實事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作，作業(yè)情景，

講禮貌，做個品學兼優(yōu)的好學生。

4、進取抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響

班級的因素。所以，必須了解學生，與他們多交談，真誠相

待，時時耐心幫忙，讓他們認識到自我的價值。

多鼓勵，多表揚后進生的優(yōu)點和長處，使他們感受到成

功的歡樂和喜悅。

四、加強家校聯(lián)系

常與家長電訪交流學生的學習、生活情景。談學生的優(yōu)

缺點，談改善的方式、方法，使家長與班主任進取主動的配

合學生的管理。

班主任工作職責重大，尚需斷地磨練提高，我將吸取更

多班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

六年級班主任總結第13篇：

一、回顧及成績

今年負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的

班主任工作。從思想認識上來說，經過其它各位教師的幫忙

和自我在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班

主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過

這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”

與“職責心”和諸多的付出與數(shù)盡的汗水。直到自我確確實

實承擔了這一職責，才能體會從小學到大學，自我的各位班

主任對自我計回報的付出一學期來該班經過我的努力和學

生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作

進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他

們平安的送出了校門。這一年中出現(xiàn)任何有損學校利益、名

聲和讓人進取痛苦的事情。

二、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任僅僅是一個班級的組織者和管理者，更

是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他教師要

多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影

響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生

具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影

響，尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子，影響

尤為突出。所以，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格

要求自我，做到“要學生做到的，教師先要做到"。比如，

教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說多

謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們

的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是

理解各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是

教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。所以我利用

每周一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應

的安排。

四、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動

中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭

建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如:查字

典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子

為大家表演，增強自信。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的

表現(xiàn)只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時

反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，

在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家

長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位

家長進行交流。

當然我做的還很夠，班級管理出現(xiàn)了很多盡人意的地

方，能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,

并解決問題，就是一個成長提高的過程。經過這半年的學習

鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投

入到其中，

六.經驗教訓

開學久在我的帶領下，學生進取配合選出我班的班干

部，并明確各班干部自我的職責。并制定了班級公約，這一

條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的

好壞。

全班學生在教師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定

任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生進取主

動，僅有少數(shù)學生太認真，可是在教師的監(jiān)督下他們也在盡

力完成自我的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎

項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，

是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都進取認真履行職責，都進取發(fā)言，勇于檢舉

良行為的學生，同學之間相互幫忙和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點

調皮的學生都能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建

成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我

的前期計劃。

1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各

施其責。培養(yǎng)他們的良好品質。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。

七、足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常無

故曠課，對于這種學生我們僅有加強教育和引導，增加他們

的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校理解教

育。

六年級班主任總結第14篇：

時光如梭，快速矯捷的從每個人手中劃過，知覺在和孩

子們共同生活中，一學期的班主任工作已經結束。伏案沉思,

幾多得失、喜憂參半。我深深明白小學班主任是一個復合性

主角，當孩子們需要關心愛護時，班主任應當是一位慈母，

給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又

該是一位嚴師，嚴肅地指出他的足，并幫忙他限期改正。于

是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其

艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主

任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的

學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以

及心理健康等情景。

為使一個班構成進取向上的團體，學生能成為全面發(fā)展

的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的

工作。

1、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，

凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班

會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。

重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，

構成良好的班風學風，為學生供給一個好的大環(huán)境，重視的

是學生的共性。配合學校各項工作，我們班進取開展了許多

有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、

長見識。開班會必須要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又

影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效

果。必長篇