人教版中考物理一輪大單元復(fù)習(xí)第一單元機(jī)械運(yùn)動(dòng)【綜合復(fù)習(xí)講義】(原卷版+解析)

第一單元機(jī)械運(yùn)動(dòng)【綜合復(fù)習(xí)講義】（原卷版）2023年中考物理一輪大單元復(fù)習(xí)過過過（人教版）一、【單元內(nèi)容】《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的第一章。其主要內(nèi)容從長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量開始，講述的是簡(jiǎn)單測(cè)量和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí)。長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量是基本測(cè)量，初學(xué)物理就需要從基本的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)開始。所以本章首先介紹了測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的常用工具，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具，使學(xué)生能在不同的環(huán)境條件下，利用有限的工具進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。再通過最普遍、最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)形式—機(jī)械運(yùn)動(dòng)，來研究各種各樣的運(yùn)動(dòng)形式，了解運(yùn)動(dòng)的快慢的表示方法和運(yùn)動(dòng)的描述方法。參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法—比值法”（定義速度是初中階段定義物理量經(jīng)常采用的方法）。對(duì)于速度圖像的識(shí)別和理解是今后理解各種圖像的基礎(chǔ)。本章中考?？键c(diǎn)為長(zhǎng)度的測(cè)量、參照物的選擇、物體運(yùn)動(dòng)的描述方法和平均速度的計(jì)算及應(yīng)用。二、【單元課標(biāo)要求】1.長(zhǎng)度的單位和單位換算是學(xué)習(xí)物理概念的基礎(chǔ)。對(duì)常見長(zhǎng)度、時(shí)間、速度的感知是初中學(xué)生必備的估測(cè)技能。長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，正確使用刻度尺的方法是學(xué)習(xí)各種測(cè)量?jī)x器的基礎(chǔ)。2．在教學(xué)過程中，要注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，既要讓學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，又要讓學(xué)生明白“靜止”物體的存在，建立辯證唯物主義世界觀。可利用想象的思維方法，選擇假定不動(dòng)的物體作為標(biāo)準(zhǔn)，判斷所研究物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。3.“比值法”定義速度是初中階段定義物理量經(jīng)常采用的方法。對(duì)于速度圖像的識(shí)別和理解是提高學(xué)生的識(shí)圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的學(xué)習(xí)熱情。也是今后理解各種圖像的基礎(chǔ)。三、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道：長(zhǎng)度的單位，以及國(guó)際單位與常用單位之間的換算關(guān)系；時(shí)間的單位，以及國(guó)際單位與常用單位的換算關(guān)系；如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢；2.了解：物質(zhì)世界的尺度；秒表使用與讀數(shù)；誤差的概念；物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；3.能：根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間；4.認(rèn)識(shí)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；勻速直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)圖像，會(huì)使用運(yùn)動(dòng)圖像分析物體的運(yùn)動(dòng)；5.會(huì)：使用刻度尺進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量；根據(jù)選擇不同參照物分析物體的運(yùn)動(dòng)情況；計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度；測(cè)量平均速度；計(jì)算變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度；6.理解：參照物與物體運(yùn)動(dòng)的描述關(guān)系；速度的概念；平均速度的概念。四、【單元導(dǎo)圖】五、【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識(shí)點(diǎn)一：長(zhǎng)度與長(zhǎng)度測(cè)量1.長(zhǎng)度單位（1）國(guó)際單位是，符號(hào)。（2）常用單位有：（km）、（dm）、（cm）、（mm）、（μm）、（nm）。2.單位換算（1）1km=m=mm=μm=nm。（2）1m=dm=m。3.進(jìn)行單位換算的步驟：數(shù)值不變，乘以原單位與目標(biāo)單位之間的，將原單位改寫為目標(biāo)單位。4.長(zhǎng)度的測(cè)量（1）長(zhǎng)度測(cè)量工具：皮尺、、三角板、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器。（2）認(rèn)識(shí)刻度尺：刻度尺的零刻度線、量程、分度值如圖所示：1）零刻度線：刻度尺的刻度，使用時(shí)要注意刻度尺的零刻度線是否在端，是否磨損。2）量程：即，是指刻度尺一次能測(cè)出的長(zhǎng)度。3）分度值：兩條刻度線之間的長(zhǎng)度，它決定測(cè)量的。（3）刻度尺的使用：正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，應(yīng)做到“五會(huì)”：“會(huì)選”、“會(huì)放”、“會(huì)看”、“會(huì)讀”、“會(huì)記”。1）會(huì)選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具（適當(dāng)量程和分度值）。①選量程：測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，所選取的刻度尺的量程應(yīng)盡量被測(cè)物體的長(zhǎng)度，這樣可以保證測(cè)量能一次完成，與分段多次測(cè)量相比可使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。②選分度值：根據(jù)測(cè)量的要求選擇合適分度值的刻度尺。如安裝玻璃時(shí)，偏差在“mm”級(jí)別不影響安裝，選用分度值為1mm刻度尺即可。實(shí)際測(cè)量時(shí)，并不是測(cè)量工具越精密越好，只要能達(dá)到測(cè)量精度要求就可以了。2）會(huì)放：將刻度尺的對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度線的一側(cè)要緊靠被測(cè)物體，與被測(cè)邊保持平行，不能歪斜，如圖甲是正確放置刻度尺情況，乙圖即為錯(cuò)誤放置情況。若刻度尺的零刻度線已經(jīng)磨損，可使其整數(shù)刻度線對(duì)齊物體的一端，讀出長(zhǎng)度后再減去這一整數(shù)刻度值，就可以得到物體的長(zhǎng)度，如圖丙所示。3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線要刻度線，即視線與刻度尺垂直，不能斜視，圖中，A為錯(cuò)誤的視線，B為正確的視線。4）會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，要注意區(qū)分大格和小格的數(shù)目，讀出，并估讀到分度值的。如圖所示，上圖準(zhǔn)確值是3cm，估讀值是0.2cm，所以該物體的長(zhǎng)度為3.2cm；下圖準(zhǔn)確值是3.1cm，估讀值是0.05cm，被測(cè)物體的長(zhǎng)度為3.15cm。對(duì)刻度尺讀數(shù)時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時(shí)不能省略，如讀數(shù)時(shí)3.50cm，小數(shù)點(diǎn)后的“0”是估讀的，不能省略。5）會(huì)記：記錄數(shù)據(jù)時(shí)，不但要記錄，還必須注明測(cè)量量的。沒有單位的記錄是毫無意義的。5.長(zhǎng)度的估測(cè)在日常生活和生產(chǎn)中，需要對(duì)一些常見物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)，或采用一些簡(jiǎn)便的方法粗略測(cè)量物體的長(zhǎng)度，這就要求我們了解一些常見物體的尺度以便于進(jìn)行估測(cè)。例如，一只鉛筆的尺度大約是17.5cm，一層住宅樓的高度大約是3m，課桌的高度大約是0.8m等。6.長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法在測(cè)量物體長(zhǎng)度過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些不易直接測(cè)量的問題，這時(shí)就需要我們使用特殊的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（1）積累法：當(dāng)被測(cè)物體的長(zhǎng)度太小，不能直接用刻度尺測(cè)量時(shí)，可把n個(gè)相同的長(zhǎng)度疊合起來，測(cè)出總長(zhǎng)度后除以n就可以算出物體的長(zhǎng)度。下圖就是利用此方法測(cè)量一張紙的厚度的示意圖。利用此方法還可以測(cè)量細(xì)銅絲的直徑等。（2）平移法：當(dāng)待測(cè)物體的長(zhǎng)度（如球的直徑、圓錐的高度等）隱藏在物體內(nèi)部時(shí)，可將其等效平移到物體外部，再用刻度尺測(cè)量。如圖甲、乙所示，是分別測(cè)量硬幣直徑和圓錐高度的示意圖，其中硬幣直徑為3.10cm-2.00cm=1.10cm。（3）化曲為直法：測(cè)量如圖所示曲線長(zhǎng)度時(shí)，可以用一端易彎曲的但不可伸長(zhǎng)的絲線與曲線重合，標(biāo)號(hào)兩端的記號(hào)，然后輕輕把細(xì)線拉直，用刻度尺測(cè)量出兩記號(hào)的長(zhǎng)度，這就是曲線的長(zhǎng)度。（4）滾輪法：當(dāng)所測(cè)曲線長(zhǎng)度較大，如測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，可用已知周長(zhǎng)的滾輪，沿著跑道滾動(dòng)，用滾輪周長(zhǎng)乘以滾動(dòng)周數(shù)即可計(jì)算出跑道的長(zhǎng)度。（5）化整為零法：若被測(cè)物體的長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了刻度尺的量程（如測(cè)一卷鐵絲的長(zhǎng)度），或不便于用刻度尺直接測(cè)量時(shí)，可先選取物體的一小部分，用刻度尺測(cè)量其長(zhǎng)度，然后設(shè)法測(cè)出整個(gè)物體與這一小部分的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求出整個(gè)物體的長(zhǎng)度?！镏R(shí)點(diǎn)二：時(shí)間與時(shí)間的測(cè)量1.時(shí)間單位（1）國(guó)際單位是，符號(hào)。（2）常用單位有：（h）、（min）。2.單位換算：1h=min,1min=s,1h=s。3.時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別：時(shí)刻為某一時(shí)間點(diǎn)，時(shí)間表示兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔長(zhǎng)短。例如：某同學(xué)周末從8:30開始做作業(yè)，9:40完成作業(yè)，這里的8:30、9:40就是時(shí)刻，所花費(fèi)的70min為時(shí)間。4.時(shí)間測(cè)量工具：鐘表、手表、等。5.機(jī)械停表（1）認(rèn)識(shí)機(jī)械停表機(jī)械停表是測(cè)量時(shí)間的儀器。它有兩個(gè)表盤，一個(gè)是長(zhǎng)針（）和一個(gè)短針（），常見的型號(hào)有兩種，15ˊ/30"型（小表盤量程15min，大表盤量程30s）和30ˊ/60"（小表盤量程30min，大表盤量程60s）。