2樹之歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計-1

2樹之歌公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計2樹之歌教學設(shè)計

教學目標：

1.認識“梧、桐、掌"等15個生字，寫好“楊、壯、桐、楓、松、柏”6個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點。

重難點：

能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學過程：

活動一：做客“木"字大家庭

創(chuàng)設(shè)情景，進入“樹”的世界

1.同學們，上周末我們開展了尋找“秋天最后的禮物"為主體的綜合性活動，同學們走進大自然，見到了很多漂亮的落葉，并只做了有趣的樹葉貼畫，誰能說一說你都認識了哪些樹葉朋友？它們是什么樣子的，并結(jié)合自己的生活交流對樹的了解，可從樹的用處、樣子、特點等不同方面交流。

2.只要你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，每種樹木都有自己的特點。出版社的叔叔、阿姨把我們國家一些有代表性的樹編成來一首歌謠，這首歌謠的名字叫作《樹之歌》，這節(jié)課，讓我們一起跟著樹之歌，去認識這些有趣的植物，揭題，齊讀課題。

活動二：認識家庭成員

一、初讀兒歌，認識樹木名稱。

1.（1）這首兒歌介紹了哪些樹木？跟著視頻讀課文，用筆把樹木的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。

（2）指名逐句朗讀，指導正音。

（3）每句話都介紹了至少一種樹木，請同學們把圈出來的樹木的名稱讀一讀。

教師隨著學生的發(fā)言，相機板書在黑板上。

提問：同學們數(shù)一數(shù)一共介紹了多少種樹？（11種，松柏指的是松樹和柏樹）

2.偏旁歸類，積累字詞。

（1）提出要求：這些樹名里藏著許多生字，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

梧桐楓松柏樺杉桂

小結(jié)：同學們真是火眼金睛，不但發(fā)現(xiàn)了這些字都是木字旁的，而且還從讀音上找到了規(guī)律，像這樣的字，左邊木字旁表示與樹木有關(guān)，右邊的字表示了它們的讀音，這就是形聲字。你們還知道哪些帶有木字旁的形聲字？（學生交流）

（2）積累帶有木字旁的形聲字。

橡樹榆樹槐樹石榴樹桃樹柳樹山楂樹柿子樹

二、認讀詞語，讀準字音。

學生開火車讀屏幕上的詞語。

梧桐手掌楓樹松柏裝扮樺樹耐寒守約北疆銀杏水杉花式金桂

根據(jù)學情范讀正音，“桐、掌、楓、松、疆”是后鼻音，“銀"是前鼻音。

活動三：深入了解家庭成員的特點

一、了解樹木特點，學習兒歌前兩句

1.請學生仔細讀兒歌，用“△”標出每種樹木的特點。

2.我為樹木掛名牌。

知道了每種樹木的特點后，帶領(lǐng)學生做一個課堂小游戲——我為樹木掛名牌。教師出示不同的樹木圖片，學生結(jié)合課文描述的樹木特點，為每個樹木掛上自己的牌子。

（1）學生回答后，結(jié)合圖片認識樹木特點：楊樹高大、挺拔、筆直，多生長在北方。

榕樹生長在南方，樹干分支多，枝葉特別茂盛，遠看像綠茸茸的大傘；梧桐樹，它的葉子像手掌；楓樹，楓樹秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了。松樹和柏樹，他們的樹葉很奇怪，一根根像針一樣；木棉樹喜歡生活在暖和的南方，開花的時候滿樹鮮紅；樺樹不怕冷，耐寒，喜歡生活在北方；銀杏樹是最古老的樹種之一，被稱為活化石；水杉；金桂樹喜歡開花，花香濃郁。

3.賞析兒歌前兩句，嘗試背誦。

教師指導賞析：整首兒歌基調(diào)輕松活潑，讀起來朗朗上口。我們來逐句欣賞一下吧！

①出示兒歌前兩句，學生齊讀。

楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

②教師點撥：“壯、掌、裝"這幾個字的韻母都是ang，讀的時候要突出這幾個字，會更有兒歌的韻味。

③師生合作讀兒歌。教師讀樹名，學生接讀樹的特點。

二、學習兒歌后兩句，隨文識字

1.出示兒歌第三句以及木棉和樺樹的圖片，學生看圖讀第三句，領(lǐng)會南北方的不同。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

（1）提問：南方和北疆氣候有什么不同？

學生回答后教師總結(jié)歸納：同學們說的真棒！木棉喜暖，樺樹耐寒，它們一個在南方一個在北方，所以我們可以知道南方氣候溫暖，北方氣候寒冷。

（2）指導認讀“疆”。

字理識字認識“疆"：指事字，從土，從弓，從畺?！敖弊值淖蟀氩糠质且粋€“弓"字和一個“土”字，表示以弓來丈量土地?！爱?三橫兩田表示田之間的疆域界限?！敖钡谋玖x為田界。

2.出示兒歌第四句及銀杏、水杉和金桂的圖片，學生看圖讀句子。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

（1）引導理解“活化石"。

①出示圖片理解“化石”，教師點撥：古代生物的遺體、遺跡埋藏在地下變成像石頭一樣的東西就是“化石"?；瘹v史久遠，具有科學研究價值。

②教師出示銀杏和水杉的圖片，引導學生猜測理解“活化石”：猜一猜，銀杏和水杉為什么叫“活化石"？預設(shè)：它們生長歷史久遠。

點撥補充：銀杏最早出現(xiàn)于3億多年前的石炭紀，水杉最早出現(xiàn)于2億年前的白堊紀。就是說恐龍出現(xiàn)的時候已經(jīng)有銀杏和水杉了，難怪它們被稱為“活化石”。

（3）組織討論：小組研究一下“金桂”是指什么？（桂花開花呈金黃色，因此叫金桂。）

3.背誦指導。

（1）出示兒歌后兩句：

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

①記憶樹木：木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂。

②記憶特點：喜暖、耐寒、活化石、滿院香。

③嘗試背誦。

（2）出示整首兒歌，學生填寫空格處。

（）高，榕樹壯，梧桐樹葉像（）。（）秋天葉兒紅，松柏四季（）。

（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。銀杏水杉（），（）開花滿院香。

活動四：總結(jié)歸納，拓展延伸

1.課文小結(jié)。

本文是一首兒歌，我們通過學習兒歌，認識詞語，并了解了11種樹木的特點，表達了作者對大自然的無比喜愛之情。

2.拓展延伸，積累與樹木有關(guān)的詞語和諺語。

（1）積累與樹木有關(guān)的詞語。

教師出示與樹木有關(guān)的兩組詞語，學生讀一讀，記一記。