初中語文“古詩詞閱讀”公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

初中語文“古詩詞閱讀”公開課一等獎創(chuàng)新教學設計“古詩詞閱讀"教學設計

教學目標：

1.準確劃分詩文語句的朗讀節(jié)奏。

2.分析概括詩文的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度。

3.欣賞詩文典型的形象特點和鮮明的語言特征以及常見的表達技巧。

教學重點：

欣賞詩文典型的形象特點和鮮明的語言特征以及常見的表達技巧。

教學難點：

分析概括詩文的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度。

教學方法：

合作、探究與交流。

教學過程：

一、導入（2分鐘）

一首詩，一幅畫。于方寸之間也能盡顯天地滄桑，書寫世間百態(tài)。在春花秋月里，在朝煙暮靄中，讓我們踏著古人的足跡，一起去采擷經(jīng)典的芬芳。這節(jié)課，我們開始復習“古詩詞閱讀”。首先，讓我們一起先了解一下本專題的考試要求，請大家打開考試說明，迅速瀏覽。

二、考綱透視（3分鐘）

1.準確劃分詩文語句的朗讀節(jié)奏。

2.分析概括詩文的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度。

3.欣賞詩文典型的形象特點和鮮明的語言特征以及常見的表達技巧。

（板書第3點。）

（過渡）：本節(jié)課，我們將以考綱的基本要求為學習目標，采取合作、探究與交流的學習方式，使有限的學習資源在這個課堂中達到最大的共享。

三、牛刀小試（熱身運動）（5分鐘）

（過渡）：讀詩需要一定的情感積淀，更需要有一種濃厚的詩歌氛圍。下來，我們試著來營造一下詩香氤氳的課堂氛圍。

1.每組自選三首經(jīng)典的詩詞，誦讀給全班學生。

（過渡）：剛才在聽大家背詩的過程中，我突然想起了一年級學生在本學期學過的一首詩——《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳），聽起來特別簡單，大家能試著鑒賞一下嗎？

2.簡析《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）。

絕句

[唐]杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

賞析要點：形象（意象、色調(diào)、特征）、語言、表達技巧（遠近、動靜、虛實）、情感等。

這首《絕句》是1200多年前安史之亂得以平定的第二年寫下的，那個時候是唐代的由盛變衰的時候，發(fā)生了安史之亂。在安史之亂中杜甫就到處去流浪、漂泊。安史之亂被平息了，戰(zhàn)爭終于過去了，百姓們不用再東躲西藏，居無定所了。

這首詩表達了詩人對和平生活的向往。

四、大顯身手（5+15分鐘）

雨過山村

[唐]王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

1.詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2分）

2.古典詩詞講究煉字，末句中的“閑"字用得好，請你說說好在哪里。（3分）

【參考答案】

1.寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）

2.妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑"來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。

春怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒"是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注釋】

注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役"的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

①遲日：出自《詩經(jīng)·七月》中的“春日遲遲”句。春天日漸長，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤。

②鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。在中國文化中，常常表示恩愛的情侶。

【譯文】

春天的陽光和煦溫暖，大自然一片生機勃勃的美麗景象。春風吹來，帶著花草的清香，河灘上冰雪融化，泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。

問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

預設：這三首詩，考察點各不相同。將這三首詩分給三組同學之后，先進行小組內(nèi)的討論，然后在全班進行交流。最終讓學生學會初步欣賞詩文典型的形象特點和鮮明的語言特征以及常見的表達技巧。

五、曲徑通幽（5分鐘）

三步走：1、指明特點（技巧）2、具體分析3、感情（作用）

六、乘勝追擊（10分鐘）

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問：前人認為，“看"字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎為什么

參考答案：

同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

翻譯：

在南浦凄涼愁苦的分別，秋風蕭索黯淡。回頭看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了。

七、九九歸一（歸納小結(jié)）