如圖：（2）讀數(shù)方法讀數(shù)時(shí)，先讀出小盤上指針?biāo)叩姆昼姅?shù)（按）；再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數(shù)字之間的刻度線，如果不超過，則大盤按照0-30s讀數(shù)，如果超過，則大盤按照30s-60s讀數(shù)。即讀數(shù)=小盤數(shù)+大盤的數(shù)?！镏R(shí)點(diǎn)三：誤差1.誤差：進(jìn)行測(cè)量時(shí)，由于受所用儀器和測(cè)量方法的限制，與真實(shí)值之間總會(huì)差別，這就是誤差。任何測(cè)量都誤差，所用誤差是。2.產(chǎn)生的原因：精密度，變化和因素。3.減小誤差的方法：多次測(cè)量求、選用測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法?！镏R(shí)點(diǎn)四：機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義在物理學(xué)中，我們把物體隨時(shí)間的叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。如飛翔的小鳥、疾駛的列車航行的輪船等。2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的兩種形式（1）物體間距離發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示。（2）物體間距離不變，但它們的相對(duì)位置發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示?！镏R(shí)點(diǎn)五：參照物1.參照物：描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫。選取參照物并不一定都是相對(duì)地面的物體，只是選哪個(gè)物體為參照物，我們就假定該物體。2.參照物的選擇原則說明排己性參照物不能選擇研究對(duì)象本身，因?yàn)槿粢匝芯繉?duì)象為參照物，則它永遠(yuǎn)是靜止的假定性參照物一旦選定，就意味著該物體是靜止的任意性參照物的選擇是任意的，既可以選擇靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體不唯一性描述同一物體的運(yùn)動(dòng)，可以選擇不同物體為參照物，若選擇了不同物體作為參照物，該物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同方便性通常情況下，為了研究方便，一般選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物，此時(shí)可不指明參照物；若選取其他特殊物體為參照物，則必須指明所選取的參照物具體性參照物必須是具體的物體，不能是抽象的事物，如“天空、宇宙”等同一性當(dāng)有多個(gè)研究對(duì)象時(shí)，應(yīng)選取同一參照物，如果選取不同的參照物，就會(huì)引起混亂★知識(shí)點(diǎn)六：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性1.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性如圖所示，觀察列車?yán)锏某丝?，若以車外地面為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的；若以列車為參照物，乘客和列車之間沒有發(fā)生位置的變化，乘客是靜止的。因此，判斷同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選取的?？梢?，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是。2.運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性和絕對(duì)性分析（1）運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的：一切物體都在，絕對(duì)不動(dòng)的物體是的（2）靜止是相對(duì)的：通常所說的靜止，只是被研究的相對(duì)于某一特定的位置沒有發(fā)生變化（3）物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于所選的參照物：描述某物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，選擇的參照物不同，結(jié)論有可能不同，但都是正確的。因而，不事先選定參照物，就無法對(duì)某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做出準(zhǔn)確地描述3.運(yùn)動(dòng)分類（根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線）：、。★知識(shí)點(diǎn)七：速度1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的三種方法（1）在運(yùn)動(dòng)相同情況下，比較所用，所用時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快（裁判的比較方法）。如圖甲所示，兩輛汽車通過相同的路程，紅車用時(shí)45min，綠車用時(shí)30min，說明綠車運(yùn)動(dòng)得快。（2）在運(yùn)動(dòng)相同情況下，比較經(jīng)過的，經(jīng)過路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得快（觀眾的比較方法）。如圖乙所示，百米比賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員從同一起點(diǎn)出發(fā)，在相同時(shí)間內(nèi)，跑到最前面的運(yùn)動(dòng)員（運(yùn)動(dòng)路程最長(zhǎng)）運(yùn)動(dòng)的最快。（3）在運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不相同時(shí)，為了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，在物理學(xué)中，常采用“相同時(shí)間比路程”的方法，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程所用時(shí)間，即換算成“在單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程”。2.速度（1）定義：物理學(xué)中，把與之比叫做物體運(yùn)動(dòng)的。（2）公式：。變形公式：。（3）物理意義：是描述物體的物理量。在數(shù)值上，等于物體在時(shí)間內(nèi)通過的。這個(gè)數(shù)值越大，表明物體運(yùn)動(dòng)得越快；這個(gè)數(shù)值越小，表明物體運(yùn)動(dòng)的越慢。（4）單位及換算：在國(guó)際單位制中，速度的單位是，符號(hào)是，或者m·s-1，速度單位是由長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位組合而成的單位。在交通運(yùn)輸中，速度的單位常用（km/h）表示。這兩個(gè)單位換算關(guān)系是：1m/s=km/h?！镏R(shí)點(diǎn)八：勻速直線運(yùn)動(dòng)1.按運(yùn)動(dòng)路徑分類按運(yùn)動(dòng)路徑分類，物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為和。2.勻速直線運(yùn)動(dòng)（1）定義：物體沿且速度的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)是最的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是一種狀態(tài)。在日常生活中，嚴(yán)格意義上的勻速直線運(yùn)動(dòng)是的。為了簡(jiǎn)化問題，便于研究，我們將某些運(yùn)動(dòng)，如在平直公路上以某一速度運(yùn)動(dòng)的汽車，在平直軌道上以某一速度行駛的列車等，都可以看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)①做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，其速度和都不變；②做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在相等的內(nèi)通過的相等，或者說通過相等的路程所用的時(shí)間相等；③做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體通過的路程與其時(shí)間成。（3）勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像①速度-時(shí)間圖像（v-t圖像）：表示做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)與的關(guān)系。如圖甲所示，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度大小和方向都不變，圖像是一條平行于的直線，圖中速度大小是4m/s。②路程時(shí)間圖像（s-t圖像）：表示做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體與的關(guān)系，圖像是一條直線，圖像傾斜程度反映了大小，越傾斜速度越大。如圖乙所示，乙和丙兩物體同時(shí)從同地出發(fā)，乙的速度大于丙的速度。知識(shí)點(diǎn)九、變速直線運(yùn)動(dòng)與平均速度1.變速直線運(yùn)動(dòng)（1）變速直線運(yùn)動(dòng)：物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其大小在發(fā)生變化，這種直線運(yùn)動(dòng)叫變速直線運(yùn)動(dòng)。例如，飛機(jī)起飛時(shí)速度越來越大，火車進(jìn)站時(shí)速度越來越小等。（2）變速直線運(yùn)動(dòng)的圖像：做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，其s-t圖像不再是一條直線；其v-t圖像根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)過程中速度變化情況，圖像形狀各異。如圖所示。2.平均速度（1）平均速度：為了粗略描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在某段時(shí)間內(nèi)（或某一段路程上）運(yùn)動(dòng)快慢，我們引入了“”的概念。平均速度等于物體運(yùn)動(dòng)的路程除以通過這段。（2）平均速度的公式：。式中，“s”是通過的路程，“t”是通過這段路程所用時(shí)間，“v”是這段時(shí)間內(nèi)（或這段路程上）的平均速度。（3）由于做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度是不斷變化的，所以通過的路程（或在不同時(shí)間內(nèi)）物體運(yùn)動(dòng)的平均速度一般。知識(shí)點(diǎn)十、測(cè)量平均速度【實(shí)驗(yàn)原理】。根據(jù)公式，用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程s，用停表測(cè)出通過這段路程所用時(shí)間t，就可以算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度?！緦?shí)驗(yàn)器材】刻度尺、停表、斜面、小車、金屬片、木塊?！緦?shí)驗(yàn)裝置】如圖所示，斜面的一端用木塊墊起，使它保持較小的坡度，在斜面的底端或中部固定金屬片。【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）使斜面保持較小的坡度，把小車放在斜面的頂端，金屬片垂直固定在斜面的底端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過的路程s1。（2）用停表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片所用時(shí)間t1，將小車通過的路程s1和所用時(shí)間t1填入表格中。（3）將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車到金屬片的距離s2和所用時(shí)間t2，將數(shù)據(jù)填入表格對(duì)應(yīng)的位置。（4）利用公式，分別計(jì)算出小車通過斜面全程的平均速度v1和通過上半段路程的平均速度v2，即小車通過斜面全程的平均速度為；小車通過上半段路程的平均速度為：。（5）整理器材【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度s1=1mt1=3sv1=0.33m/ss2=0.5mt2=1.8sv2=0.28m/s【分析與論證】下車經(jīng)過下半段的路程為s3=s1-s2=1m-0.5m=0.5m，時(shí)間為t3=t1-t2=3s-1.8s=1.2s。因此，小車通過下半段的路程的平均速度為。則平均速度的大小關(guān)系為：。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小車而在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)，在不同的路程段，小車平均速度大小不同。