2.1楞次定律說課課件高二下學(xué)期物理人教版選擇性

楞次定律人教版高中物理選修第二冊

2.1教學(xué)設(shè)計0104教學(xué)內(nèi)容020305學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程深化第二章電磁感應(yīng)1.楞次定律2.法拉第電磁感應(yīng)定律3.渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動4.互感和自感新課標(biāo)要求1、探究影響感應(yīng)電流方向的因素。2、理解楞次定律。3、用能量的觀點解釋楞次定律。重點：探究影響感應(yīng)電流方向的因素基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)處理神奇的銅管游戲知識回顧實驗探究—影響感應(yīng)電流方向的因素定律講解增加小組課外學(xué)習(xí)活動驚訝神奇現(xiàn)象調(diào)動課堂氛圍激發(fā)學(xué)生興趣增長學(xué)生見識鍛煉動手能力教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略心理特點分析能力較強有自主學(xué)習(xí)能力具有合作探究意識知識基礎(chǔ)掌握安培定則掌握感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件認(rèn)知困難

難以理清定律中各物理因素之間的關(guān)系高二學(xué)生學(xué)生情況教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略難點：判斷感應(yīng)電流的方向物理觀念（1）理清磁通量與感應(yīng)電流的關(guān)系，深化相互作用觀。（2）理解楞次定律，并從能量角度解釋，建立能量觀?？茖W(xué)思維（1）模型思維：從游戲中構(gòu)建實驗?zāi)Ｐ汀＃?）歸納思維：會歸納感應(yīng)電流方向的規(guī)律。科學(xué)探究（1）實驗探究：學(xué)會判斷感應(yīng)電流的方向。（2）理論探究：通過分析實驗數(shù)據(jù)，得到增反減同的結(jié)論，從而理解楞次定律。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）學(xué)習(xí)科學(xué)家探索物理規(guī)律堅持不懈的態(tài)度。（2）通過課外知識拓展，體會科學(xué)、技術(shù)、社會之間的聯(lián)系。項目125%項目225%項目325%項目425%教學(xué)目標(biāo)核素心養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)策略演示法、講授法實驗探究法問題導(dǎo)向法小組討論法教學(xué)方式多樣化☆教學(xué)方法教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)自主協(xié)作探究指導(dǎo)思想：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)☆教學(xué)資源教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)自主協(xié)作探究指導(dǎo)思想：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)自制教具動畫導(dǎo)學(xué)案評價量化表動圖01創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課實驗探究歸納推理概念講解形成觀念學(xué)以致用拓展延伸5min5min10min15min3min2min教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)知識回顧筑牢基礎(chǔ)0204050603評價量化完善提升1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課設(shè)計意圖：游戲激發(fā)興趣教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)2.知識回顧，筑牢基礎(chǔ)教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)設(shè)計意圖：建立新舊知識的聯(lián)系3.實驗探究，歸納推理突出重點教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)4.概念講解，形成觀念突破難點教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)5.學(xué)以致用，拓展延伸設(shè)計意圖：主動學(xué)習(xí)、學(xué)以致用教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)6.評價量化完善提升設(shè)計意圖：了解學(xué)生掌握情況，完善教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新點1、演示創(chuàng)新。

采用物理游戲引入2、實驗創(chuàng)新。

自制實驗教具使學(xué)生更容易觀察3、概念講述創(chuàng)新。

自制趣味動畫，避免注入式教學(xué)4、課外科技應(yīng)用拓展。

科技制作，貫徹STSE教育理念教學(xué)過程