《 巧用預(yù)測 理解文章內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計

《巧用預(yù)測理解文章內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.邊閱讀邊運用已學(xué)的預(yù)測方法猜想故事情節(jié)。2.借助課后習(xí)題自主預(yù)測故事結(jié)尾?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽說咱們班的孩子都是愛動腦筋，善于推理的學(xué)生，那今天老師就先來考一考你們，大家來猜一猜老師畫的是什么？學(xué)生回答師相機點評（想象真豐富，連綿起伏的山，你結(jié)合了生活經(jīng)驗來回答）師：其實老師畫的是一根長胡子（板書）誰的長胡子呢？你們看（出示圖片）（板書胡蘿卜先生的長胡子）這是著名兒童文學(xué)作家王一梅阿姨寫的童話故事，請大家齊讀課題。把蘿卜這個詞讀兩遍，再讀課題。二、走進故事，展開預(yù)測。1、師：剛才我們依據(jù)圖畫展開了豐富的想象，那讀了課題請你們再來猜一猜課文講了一個什么故事呢？同學(xué)們我們根據(jù)題目預(yù)測的時候就要抓住題目中的關(guān)鍵字詞，（板書：關(guān)鍵字詞）你們覺得這個題目中的關(guān)鍵字詞是什么呢？你們的眼光太敏銳了，這個題目的關(guān)鍵字就是長，現(xiàn)在就請大家來預(yù)測一下，這篇文章講了一個什么樣的故事呢？學(xué)生預(yù)測回答。2、那么現(xiàn)在就讓我們走進故事，看看故事內(nèi)容和你預(yù)測的是不是一樣的呢。出示課文第一自然段。師：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮，他的胡子會給生活帶來哪些不便呢？請你們根據(jù)平時生活的生活常識預(yù)測一下。生活常識可以是你親身經(jīng)歷的也可以是你平時生活中從不同的渠道看到的、了解到的。（板書：生活常識）生預(yù)測回答。2、那么胡蘿卜先生的胡子到底會不會給他帶來這些不便呢？就讓我們接著讀故事，有一天……的時候，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，這時會發(fā)生什么呢？這里我們可以抓住關(guān)鍵詞語預(yù)測故事的發(fā)展，在這段文字中，大家覺得哪些詞語能夠幫助你預(yù)測呢？學(xué)生回答你們看他吃的是什么面包，對果醬面包，果醬面包容易沾到嘴上，而他落下的那根胡子長在了哪里？下巴的右邊離嘴很近，所以胡子沾到了甜甜的果醬，看來長胡子的確給他帶來了麻煩，胡子沾到了果醬，接下來會發(fā)生什么神奇的變化呢？請大家再來預(yù)測一下。3、師：你們根據(jù)關(guān)鍵內(nèi)容進行了自己的預(yù)測，就讓我繼續(xù)走進故事，看看故事的進展。出示故事第三自然段。教師讀故事。同學(xué)們，故事的內(nèi)容和你的預(yù)測一樣嗎？如果不一樣也沒有關(guān)系，你可以修正一下你的想法，接著預(yù)測后面的精彩內(nèi)容。4、出示故事第四段，教師繼續(xù)讀故事，這時候你能幫助男孩想想辦法嗎？大家要根據(jù)故事前面的內(nèi)容和生活實際來預(yù)測，抓住題目中的關(guān)鍵詞“長”。學(xué)生預(yù)測回答。師：看來大家已經(jīng)掌握了預(yù)測的方法，你們的預(yù)測很準(zhǔn)確，你們真可以稱為預(yù)測小能手了（出示故事內(nèi)容）請大家齊讀故事內(nèi)容。鼓勵自己。5、師：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他又遇到誰了呢？（出示故事第五自然段）教師讀故事師：你們能幫助鳥太太想想辦法嗎？這個時候我們可以根據(jù)前面的故事內(nèi)容進行預(yù)測（板書：故事內(nèi)容）怎么樣，你們心中有想法了嗎？學(xué)生回答師：看來你們已經(jīng)能夠獨立的完成預(yù)測了。師：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他的長胡子在風(fēng)中飄動，聯(lián)系生活實際想一想，預(yù)測一下胡蘿卜先生繼續(xù)往前走還會發(fā)生什么神奇的故事呢？師：現(xiàn)在大家在小組中講一講你的故事，推選最有趣的一個故事，像老師這樣用兩三個字寫在卡片上，再貼到黑板上。推選學(xué)生講故事。三、拓展延申同學(xué)們，經(jīng)過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們真的已經(jīng)成為了預(yù)測小能手，現(xiàn)在就請你們看一下上節(jié)課讀過的故事，這兩個故事都還沒有結(jié)尾，請你們四人小組討論，每組選擇一個故事，預(yù)測故事的結(jié)尾。學(xué)生預(yù)測討論。選擇一兩個學(xué)生講故事。師：你們的故事真精彩，把掌聲送給自己，現(xiàn)在就來聽老師講完這兩個故事來驗證一下你的預(yù)測。怎么樣，和你們預(yù)測的相符嗎？不