小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到斜面底端的過程中速度越來越大?！锾貏e提醒1.斜面的長(zhǎng)度要足夠長(zhǎng)、坡度要小（注意：坡度也不能過小，否則測(cè)出的平均速度大小會(huì)過于接近），且測(cè)量過程中不能改變斜面的坡度；2.要測(cè)量哪一段路程的平均速度，就測(cè)量其對(duì)應(yīng)的路程及通過這段路程所用時(shí)間。六、【單元備考】本章涉及的主要考點(diǎn)有：對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量方法的應(yīng)用；對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、速度概念的理解；計(jì)算速度、路程和時(shí)間。其中參照物的選擇和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷的題目，經(jīng)常在各類考題中出現(xiàn)，題的難度不大。有關(guān)物體的運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，考查點(diǎn)一般集中在平均速度的計(jì)算上，多與體育賽事和生活中的交通運(yùn)輸?shù)葘?shí)際問題結(jié)合在一起，體現(xiàn)出“從物理走向社會(huì)”的課標(biāo)理念?？键c(diǎn)一：長(zhǎng)度的估測(cè)▲方法點(diǎn)撥：提高估測(cè)能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)：多經(jīng)歷、多體會(huì)1cm、1m等長(zhǎng)度的概念，奠定估測(cè)基礎(chǔ)；（2）積累參照物：估測(cè)一般需要根據(jù)相關(guān)參照物進(jìn)行，參照物越豐富，估測(cè)能力越強(qiáng)，所以平時(shí)應(yīng)多熟悉生活中常見物體的尺度?！镜淅弧浚?022·四川自貢）目前，自貢九年級(jí)物理課本厚度最接近（）。A.1cm B.10cm C.20cm D.50cm考點(diǎn)二：長(zhǎng)度的測(cè)量▲方法點(diǎn)撥：1.刻度尺的選擇測(cè)量長(zhǎng)度若分段測(cè)量，然后再將每段長(zhǎng)度相加也可測(cè)得結(jié)果，但誤差較大，所以一般情況下，測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，在滿足測(cè)量精度要求的前提下，刻度尺的量程應(yīng)大于待測(cè)物體的長(zhǎng)度，以保證可一次完成測(cè)量。2.刻度尺的放置★易錯(cuò)警示：放置刻度尺時(shí)，零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度的一側(cè)要緊貼被測(cè)物體，與被測(cè)物體保持平行，不能歪斜。3.刻度尺的讀數(shù)（易錯(cuò)）★易錯(cuò)警示：讀取準(zhǔn)確值后要估讀到分度值的下一位；若所測(cè)物體的末端剛好對(duì)準(zhǔn)某個(gè)刻度線，那么估讀數(shù)為“0”，且不能省略。4.刻度尺的分度值（易錯(cuò)）★易錯(cuò)警示：從測(cè)量值推斷刻度尺的分度值時(shí)應(yīng)注意，測(cè)量值倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位就是該刻度尺的分度值?！镜淅浚?022·湖南常德）圖中的物塊長(zhǎng)度為______cm?？键c(diǎn)三：長(zhǎng)度測(cè)量特殊方法▲方法點(diǎn)撥：使用積累法測(cè)量細(xì)銅絲直徑或紙張厚度時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：（1）細(xì)銅絲和紙張間一定要緊密，如果細(xì)銅絲有空隙或紙張沒有壓實(shí)，相對(duì)于增大了細(xì)銅絲的直徑和紙張厚度，會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大；（2）用積累法測(cè)量時(shí)，總數(shù)盡可能多些。如果細(xì)銅絲的圈數(shù)太少或紙張張數(shù)太少，誤差會(huì)較大?！镜淅磕惩瑢W(xué)要測(cè)一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的總長(zhǎng)度l1；B.用刻度尺測(cè)出在鉛筆桿上細(xì)銅絲繞圈的總長(zhǎng)度l2；C.用細(xì)銅絲的總長(zhǎng)度除以細(xì)銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑為

；D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n。(1)以上實(shí)驗(yàn)步驟中，沒有必要的步驟是______（填寫步驟字母）；有錯(cuò)誤的步驟應(yīng)改正為：______。(2)改正錯(cuò)誤后，實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序應(yīng)是______。(3)該同學(xué)在繞細(xì)銅絲時(shí)，匝與匝之間有間隙，則測(cè)量值會(huì)偏______?？键c(diǎn)四：時(shí)間的測(cè)量▲方法點(diǎn)撥：停表記錄的結(jié)果是小表盤的分鐘數(shù)+大表盤的秒數(shù)?！镆族e(cuò)警示：用停表進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意觀察分針?biāo)傅奈恢?，根?jù)分針?biāo)傅奈恢么_定大表盤的讀數(shù)?！镜淅摹浚?022·湖北十堰）甲圖中鉛筆的長(zhǎng)度是_____cm，乙圖中停表秒針盤的分度值是_____s，停表讀數(shù)是_____s?？键c(diǎn)五：誤差和錯(cuò)誤的辨析（易錯(cuò)）▲方法點(diǎn)撥：★易錯(cuò)警示：（1）從測(cè)量數(shù)據(jù)來看，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)一般與其他數(shù)據(jù)相差較大，而存在誤差的數(shù)據(jù)之間一般相差不大；（2）在運(yùn)用多次測(cè)量取平均值來減小誤差時(shí)，首先應(yīng)舍棄錯(cuò)誤和不合理的數(shù)據(jù)，其次平均值的保留的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)跟測(cè)量值得位數(shù)相同?！镜淅濉啃∶魇褂梅侄戎禐?mm的刻度尺正確測(cè)量了八年級(jí)物理課本的寬度，應(yīng)為（）。A.18.4mm

B.18.40cm

C.18.4cm

D.184mm考點(diǎn)六：對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的理解▲方法點(diǎn)撥：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置隨時(shí)間發(fā)生變化，是最簡(jiǎn)單、最普遍的運(yùn)動(dòng)。其他的高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式，如生命的運(yùn)動(dòng)、社會(huì)的運(yùn)動(dòng)等都包含了各種各樣的機(jī)械運(yùn)動(dòng)?！镜淅肯铝袔追N運(yùn)動(dòng)中，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）。A．春回大地，萬物生長(zhǎng)B．夏日的驕陽炙烤著大地C．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的百米賽跑D．校園里朗朗的讀書聲聲聲入耳考點(diǎn)七：參照物▲方法點(diǎn)撥：1.由給定參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法：一定確定被研究的物體二選選定參照物三分析分析被研究的物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生變化四判斷相對(duì)于所選的參照物，若物體位置沒有發(fā)生變化，則物體是靜止的；否則，就是運(yùn)動(dòng)的★易錯(cuò)警示：混淆研究對(duì)象和參照物在選擇參照物時(shí)，易把研究對(duì)象本身選為參照物，或沒有明確研究對(duì)象，或沒有理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，以至于出錯(cuò)。不會(huì)從物體的運(yùn)動(dòng)和靜止情況來判斷所選取的參照物，也容易出錯(cuò)?！镜淅摺浚?021·江蘇無錫市）飛機(jī)研制中，需將飛機(jī)模型固定在“風(fēng)洞”中，讓風(fēng)迎面吹來，模擬飛機(jī)在空中的飛行情況。下列說法中正確的是（）。A．風(fēng)相對(duì)于風(fēng)洞是靜止的 B．風(fēng)相對(duì)于飛機(jī)模型是靜止的C．飛機(jī)模型相對(duì)于風(fēng)是運(yùn)動(dòng)的 D．飛機(jī)模型相對(duì)于風(fēng)洞是運(yùn)動(dòng)的2.由物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷所選的參照物判斷參照物的方法：一定明確別研究的物體及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)二找分析被研究的物體相對(duì)于哪個(gè)物體位置發(fā)生了變化，相對(duì)于哪個(gè)物體位置沒有發(fā)生變化三斷根據(jù)題意確定所選的參照物【典例八】（2021·江蘇中考真題）周末，同學(xué)們乘大巴去張謇紀(jì)念館參觀.在大巴行駛過程中，小華覺得自己是靜止的，他所選的參照物是（）。A．路邊的樹木 B．迎面而來的汽車C．身旁的同學(xué) D．后方超越的汽車3.多個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的判斷【典例九】（2021·黑龍江牡丹江市）甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時(shí)，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向東運(yùn)動(dòng)，看到乙車向西運(yùn)動(dòng)。由此可判斷（）。A．甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng)；B．甲車向東運(yùn)動(dòng)，乙車向西運(yùn)動(dòng)；C．甲、乙兩車都向西運(yùn)動(dòng)；D．甲、乙兩車都向東運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)八：運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性在生活中的應(yīng)用▲方法點(diǎn)撥：“運(yùn)動(dòng)和靜止”在物理學(xué)中的定義與我們生活中的感受有所區(qū)別：（1）物理學(xué)中運(yùn)動(dòng)和靜止的描述是相對(duì)的，都需要一個(gè)參照物，或者是一個(gè)參考點(diǎn)，相對(duì)于參考點(diǎn)或者參照物不運(yùn)動(dòng)的就是靜止；（2）在生活中，我們默認(rèn)地面就是參照物，所以我們走路或者坐車時(shí)感覺是自己在“動(dòng)”，太陽是“東升西落”的，而我們的眼睛更是以自己為參照物，這也就是為什么乘坐交通工具向前走的時(shí)候總是感覺周圍的景物在向后倒退的原因。【典例十】（2021·江蘇連云港市）新中國(guó)成立70周年閱兵儀式上，國(guó)產(chǎn)武裝直升機(jī)甲、乙兩個(gè)編隊(duì)排列并保持“70”字樣從天安門上空平穩(wěn)飛過，則（）。A．以甲為參照物，乙是運(yùn)動(dòng)的；B．以乙為參照物，甲是運(yùn)動(dòng)的；C．以甲為參照物，乙是靜止的；D．以乙為參照物，坐在觀眾席上的觀眾是靜止的考點(diǎn)九：速度的估測(cè)▲方法點(diǎn)撥：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過程中一些常見物體的速度，并結(jié)合實(shí)際生活中的情況估算以下，即可順利解答?！镜淅弧浚?022·湖南長(zhǎng)沙）詩詞中常蘊(yùn)含著物理知識(shí)，根據(jù)下列哪句詩能估算出物體運(yùn)動(dòng)的速度（）。A.天臺(tái)四萬八千丈 B.坐地日行八萬里C.春風(fēng)十里揚(yáng)州路 D.桃花潭水深千尺考點(diǎn)十：速度的相關(guān)計(jì)算▲方法點(diǎn)撥：1.對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)，時(shí)間t是原來的幾倍，路程s就是原來的幾倍，s與t的比值是不變的。2.解答速度計(jì)算題的基本步驟：（1）認(rèn)真審題，找出各運(yùn)動(dòng)階段的已知條件、待求的物理量，用準(zhǔn)確地字母符號(hào)及下標(biāo)表示；（2）統(tǒng)一單位。（3）根據(jù)物理概念選用物理公式，并進(jìn)行公式變換，同時(shí)應(yīng)有必要的文字說明；（4）代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算出答案，豎直后面要寫上準(zhǔn)確地單位。3.火車過橋問題：（1）車輛完全在橋上行駛的路程是s=s橋-s車；（2）車輛通過大橋行駛的路程是s=s橋+s車。★易錯(cuò)警示平均速度是指在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的平均快慢程度，而速度是指物體在各階段路程中的速度平均值。我們研究物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，常常要求出物體在全程中的平均速度，注意在計(jì)算時(shí)不要誤求速度得到平均值?！镜淅浚?022·遵義）小芳站在斑馬線路口等綠燈時(shí)，以行駛的汽車為參照物，小芳是

的；若馬路寬度為25m，綠燈亮的時(shí)間為20s，等綠燈亮后小芳至少以

m/s的平均速度才能安全通過馬路。考點(diǎn)十一：物體的運(yùn)動(dòng)圖像▲方法點(diǎn)撥：讀懂s-t圖像的關(guān)鍵（1）若直線在縱軸上有截距，表示開始計(jì)時(shí)時(shí)物體已經(jīng)有了一段路程；（2）若直線起始時(shí)刻在橫軸上有截距，表示物體在開始計(jì)時(shí)一段時(shí)間之后才開始移動(dòng)；（3）直線的傾斜程度越大，物體的速度越大；（4）若兩條直線有交點(diǎn)，則在交點(diǎn)時(shí)刻兩物體相遇。【典例十三】（2022·河南?。┰谀承Ｅe辦的機(jī)器人模擬救援比賽中，甲、乙兩機(jī)器人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿直線勻速運(yùn)動(dòng)到10m遠(yuǎn)的目的地，它們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。下列說法正確的是（）。A.甲的速度大小為4m/s B.乙的速度大小為2m/sC.甲的運(yùn)動(dòng)時(shí)間比乙多1s D.甲的運(yùn)動(dòng)時(shí)間比乙少2s考點(diǎn)十二：測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度▲方法點(diǎn)撥：題型一：測(cè)量小車的平均速度解答測(cè)平均速度實(shí)驗(yàn)題要注意：一明確明確實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)過程二把握準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確從題圖或題表中獲取正確、有用的信息三計(jì)算根據(jù)平均速度的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算四結(jié)論按題目要求分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論★易錯(cuò)警示在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，不能用斜面的長(zhǎng)度作為物體的路程。一般情況下，物體有一定的長(zhǎng)度，測(cè)量時(shí)需要選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如，以小車頭為標(biāo)準(zhǔn)，則開始計(jì)時(shí)的車頭與結(jié)束時(shí)的車頭之間的距離為小車運(yùn)動(dòng)的路程。若要測(cè)量小車下半段路程的平均速度，不能使小車從中點(diǎn)由靜止釋放，那樣會(huì)使測(cè)量的時(shí)間偏大，應(yīng)仍使小車從斜面的頂端由靜止釋放，下半段路程的時(shí)間為全程所用時(shí)間減去上半段路程的時(shí)間?！镜淅摹浚?020·山西）為了保障學(xué)生安全，交警在育才中學(xué)校門前的街道，設(shè)置了限速30km/h的標(biāo)志牌。有家長(zhǎng)反映，經(jīng)常有車輛超速。在沒有安裝測(cè)速儀的情況下，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量校門前行駛車輛的平均速度是否超速。（1）實(shí)驗(yàn)器材：；（2）實(shí)驗(yàn)步驟：；②；③；④；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。題型二：頻閃攝影法測(cè)量平均速度（1）利用頻閃攝像法測(cè)量平均速度時(shí)，其隱含的條件是物體兩個(gè)相鄰影像間的時(shí)間間隔是相同的，這個(gè)時(shí)間間隔就是照相機(jī)相鄰兩次拍照的時(shí)間間隔；（2）根據(jù)圖示，用刻度尺測(cè)出相鄰影像間的距離，如果沒有刻度尺，可以根據(jù)物體的大小估測(cè)相鄰影像間的距離；（3）頻閃攝影照片中，一般影像較多，就是平均速度時(shí)，一定要注意區(qū)分計(jì)算的是哪段路程的平均速度，不要張冠李戴。【典例十五】一個(gè)小球從斜面滾下，用照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運(yùn)動(dòng)情況的照片如圖所示，則下列說法正確的是（）。A．小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)用時(shí)0.4s；B．小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的平均速度為0.75m/s；C．小球AC段的平均速度大于CD段平均速度；D．小球整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中速度越來越快題型三：區(qū)間測(cè)速區(qū)間測(cè)速和其他測(cè)量平均速度一樣，都是依據(jù)這一原理。在解答區(qū)間測(cè)速問題時(shí)要注意：（1）判斷是否超速時(shí)，將求出的平均速度和該區(qū)間的最高限速進(jìn)行比較即可；（2）區(qū)間測(cè)速計(jì)算出來的速度是這一段路程的平均速度，并不是車輛的實(shí)際速度?！镜淅繐?jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的！為此，我市近年來加大了道路限速監(jiān)控管理。一種是“定點(diǎn)測(cè)速”，即監(jiān)測(cè)汽車在某點(diǎn)的車速；另一種是“區(qū)間測(cè)速”，就是測(cè)算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速，即被判為超速。若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距18km，一輛轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A時(shí)車內(nèi)速度表如圖乙所示，請(qǐng)你根據(jù)圖中信息回答以下問題：(1)圖中表示______。該轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A時(shí)的速度是______，若采用“定點(diǎn)測(cè)速”，該轎車在通過濫測(cè)點(diǎn)A時(shí)______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被判超速；(2)采用“區(qū)間測(cè)速”，這輛轎車在該路段會(huì)不會(huì)被判超速？（請(qǐng)通過計(jì)算進(jìn)行說明）（____）七、【單元訓(xùn)練】一、選擇題1．（2021·北京平谷·二模）下列的估測(cè)，最接近實(shí)際的是（）。A．普通課桌的高度約為10cm；B．物理課本的長(zhǎng)度約為2.6m；C．一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為100kg；D．一枚雞蛋的質(zhì)量約為50g【答案】D?！窘馕觥緼．普通課桌的高度約為75cm，故A不符合題意；B．物理課本的長(zhǎng)度約為26cm，故B不符合題意；C．一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為不50kg，故C不符合題意；D．一枚雞蛋0.5N，質(zhì)量為0.05kg，一枚雞蛋的質(zhì)量約為50g，故D符合題意。故選D。2．（2020·北京順義·二模）有一種迷你西瓜，如圖所示捧在手中，它的外觀與普通西瓜一模一樣。根據(jù)圖片提供的信息估測(cè)這種迷你西瓜的長(zhǎng)度，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（

）。A．3m B．3dm C．3cm D．3nm【答案】C?！窘馕觥坑蓤D像可知迷你西瓜的長(zhǎng)度略小于拇指的長(zhǎng)度，大約為3cm。故選C。3.（2022·福建省福州市馬尾區(qū)中考物理適應(yīng)性試卷）我國(guó)“天和號(hào)”核心艙在環(huán)繞地球運(yùn)行時(shí)，以“天和號(hào)”內(nèi)部的冰箱為參照物，下列物體中靜止的是（）。A.天和號(hào) B.月球 C.火星 D.太陽【答案】A?！窘馕觥緼.以“天和號(hào)”內(nèi)部的冰箱為參照物，天和號(hào)和冰箱之間的位置沒有發(fā)生變化，所以天和號(hào)是靜止的，故A正確；BCD.以“天和號(hào)”內(nèi)部的冰箱為參照物，月球、火星、太陽和冰箱之間的位置不斷發(fā)生變化，所以月球、火星、太陽是運(yùn)動(dòng)的，故BCD錯(cuò)誤。故選：A。4.（2022·廣東省佛山市順德區(qū)中考物理第二次質(zhì)檢試卷）魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了…”其中“連山…向船尾跑去了”所選的參照物是（）。A.船 B.河岸 C.水 D.山【答案】A?！窘馕觥緼、以船為參照物，船與山之間的距離發(fā)生了變化，而且船向前行，以船為參照物，山在“后退”，故A符合題意；B、以河岸為參照物，山與河岸之間的位置沒有發(fā)生變化，山是靜止的，故B不符合題意；C、以水為參照物，山與水之間的位置沒有發(fā)生變化，山是靜止的，故C不符合題意；D、選擇參照物時(shí)一般是不能選研究對(duì)象為參照物，故D不符合題意。故選：A。5.（2022·廣西河池市鳳山縣中考物理模擬試卷（一））2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)男子100米半決賽中，蘇炳添跑出9秒83的好成績(jī)打破了亞洲紀(jì)錄，成為了首位闖入奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。關(guān)于比賽中的物理知識(shí)，說法正確的是（）。A.以跑道為參照物，蘇炳添是靜止的；B.以旁邊運(yùn)動(dòng)員為參照物，蘇炳添是靜止的；C.蘇炳添起跑前用了小皮尺調(diào)節(jié)起跑器，這是為了增大慣性；D.蘇炳添到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下來，是因?yàn)樗哂袘T性【答案】D。【解析】A、以跑道為參照物，蘇炳添的位置不斷變化，所以是運(yùn)動(dòng)的，故A錯(cuò)誤；B、以旁邊運(yùn)動(dòng)員為參照物，蘇炳添的位置不斷變化，所以是運(yùn)動(dòng)的，故B錯(cuò)誤；C、慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，蘇炳添起跑前用了小皮尺調(diào)節(jié)起跑器，與慣性無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D、蘇炳添到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下來，是因?yàn)樗哂袘T性，仍會(huì)保持向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，故D正確。故選：D。6．（2022·貴州省銅仁市中考物理試題)下列測(cè)量工具讀數(shù)正確的是（）。A．一元硬幣的直徑為2.5cm；B．彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3.6N；C．天平的讀數(shù)為26.9g；D．電能表顯示一周消耗的電能為【答案】B。【解析】A.刻度尺的分度值是1mm，讀數(shù)時(shí)要讀到分度值的下一位，正確讀數(shù)是2.50cm；故A錯(cuò)誤；B.彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，其讀數(shù)應(yīng)該為3.6N，故B正確；C.天平標(biāo)尺分度值為0.1g，正確讀數(shù)應(yīng)為：20g+5g+1.6g=26.6g，故C錯(cuò)誤；D.電能表一周消耗的電能為：823.7kW·h-781.5kW·h=42.2kW·h，故D錯(cuò)誤。故選B。7.（2022年海南省定安縣中考物理一模）媽媽用電動(dòng)自行車送小明上學(xué)。途中媽媽提醒小明“坐好，別動(dòng)！”這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是（）。A.電動(dòng)自行車上的座位B.路旁的樹木C.迎面走來的行人D.從身旁超越的汽車【答案】A?！窘馕觥啃∶髯谧簧?，媽媽的意思是讓她相對(duì)于座位沒有位置的變化，即相對(duì)靜止。小明相對(duì)于樹木、迎面的行人、超越的汽車都有位置的變化，即都是運(yùn)動(dòng)的，B、C、D都不符合題意。故選：A。8.（2022·湖南省衡陽市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考物理模擬）2021年10月16日，“神舟13號(hào)”與空間站“天宮二號(hào)”成功實(shí)現(xiàn)了交會(huì)對(duì)接，如圖為對(duì)接模擬圖。對(duì)接后，“神舟13號(hào)”相對(duì)以下哪個(gè)參照物是靜止的（）。A.地球B.衛(wèi)星發(fā)射基地C.“天宮二號(hào)”D.太陽【答案】C?！窘馕觥俊吧裰?3號(hào)”與空間站“天宮二號(hào)”對(duì)接后，“神舟13號(hào)”與“天宮二號(hào)”一起運(yùn)動(dòng)，它們的相對(duì)位置沒有發(fā)生變化，所以“神舟13號(hào)”相對(duì)于“天宮二號(hào)”是靜止的，“神舟13號(hào)”與地球、衛(wèi)星發(fā)射基地、太陽之間的位置發(fā)生了變化，所以“神舟13號(hào)”相對(duì)于地球、衛(wèi)星發(fā)射基地和太陽都是運(yùn)動(dòng)的；綜上分析可知，對(duì)接后，“神舟13號(hào)”相對(duì)“天宮二號(hào)”是靜止的。故選：C。9.（2022·湖南省懷化市中考物理試卷）我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。用s、v和t分別表示物體的路程、速度和時(shí)間，下面四個(gè)圖像反映物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）。A.B.C.D.【答案】BC。【解析】由圖知：A的圖像是s-t圖像，說明汽車處于靜止?fàn)顟B(tài)；B的圖像是s-t圖像，是一條傾斜的直線，所以說明汽車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；C的圖像是v-t圖像，是一條平行于時(shí)間軸的直線，說明汽車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；D的圖像是v-t圖像，是一條傾斜的直線，說明汽車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。所以反映汽車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是BC。故答案為：BC。10.（2022·福建省三明市三元區(qū)中考物理質(zhì)檢試卷（一））甲、乙兩輛汽車在某段公路上行駛，它們的路程s隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（）。A.0~10min，甲車平均速度大于乙車平均速度；B.10~20min，甲車平均速度等于乙車平均速度；C.20~30min，甲車平均速度小于乙車平均速度；D.0~30min，甲車平均速度大于乙車平均速度【答案】C?！窘馕觥緼、由圖可知，0~10min，甲車行駛的路程小于乙車行駛的路程，所以甲車平均速度小于乙車平均速度，故A錯(cuò)誤；B、10~20min，乙車的路程沒有變化，所以乙車處于靜止?fàn)顟B(tài)，而甲車的路程有變化，所以甲車平均速度大于乙車平均速度，故B錯(cuò)誤；C、20~30min，甲車行駛的路程小于乙車行駛的路程，所以甲車平均速度小于乙車平均速度，故C正確；D、0~30min，甲乙兩車行駛的路程相等，所以甲車平均速度等于乙車平均速度，故D錯(cuò)誤。故選：C。11.（2022·北京市海淀區(qū)師達(dá)中學(xué)中考物理模擬試卷（二））物理實(shí)驗(yàn)課上，某實(shí)驗(yàn)小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘表測(cè)量小車的平均速度，如圖所示。圖中顯示的是某次測(cè)量過程中小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”。下列說法正確的是（）。A.由圖可知，小車從乙位置運(yùn)動(dòng)至丙位置的平均速度是0.40m/s；B.小車沿斜面下滑過程中，從甲位置到乙位置的平均速度等于從甲位置到丙位置的平均速度；C.小組同學(xué)們討論后認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面的傾斜度不宜太大，這樣可以延長(zhǎng)小車下滑的時(shí)間，便于準(zhǔn)確測(cè)量；D.在某次實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小車從乙到丙的平均速度大于從甲到乙的平均速度，因此得出平均速度與斜面傾斜度有關(guān)【答案】C?！窘馕觥緼、由圖中知s乙丙=100.0cm?30.0cm=70.0cm，平均速度v2=sB、從甲位置到乙位置的平均速度v1從甲位置到丙位置的平均速度v3比較可知，從甲位置到乙位置的平均速度不等于從甲位置到丙位置的平均速度。故B錯(cuò)誤；C、斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)越快，過某點(diǎn)的時(shí)間會(huì)越短，計(jì)時(shí)會(huì)越困難，所以為使計(jì)時(shí)方便，斜面的傾斜度應(yīng)較小，不宜太大。故C正確；D、小車從斜面上下滑時(shí)速度越來越大，故小車從乙到丙的平均速度大于從甲到乙的平均速度，不能得出平均速度與斜面傾斜度有關(guān)。故D錯(cuò)誤。故選：C。二、填空題12．（2022·北京昌平·二模）如圖所示，物體A的長(zhǎng)度是______cm?！敬鸢浮?.20。【解析】被測(cè)物體的長(zhǎng)度為末端對(duì)應(yīng)的刻度值減去初端對(duì)應(yīng)的刻度值，并且應(yīng)估讀到分度值的下一位，刻度尺的分度值為1mm，則物體的長(zhǎng)度可記為3.20cm。13.（2022·廣東省佛山市禪城區(qū)中考一模物理試卷）如圖，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是______cm，秒表的示數(shù)為______s?！敬鸢浮?.80；228.6?！窘馕觥浚?）由圖知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；鉛筆左側(cè)與6.0cm刻度線對(duì)齊，讀作6.00cm，右側(cè)與9.8cm刻度線對(duì)齊，讀作9.8cm，所以鉛筆的長(zhǎng)度為：L=9.8cm-6.00cm=3.80cm；（2）如圖所示，在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“3”和“4”之間，偏向“4”，所以分針指示的時(shí)間為3min=180s；在秒表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在48.6s處，所以秒針指示的時(shí)間為48.6s，即秒表的讀數(shù)為：t=180s+48.6s=228.6s。故答案為：267.5；228.6。14.（2022·河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中考物理模擬試卷（3月份））某司機(jī)駕車在直行車道上排隊(duì)等候綠燈時(shí)，右車道的大貨車正在緩慢前行，司機(jī)突然產(chǎn)生自己的車輛在“倒退”的錯(cuò)覺，這是因?yàn)樵撍緳C(jī)選擇______為參照物。若該車以72km/h的速度，勻速通過長(zhǎng)2500m長(zhǎng)的霍邱縣城西湖大橋，大約需要______。【答案】大貨車；125s?！窘馕觥吭撍緳C(jī)等候綠燈，以地面為參照物，相對(duì)位置沒有發(fā)生變化，是靜止的；右車道的大貨車正在緩慢前行，以大貨車為參照物，該司機(jī)與大貨車位置發(fā)生變化，故以大貨車為參照物，感覺自己的車輛在“倒退”的錯(cuò)覺。大橋全長(zhǎng)s=2500m，行駛速度v=72km/?=20m/s，根據(jù)v=st可得，所需的時(shí)間：故答案為：大貨車；125s。15.（2022·甘肅省平?jīng)鍪?、定西市中考物理一模試卷）如圖所示，這是某跑步愛好者在江邊跑步的情景。跑步過程中，以他戴運(yùn)動(dòng)手表的手臂為參照物，運(yùn)動(dòng)手表是______的；落日的余暉投在江面上，使江面變得很刺眼，這是由于陽光在水面發(fā)生了______反射?！敬鸢浮快o止；鏡面?！窘馕觥浚?）跑步時(shí)，以他戴運(yùn)動(dòng)手表的手臂為參照物，運(yùn)動(dòng)手表的位置沒有改變，所以是靜止的；（2）傍晚落日的余暉投在江面上，使江面變得很刺眼，這是由于陽光在水面發(fā)生了鏡面反射的緣故。故答案為：靜止；鏡面。16.（2022·甘肅省武威市中考物理模擬試卷（三））在一場(chǎng)小組賽中，四個(gè)龍舟隊(duì)沿200米賽道由北向南劃行。當(dāng)A隊(duì)奮力超越旁邊隊(duì)伍時(shí)，以A隊(duì)為參照物，旁邊的隊(duì)伍向______(選填“南”或“北”)運(yùn)動(dòng)；最終A隊(duì)以40秒的成績(jī)?nèi)〉眯〗M第一名，則該隊(duì)全程的平均速度為______m/s。【答案】北；5?！窘馕觥慨?dāng)A隊(duì)奮力超越旁邊隊(duì)伍時(shí)，旁邊的隊(duì)伍相對(duì)A隊(duì)的位置向北，因此以A隊(duì)為參照物，旁邊的隊(duì)伍向北運(yùn)動(dòng)；A隊(duì)全程的平均速度為：v=s故答案為：北；5。17．（2022·安徽省蕪湖市無為縣中考物理三模）海嘯通常是由海底地震引發(fā)的，很多動(dòng)物能提前感受到地震波的存在，可在海嘯來臨前逃往避難場(chǎng)所。已知地震縱波的傳播速度為6000m/s，某次海嘯發(fā)生的中心位置距離海岸線180km/h，海浪移動(dòng)的平均速度為150m/s，則岸邊的動(dòng)物在接收到地震縱波后的逃亡時(shí)間為______min?！敬鸢浮?9.5?！窘馕觥恳阎獀??震中心到岸邊的距離s=180km，則地震縱波傳到岸邊的時(shí)間t1=sv??則海浪傳到岸邊的時(shí)間t2則岸邊動(dòng)物的逃亡時(shí)間Δt=t故答案為：19.5。18．（2021·北京門頭溝·一模）甲、乙兩輛車沿同一方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其路程s隨時(shí)間t變化的圖像如圖所示。甲、乙車的速度分別為v甲、v乙，則v甲______v乙；（選填∶“大于”、“等于”或“小于”）【答案】大于?！窘馕觥坑蓤D知，兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙車在8s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為甲車在8內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為80m，因由知。三、實(shí)驗(yàn)題19．（2022·北京石景山·一模）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置測(cè)量小車的平均速度。將小車從帶刻度的斜面上端A點(diǎn)由靜止釋放，用電子表記錄小車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間（數(shù)字分別表示“時(shí):分:秒”），請(qǐng)回答下列問題：（1）小車在AB段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t＝______s；（2）小車在AB段的平均速度______m/s；（3）組裝器材時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度緩些，簡(jiǎn)述這樣做的目的______?！敬鸢浮?；0.2；運(yùn)動(dòng)更慢，測(cè)得時(shí)間誤差更小?！窘馕觥浚?）[1]小車在AB段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間：（2）[2]小車在AB段的距離為：s=80.0cm-20.0cm=60.0cm=0.6m平均速度：；（3）[3]應(yīng)使斜面的坡度緩些，小車運(yùn)動(dòng)得比較慢，運(yùn)動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，便于測(cè)量時(shí)間，減小測(cè)量時(shí)間的誤差。四、計(jì)算題20.（2022·廣西河池市中考物理模擬試卷三）近年來，我國(guó)鐵路進(jìn)行了多次大提速，部分主要干線上的客運(yùn)列車速度已提高到200km/h質(zhì)量為4000t的列車，以200km/h的速度沿平直軌道從甲地勻速運(yùn)行到乙地用了1h，受到的阻力為4×106N，列車的車輪跟鐵軌接觸的總面積為0.8m2（g=10N/kg）。求：（1）甲、乙兩地間的距離；（2列車對(duì)鐵軌的壓強(qiáng)；（3）列車從甲地勻速運(yùn)行到乙地，牽引力所做的功?！窘馕觥浚?）列出速度v=200km/h，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=1h，則列車行駛的路程s=vt=200km/h×1h=200km。（2）列車質(zhì)量m=4000t=4×106kg，列車所受的重力G=mg=4×106kg×10N/kg=4×107N；列車在平直軌道上勻速運(yùn)行，鐵軌對(duì)列車的支持力F與列車重力G是一對(duì)平衡力，由平衡條件得：F=G=4×107N；列車對(duì)鐵軌的壓力F′與鐵軌對(duì)列車的支持力F，是作用力與反作用力，所以F′=F=4×10列車對(duì)鐵軌的壓強(qiáng)p=F′S（3）因?yàn)榱熊囋谄街避壍郎蟿蛩龠\(yùn)動(dòng)，列車的牽引力F牽與阻力F阻是一對(duì)平衡力，所以F牽=F阻=4×106N；牽引力做的功N×2答：（1）甲、乙兩地間的距離是2×105m；（2）列車對(duì)鐵軌的壓強(qiáng)是5×107mPa：（3）列車從甲地勻速運(yùn)行到乙地，牽引力所做的功是8×1011J。

第一單元機(jī)械運(yùn)動(dòng)【綜合復(fù)習(xí)講義】（解析版）2023年中考物理一輪大單元復(fù)習(xí)過過過（人教版）一、【單元內(nèi)容】《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的第一章。其主要內(nèi)容從長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量開始，講述的是簡(jiǎn)單測(cè)量和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí)。長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量是基本測(cè)量，初學(xué)物理就需要從基本的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)開始。所以本章首先介紹了測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的常用工具，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具，使學(xué)生能在不同的環(huán)境條件下，利用有限的工具進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。再通過最普遍、最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)形式—機(jī)械運(yùn)動(dòng)，來研究各種各樣的運(yùn)動(dòng)形式，了解運(yùn)動(dòng)的快慢的表示方法和運(yùn)動(dòng)的描述方法。參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法—比值法”（定義速度是初中階段定義物理量經(jīng)常采用的方法）。對(duì)于速度圖像的識(shí)別和理解是今后理解各種圖像的基礎(chǔ)。本章中考常考點(diǎn)為長(zhǎng)度的測(cè)量、參照物的選擇、物體運(yùn)動(dòng)的描述方法和平均速度的計(jì)算及應(yīng)用。二、【單元課標(biāo)要求】1.長(zhǎng)度的單位和單位換算是學(xué)習(xí)物理概念的基礎(chǔ)。對(duì)常見長(zhǎng)度、時(shí)間、速度的感知是初中學(xué)生必備的估測(cè)技能。長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，正確使用刻度尺的方法是學(xué)習(xí)各種測(cè)量?jī)x器的基礎(chǔ)。2．在教學(xué)過程中，要注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，既要讓學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，又要讓學(xué)生明白“靜止”物體的存在，建立辯證唯物主義世界觀?？衫孟胂蟮乃季S方法，選擇假定不動(dòng)的物體作為標(biāo)準(zhǔn)，判斷所研究物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。3.“比值法”定義速度是初中階段定義物理量經(jīng)常采用的方法。對(duì)于速度圖像的識(shí)別和理解是提高學(xué)生的識(shí)圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的學(xué)習(xí)熱情。也是今后理解各種圖像的基礎(chǔ)。三、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道：長(zhǎng)度的單位，以及國(guó)際單位與常用單位之間的換算關(guān)系；時(shí)間的單位，以及國(guó)際單位與常用單位的換算關(guān)系；如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢；2.了解：物質(zhì)世界的尺度；秒表使用與讀數(shù)；誤差的概念；物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；3.能：根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間；4.認(rèn)識(shí)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；勻速直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)圖像，會(huì)使用運(yùn)動(dòng)圖像分析物體的運(yùn)動(dòng)；5.會(huì)：使用刻度尺進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量；根據(jù)選擇不同參照物分析物體的運(yùn)動(dòng)情況；計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度；測(cè)量平均速度；計(jì)算變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度；6.理解：參照物與物體運(yùn)動(dòng)的描述關(guān)系；速度的概念；平均速度的概念。四、【單元導(dǎo)圖】五、【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識(shí)點(diǎn)一：長(zhǎng)度與長(zhǎng)度測(cè)量1.長(zhǎng)度單位（1）國(guó)際單位是米，符號(hào)m。（2）常用單位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。2.單位換算（1）1km=103m=106mm=109μm=1012nm。（2）1m=10dm=100cm。3.進(jìn)行單位換算的步驟：數(shù)值不變，乘以原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率，將原單位改寫為目標(biāo)單位。4.長(zhǎng)度的測(cè)量（1）長(zhǎng)度測(cè)量工具：皮尺、刻度尺、三角板、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器。（2）認(rèn)識(shí)刻度尺：刻度尺的零刻度線、量程、分度值如圖所示：1）零刻度線：刻度尺的起始刻度，使用時(shí)要注意刻度尺的零刻度線是否在端，是否磨損。2）量程：即測(cè)量范圍，是指刻度尺一次能測(cè)出的最大長(zhǎng)度。3）分度值：相鄰兩條刻度線之間的長(zhǎng)度，它決定測(cè)量的精確程度。（3）刻度尺的使用：正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，應(yīng)做到“五會(huì)”：“會(huì)選”、“會(huì)放”、“會(huì)看”、“會(huì)讀”、“會(huì)記”。1）會(huì)選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具（適當(dāng)量程和分度值）。①選量程：測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，所選取的刻度尺的量程應(yīng)盡量大于被測(cè)物體的長(zhǎng)度，這樣可以保證測(cè)量能一次完成，與分段多次測(cè)量相比可使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。②選分度值：根據(jù)測(cè)量精確度的要求選擇合適分度值的刻度尺。如安裝玻璃時(shí)，偏差在“mm”級(jí)別不影響安裝，選用分度值為1mm刻度尺即可。實(shí)際測(cè)量時(shí)，并不是測(cè)量工具越精密越好，只要能達(dá)到測(cè)量精度要求就可以了。2）會(huì)放：將刻度尺的零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度線的一側(cè)要緊靠被測(cè)物體，與被測(cè)邊保持平行，不能歪斜，如圖甲是正確放置刻度尺情況，乙圖即為錯(cuò)誤放置情況。若刻度尺的零刻度線已經(jīng)磨損，可使其整數(shù)刻度線對(duì)齊物體的一端，讀出長(zhǎng)度后再減去這一整數(shù)刻度值，就可以得到物體的長(zhǎng)度，如圖丙所示。3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線，即視線與刻度尺垂直，不能斜視，圖中，A為錯(cuò)誤的視線，B為正確的視線。4）會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，要注意區(qū)分大格和小格的數(shù)目，讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位。如圖所示，上圖準(zhǔn)確值是3cm，估讀值是0.2cm，所以該物體的長(zhǎng)度為3.2cm；下圖準(zhǔn)確值是3.1cm，估讀值是0.05cm，被測(cè)物體的長(zhǎng)度為3.15cm。對(duì)刻度尺讀數(shù)時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時(shí)不能省略，如讀數(shù)時(shí)3.50cm，小數(shù)點(diǎn)后的“0”是估讀的，不能省略。5）會(huì)記：記錄數(shù)據(jù)時(shí)，不但要記錄數(shù)字，還必須注明測(cè)量量的單位。沒有單位的記錄是毫無意義的。5.長(zhǎng)度的估測(cè)在日常生活和生產(chǎn)中，需要對(duì)一些常見物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)，或采用一些簡(jiǎn)便的方法粗略測(cè)量物體的長(zhǎng)度，這就要求我們了解一些常見物體的尺度以便于進(jìn)行估測(cè)。例如，一只鉛筆的尺度大約是17.5cm，一層住宅樓的高度大約是3m，課桌的高度大約是0.8m等。6.長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法在測(cè)量物體長(zhǎng)度過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些不易直接測(cè)量的問題，這時(shí)就需要我們使用特殊的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（1）積累法：當(dāng)被測(cè)物體的長(zhǎng)度太小，不能直接用刻度尺測(cè)量時(shí)，可把n個(gè)相同的長(zhǎng)度疊合起來，測(cè)出總長(zhǎng)度后除以n就可以算出物體的長(zhǎng)度。下圖就是利用此方法測(cè)量一張紙的厚度的示意圖。利用此方法還可以測(cè)量細(xì)銅絲的直徑等。（2）平移法：當(dāng)待測(cè)物體的長(zhǎng)度（如球的直徑、圓錐的高度等）隱藏在物體內(nèi)部時(shí)，可將其等效平移到物體外部，再用刻度尺測(cè)量。如圖甲、乙所示，是分別測(cè)量硬幣直徑和圓錐高度的示意圖，其中硬幣直徑為3.10cm-2.00cm=1.10cm。（3）化曲為直法：測(cè)量如圖所示曲線長(zhǎng)度時(shí)，可以用一端易彎曲的但不可伸長(zhǎng)的絲線與曲線重合，標(biāo)號(hào)兩端的記號(hào)，然后輕輕把細(xì)線拉直，用刻度尺測(cè)量出兩記號(hào)的長(zhǎng)度，這就是曲線的長(zhǎng)度。（4）滾輪法：當(dāng)所測(cè)曲線長(zhǎng)度較大，如測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，可用已知周長(zhǎng)的滾輪，沿著跑道滾動(dòng)，用滾輪周長(zhǎng)乘以滾動(dòng)周數(shù)即可計(jì)算出跑道的長(zhǎng)度。（5）化整為零法：若被測(cè)物體的長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了刻度尺的量程（如測(cè)一卷鐵絲的長(zhǎng)度），或不便于用刻度尺直接測(cè)量時(shí)，可先選取物體的一小部分，用刻度尺測(cè)量其長(zhǎng)度，然后設(shè)法測(cè)出整個(gè)物體與這一小部分的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求出整個(gè)物體的長(zhǎng)度。★知識(shí)點(diǎn)二：時(shí)間與時(shí)間的測(cè)量1.時(shí)間單位（1）國(guó)際單位是秒，符號(hào)s。（2）常用單位有：小時(shí)（h）、分鐘（min）。2.單位換算：1h=60min,1min=60s,1h=3600s。3.時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別：時(shí)刻為某一時(shí)間點(diǎn)，時(shí)間表示兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔長(zhǎng)短。例如：某同學(xué)周末從8:30開始做作業(yè)，9:40完成作業(yè)，這里的8:30、9:40就是時(shí)刻，所花費(fèi)的70min為時(shí)間。4.時(shí)間測(cè)量工具：鐘表、手表、停表等。5.機(jī)械停表（1）認(rèn)識(shí)機(jī)械停表機(jī)械停表是測(cè)量時(shí)間的儀器。它有兩個(gè)表盤，一個(gè)是長(zhǎng)針（秒針）和一個(gè)短針（分針），常見的型號(hào)有兩種，15ˊ/30"型（小表盤量程15min，大表盤量程30s）和30ˊ/60"（小表盤量程30min，大表盤量程60s）。如圖：（2）讀數(shù)方法讀數(shù)時(shí)，先讀出小盤上指針?biāo)叩姆昼姅?shù)（按整數(shù)讀）；再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，如果不超過，則大盤按照0-30s讀數(shù)，如果超過，則大盤按照30s-60s讀數(shù)。即讀數(shù)=小盤分鐘數(shù)+大盤的秒數(shù)?！镏R(shí)點(diǎn)三：誤差1.誤差：進(jìn)行測(cè)量時(shí)，由于受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)差別，這就是誤差。任何測(cè)量都存在誤差，所用誤差是不可避免的。2.產(chǎn)生的原因：測(cè)量工具精密度，測(cè)量環(huán)境變化和人為因素。3.減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值、選用精密測(cè)量?jī)x器和改進(jìn)測(cè)量方法?！镏R(shí)點(diǎn)四：機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。如飛翔的小鳥、疾駛的列車航行的輪船等。2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的兩種形式（1）物體間距離發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示。（2）物體間距離不變，但它們的相對(duì)位置發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示?！镏R(shí)點(diǎn)五：參照物1.參照物：描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。選取參照物并不一定都是相對(duì)地面靜止不動(dòng)的物體，只是選哪個(gè)物體為參照物，我們就假定該物體不動(dòng)。2.參照物的選擇原則說明排己性參照物不能選擇研究對(duì)象本身，因?yàn)槿粢匝芯繉?duì)象為參照物，則它永遠(yuǎn)是靜止的假定性參照物一旦選定，就意味著該物體是靜止的任意性參照物的選擇是任意的，既可以選擇靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體不唯一性描述同一物體的運(yùn)動(dòng)，可以選擇不同物體為參照物，若選擇了不同物體作為參照物，該物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同方便性通常情況下，為了研究方便，一般選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物，此時(shí)可不指明參照物；若選取其他特殊物體為參照物，則必須指明所選取的參照物具體性參照物必須是具體的物體，不能是抽象的事物，如“天空、宇宙”等同一性當(dāng)有多個(gè)研究對(duì)象時(shí)，應(yīng)選取同一參照物，如果選取不同的參照物，就會(huì)引起混亂★知識(shí)點(diǎn)六：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性1.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性如圖所示，觀察列車?yán)锏某丝?，若以車外地面為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的；若以列車為參照物，乘客和列車之間沒有發(fā)生位置的變化，乘客是靜止的。因此，判斷同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選取的參照物?？梢?，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。2.運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性和絕對(duì)性分析（1）運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的：一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)不動(dòng)的物體是不存在的（2）靜止是相對(duì)的：通常所說的靜止，只是被研究的物體相對(duì)于某一特定參照物的位置沒有發(fā)生變化（3）物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于所選的參照物：描述某物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，選擇的參照物不同，結(jié)論有可能不同，但都是正確的。因而，不事先選定參照物，就無法對(duì)某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做出準(zhǔn)確地描述3.運(yùn)動(dòng)分類（根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線）：曲線運(yùn)動(dòng)、直線運(yùn)動(dòng)。★知識(shí)點(diǎn)七：速度1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的三種方法（1）在運(yùn)動(dòng)路程相同情況下，比較所用時(shí)間，所用時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快（裁判的比較方法）。如圖甲所示，兩輛汽車通過相同的路程，紅車用時(shí)45min，綠車用時(shí)30min，說明綠車運(yùn)動(dòng)得快。（2）在運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同情況下，比較經(jīng)過的路程，經(jīng)過路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得快（觀眾的比較方法）。如圖乙所示，百米比賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員從同一起點(diǎn)出發(fā)，在相同時(shí)間內(nèi)，跑到最前面的運(yùn)動(dòng)員（運(yùn)動(dòng)路程最長(zhǎng)）運(yùn)動(dòng)的最快。（3）在運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不相同時(shí)，為了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，在物理學(xué)中，常采用“相同時(shí)間比路程”的方法，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以所用時(shí)間，即換算成“在單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程”。2.速度（1）定義：物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做物體運(yùn)動(dòng)的速度。（2）公式：變形公式：。（3）物理意義：是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。在數(shù)值上，等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。這個(gè)數(shù)值越大，表明物體運(yùn)動(dòng)得越快；這個(gè)數(shù)值越小，表明物體運(yùn)動(dòng)的越慢。（4）單位及換算：在國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，符號(hào)是m/s，或者m·s-1，速度單位是由長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位組合而成的組合單位。在交通運(yùn)輸中，速度的單位常用千米每小時(shí)（km/h）表示。這兩個(gè)單位換算關(guān)系是：1m/s=3.6km/h?！镏R(shí)點(diǎn)八：勻速直線運(yùn)動(dòng)1.按運(yùn)動(dòng)路徑分類按運(yùn)動(dòng)路徑分類，物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。2.勻速直線運(yùn)動(dòng)（1）定義：物體沿直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是一種理想狀態(tài)。在日常生活中，嚴(yán)格意義上的勻速直線運(yùn)動(dòng)是不存在的。為了簡(jiǎn)化問題，便于研究，我們將某些運(yùn)動(dòng)，如在平直公路上以某一速度運(yùn)動(dòng)的汽車，在平直軌道上以某一速度行駛的列車等，都可以看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)①做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，其速度大小和方向都不變；②做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程相等，或者說通過相等的路程所用的時(shí)間相等；③做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體通過的路程與其時(shí)間成正比。（3）勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像①速度-時(shí)間圖像（v-t圖像）：表示做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系。如圖甲所示，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度大小和方向都不變，圖像是一條平行于時(shí)間軸的直線，圖中速度大小是4m/s。②路程時(shí)間圖像（s-t圖像）：表示做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體路程與時(shí)間的關(guān)系，圖像是一條直線，圖像傾斜程度反映了速度大小，越傾斜速度越大。如圖乙所示，乙和丙兩物體同時(shí)從同地出發(fā)，乙的速度大于丙的速度。知識(shí)點(diǎn)九、變速直線運(yùn)動(dòng)與平均速度1.變速直線運(yùn)動(dòng)（1）變速直線運(yùn)動(dòng)：物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其速度大小在發(fā)生變化，這種直線運(yùn)動(dòng)叫變速直線運(yùn)動(dòng)。例如，飛機(jī)起飛時(shí)速度越來越大，火車進(jìn)站時(shí)速度越來越小等。（2）變速直線運(yùn)動(dòng)的圖像：做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，其s-t圖像不再是一條直線；其v-t圖像根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)過程中速度變化情況，圖像形狀各異。如圖所示。2.平均速度（1）平均速度：為了粗略描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在某段時(shí)間內(nèi)（或某一段路程上）運(yùn)動(dòng)快慢，我們引入了“平均速度”的概念。平均速度等于物體運(yùn)動(dòng)的路程除以通過這段路程所用的時(shí)間。（2）平均速度的公式：。式中，“s”是通過的路程，“t”是通過這段路程所用時(shí)間，“v”是這段時(shí)間內(nèi)（或這段路程上）的平均速度。（3）由于做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度是不斷變化的，所以通過不同的路程（或在不同時(shí)間內(nèi)）物體運(yùn)動(dòng)的平均速度一般不相同。知識(shí)點(diǎn)十、測(cè)量平均速度【實(shí)驗(yàn)原理】。根據(jù)公式，用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程s，用停表測(cè)出通過這段路程所用時(shí)間t，就可以算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度?！緦?shí)驗(yàn)器材】刻度尺、停表、斜面、小車、金屬片、木塊。【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示，斜面的一端用木塊墊起，使它保持較小的坡度，在斜面的底端或中部固定金屬片?！緦?shí)驗(yàn)步驟】（1）使斜面保持較小的坡度，把小車放在斜面的頂端，金屬片垂直固定在斜面的底端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過的路程s1。（2）用停表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片所用時(shí)間t1，將小車通過的路程s1和所用時(shí)間t1填入表格中。（3）將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車到金屬片的距離s2和所用時(shí)間t2，將數(shù)據(jù)填入表格對(duì)應(yīng)的位置。（4）利用公式，分別計(jì)算出小車通過斜面全程的平均速度v1和通過上半段路程的平均速度v2，即小車通過斜面全程的平均速度為；小車通過上半段路程的平均速度為：。（5）整理器材【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度s1=1mt1=3sv1=0.33m/ss2=0.5mt2=1.8sv2=0.28m/s【分析與論證】下車經(jīng)過下半段的路程為s3=s1-s2=1m-0.5m=0.5m，時(shí)間為t3=t1-t2=3s-1.8s=1.2s。因此，小車通過下半段的路程的平均速度為。則平均速度的大小關(guān)系為：?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】小車而在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)，在不同的路程段，小車平均速度大小不同。小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到斜面底端的過程中速度越來越大?！锾貏e提醒1.斜面的長(zhǎng)度要足夠長(zhǎng)、坡度要?。ㄗ⒁猓浩露纫膊荒苓^小，否則測(cè)出的平均速度大小會(huì)過于接近），且測(cè)量過程中不能改變斜面的坡度；2.要測(cè)量哪一段路程的平均速度，就測(cè)量其對(duì)應(yīng)的路程及通過這段路程所用時(shí)間。六、【單元備考】本章涉及的主要考點(diǎn)有：對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量方法的應(yīng)用；對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、速度概念的理解；計(jì)算速度、路程和時(shí)間。其中參照物的選擇和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷的題目，經(jīng)常在各類考題中出現(xiàn)，題的難度不大。有關(guān)物體的運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，考查點(diǎn)一般集中在平均速度的計(jì)算上，多與體育賽事和生活中的交通運(yùn)輸?shù)葘?shí)際問題結(jié)合在一起，體現(xiàn)出“從物理走向社會(huì)”的課標(biāo)理念?？键c(diǎn)一：長(zhǎng)度的估測(cè)▲方法點(diǎn)撥：提高估測(cè)能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)：多經(jīng)歷、多體會(huì)1cm、1m等長(zhǎng)度的概念，奠定估測(cè)基礎(chǔ)；（2）積累參照物：估測(cè)一般需要根據(jù)相關(guān)參照物進(jìn)行，參照物越豐富，估測(cè)能力越強(qiáng)，所以平時(shí)應(yīng)多熟悉生活中常見物體的尺度。【典例一】（2022·四川自貢）目前，自貢九年級(jí)物理課本厚度最接近（）。A.1cm B.10cm C.20cm D.50cm【答案】A?！窘馕觥烤拍昙?jí)物理課本的厚度與中學(xué)生的食指寬度差不多，約為1cm，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A?？键c(diǎn)二：長(zhǎng)度的測(cè)量▲方法點(diǎn)撥：1.刻度尺的選擇測(cè)量長(zhǎng)度若分段測(cè)量，然后再將每段長(zhǎng)度相加也可測(cè)得結(jié)果，但誤差較大，所以一般情況下，測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，在滿足測(cè)量精度要求的前提下，刻度尺的量程應(yīng)大于待測(cè)物體的長(zhǎng)度，以保證可一次完成測(cè)量。2.刻度尺的放置★易錯(cuò)警示：放置刻度尺時(shí)，零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度的一側(cè)要緊貼被測(cè)物體，與被測(cè)物體保持平行，不能歪斜。3.刻度尺的讀數(shù)（易錯(cuò)）★易錯(cuò)警示：讀取準(zhǔn)確值后要估讀到分度值的下一位；若所測(cè)物體的末端剛好對(duì)準(zhǔn)某個(gè)刻度線，那么估讀數(shù)為“0”，且不能省略。4.刻度尺的分度值（易錯(cuò)）★易錯(cuò)警示：從測(cè)量值推斷刻度尺的分度值時(shí)應(yīng)注意，測(cè)量值倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位就是該刻度尺的分度值。【典例二】（2022·湖南常德）圖中的物塊長(zhǎng)度為______cm。【答案】2.90。【解析】由圖可知，刻度尺的分度值為1mm，物體的左邊所對(duì)刻度值為2.00cm，物體的右邊所對(duì)刻度值為4.90cm，所以物體的長(zhǎng)度為4.90cm-2.00cm=2.90cm。考點(diǎn)三：長(zhǎng)度測(cè)量特殊方法▲方法點(diǎn)撥：使用積累法測(cè)量細(xì)銅絲直徑或紙張厚度時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：（1）細(xì)銅絲和紙張間一定要緊密，如果細(xì)銅絲有空隙或紙張沒有壓實(shí)，相對(duì)于增大了細(xì)銅絲的直徑和紙張厚度，會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大；（2）用積累法測(cè)量時(shí)，總數(shù)盡可能多些。如果細(xì)銅絲的圈數(shù)太少或紙張張數(shù)太少，誤差會(huì)較大?！镜淅磕惩瑢W(xué)要測(cè)一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的總長(zhǎng)度l1；B.用刻度尺測(cè)出在鉛筆桿上細(xì)銅絲繞圈的總長(zhǎng)度l2；C.用細(xì)銅絲的總長(zhǎng)度除以細(xì)銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑為

；D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n。(1)以上實(shí)驗(yàn)步驟中，沒有必要的步驟是______（填寫步驟字母）；有錯(cuò)誤的步驟應(yīng)改正為：______。(2)改正錯(cuò)誤后，實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序應(yīng)是______。(3)該同學(xué)在繞細(xì)銅絲時(shí)，匝與匝之間有間隙，則測(cè)量值會(huì)偏______?！敬鸢浮緼；C、用細(xì)銅絲繞圈總長(zhǎng)度除以細(xì)銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑為；DBEC或DEBC（填其中一種就算正確）；大?！窘馕觥?1)測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，正確測(cè)量方法是：找一支圓鉛筆，把細(xì)銅絲拉直，將細(xì)銅絲在鉛筆上依次緊密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n，用刻度尺量出這個(gè)線圈的長(zhǎng)度l2，再將線圈長(zhǎng)除以圈數(shù)所得的商就是細(xì)銅絲的直徑，即得細(xì)銅絲的直徑為，由以上可知，沒有必要的步驟是A，錯(cuò)誤的步驟是C。(2)改正錯(cuò)誤后，由以上分析可知，實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是DEBC或DBEC。(3)若在繞細(xì)銅絲時(shí)，沒有密繞而是留有間隙，會(huì)使測(cè)量的線圈長(zhǎng)度偏大，導(dǎo)致測(cè)得的直徑偏大。考點(diǎn)四：時(shí)間的測(cè)量▲方法點(diǎn)撥：停表記錄的結(jié)果是小表盤的分鐘數(shù)+大表盤的秒數(shù)?！镆族e(cuò)警示：用停表進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意觀察分針?biāo)傅奈恢?，根?jù)分針?biāo)傅奈恢么_定大表盤的讀數(shù)?！镜淅摹浚?022·湖北十堰）甲圖中鉛筆的長(zhǎng)度是_____cm，乙圖中停表秒針盤的分度值是_____s，停表讀數(shù)是_____s?！敬鸢浮竣?.50；②0.1；③338.5。【解析】[1]如圖甲，為刻度尺，分度值為0.1cm，讀數(shù)為2.50cm。[2]如圖乙，為秒表，秒針盤每1s平均分成了10等分，故分度值為0.1s。[3]如圖所示，5min過半，說明秒表盤讀第二圈，讀30s開外，故讀數(shù)為5min38.5s，合338.5s?？键c(diǎn)五：誤差和錯(cuò)誤的辨析（易錯(cuò)）▲方法點(diǎn)撥：★易錯(cuò)警示：（1）從測(cè)量數(shù)據(jù)來看，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)一般與其他數(shù)據(jù)相差較大，而存在誤差的數(shù)據(jù)之間一般相差不大；（2）在運(yùn)用多次測(cè)量取平均值來減小誤差時(shí)，首先應(yīng)舍棄錯(cuò)誤和不合理的數(shù)據(jù)，其次平均值的保留的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)跟測(cè)量值得位數(shù)相同?！镜淅濉啃∶魇褂梅侄戎禐?mm的刻度尺正確測(cè)量了八年級(jí)物理課本的寬度，應(yīng)為（）。A.18.4mm

B.18.40cm

C.18.4cm

D.184mm【答案】B?！窘馕觥靠潭瘸咴谧x數(shù)時(shí)，要讀到分度值的下一位。小明使用的刻度尺分度值為1mm，以厘米為單位應(yīng)讀到小數(shù)點(diǎn)后第二位，即百分位，所以ACD不符合題意，B符合題意。故選B?？键c(diǎn)六：對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的理解▲方法點(diǎn)撥：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置隨時(shí)間發(fā)生變化，是最簡(jiǎn)單、最普遍的運(yùn)動(dòng)。其他的高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式，如生命的運(yùn)動(dòng)、社會(huì)的運(yùn)動(dòng)等都包含了各種各樣的機(jī)械運(yùn)動(dòng)?！镜淅肯铝袔追N運(yùn)動(dòng)中，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）。A．春回大地，萬物生長(zhǎng)B．夏日的驕陽炙烤著大地C．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的百米賽跑D．校園里朗朗的讀書聲聲聲入耳【答案】C。【解析】A．春回大地，萬物生長(zhǎng)是植物的生長(zhǎng)變化，但是位置沒有改變，因此不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故A不符合題意；B．夏日的驕陽炙烤著大地是溫度的變化，因此不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故B不符合題意；C．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的百米賽跑，運(yùn)動(dòng)員的位置相對(duì)于地面發(fā)生了位置變化，因此屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故C符合題意；D．校園里朗朗的讀書聲聲聲入耳，是聲音的傳播，因此不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故D不符合題意。故選C。考點(diǎn)七：參照物▲方法點(diǎn)撥：1.由給定參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法：一定確定被研究的物體二選選定參照物三分析分析被研究的物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生變化四判斷相對(duì)于所選的參照物，若物體位置沒有發(fā)生變化，則物體是靜止的；否則，就是運(yùn)動(dòng)的★易錯(cuò)警示：混淆研究對(duì)象和參照物在選擇參照物時(shí)，易把研究對(duì)象本身選為參照物，或沒有明確研究對(duì)象，或沒有理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，以至于出錯(cuò)。不會(huì)從物體的運(yùn)動(dòng)和靜止情況來判斷所選取的參照物，也容易出錯(cuò)。【典例七】（2021·江蘇無錫市）飛機(jī)研制中，需將飛機(jī)模型固定在“風(fēng)洞”中，讓風(fēng)迎面吹來，模擬飛機(jī)在空中的飛行情況。下列說法中正確的是（）。A．風(fēng)相對(duì)于風(fēng)洞是靜止的