五年級(jí)下冊(cè)《雕塑之美》說(shuō)課稿、教案和課堂實(shí)錄

《雕塑之美》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第17課《雕塑之美》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：本課內(nèi)容屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課以雕塑的“美”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感受身邊的雕塑，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)、了解“雕塑”這種造型藝術(shù)形式以及雕塑在生活中的作用。在讓學(xué)生欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品的過(guò)程中，逐步體驗(yàn)、感受雕塑的美感，了解雕塑藝術(shù)的歷史文化，通過(guò)討論、交流等活動(dòng)，使學(xué)生由最初的對(duì)雕塑的表象描述發(fā)展到能夠欣賞、認(rèn)識(shí)雕塑的材質(zhì)、形式與內(nèi)容，并能夠運(yùn)用語(yǔ)言闡述自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感想，深化審美體驗(yàn)感知能力。二、學(xué)情分析：這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡美術(shù)，并且已經(jīng)具備一定的欣賞學(xué)習(xí)的能力，針對(duì)該年齡學(xué)生的特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生身邊的雕塑出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，以教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在欣賞中感受到雕塑藝術(shù)的美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解雕塑藝術(shù)形式，使學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、材料等有個(gè)基本的了解，初步了解雕塑的審美特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、感受雕塑的美感及對(duì)人類(lèi)生活所起到的重要作用。2、能力：學(xué)會(huì)欣賞雕塑作品，掌握分析、鑒賞雕塑作品的方法，運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)述作品并表達(dá)出自己的感受。3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，樹(shù)立民族自豪感，尊重世界多元文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊藝術(shù)的審美意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞雕塑的方法，并能從材質(zhì)、造型等方面簡(jiǎn)要的評(píng)述雕塑作品。難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：課件、雕塑作品、行為藝術(shù)的簡(jiǎn)要道具。2、學(xué)生：家庭雕塑飾品、雕塑照片或自己與雕塑的合影。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）、認(rèn)識(shí)雕塑——初識(shí)雕塑之美1、游戲：讓學(xué)生說(shuō)出有“馬”字的成語(yǔ)。2、欣賞繪畫(huà)作品“馬”和泡沫板雕塑“馬”。4、引導(dǎo)學(xué)生比較、分析繪畫(huà)與雕塑的區(qū)別?！窘虒W(xué)意圖】：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，可觸摸的空間，使學(xué)生在比較過(guò)程中認(rèn)識(shí)雕塑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)接觸雕塑，親近雕塑的欲望，初步了解雕塑之美。（二）、了解雕塑——感受雕塑的空間之美。1、師出示“浮雕”與“圓雕”的馬。2、生感受“浮雕”與“圓雕”不同。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的雕塑是屬于哪一種。4、說(shuō)說(shuō)圓雕與浮雕分別會(huì)帶來(lái)什么樣的美感。圓雕，空間感真實(shí)感更強(qiáng)，更立體。浮雕，在平面上表現(xiàn)立體感，裝飾味更濃。【教學(xué)意圖】：從學(xué)生身邊的雕塑如手，讓學(xué)生在看、摸、比較中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷、分析，進(jìn)而了解雕塑的種類(lèi)，并從中感受到雕塑的空間美（三）、分析雕塑——體驗(yàn)雕塑的材質(zhì)之美1、說(shuō)一說(shuō)雕塑都是用什么材質(zhì)表現(xiàn)的？2、說(shuō)說(shuō)身邊的雕塑的材質(zhì)？3、欣賞：主題相同而材質(zhì)不同的雕塑所體現(xiàn)的不同材質(zhì)之美?！窘虒W(xué)意圖】：從學(xué)生身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，在觸摸、比較中了解雕塑作品的不同材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的雕塑所帶來(lái)的不同的美感。（四）、欣賞雕塑——認(rèn)識(shí)雕塑的裝飾之美。1、回憶我們身邊的雕塑。2、觀賞校園及城市雕塑。（出示課件）3、看看我們和雕塑的合影。4、雕塑要和背景相融合。（出示課件）【教學(xué)意圖】：從學(xué)生身邊的雕塑入手，讓學(xué)生了解雕塑的功能及用途，感受雕塑的裝飾之美，并讓學(xué)生在比較中了解雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的美感。（五）、鑒賞雕塑——分析雕塑的價(jià)值之美。1、盧舍那佛像：高大雄偉、古老莊重的美感。2、秦始皇兵馬俑：氣勢(shì)恢宏、壯觀的群體形象；嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。3、思想者（羅丹）：通過(guò)形體表達(dá)內(nèi)心的精神世界。4、著衣母嬰臥像（亨利摩爾）：抽象的現(xiàn)代感。5、欣賞：《地球地貌圖》【教學(xué)意圖】：從雕塑的歷史、文化背景中來(lái)了解雕塑，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到雕塑的價(jià)值之美。（六）、我飾“雕塑”——體味雕塑之美1、欣賞真人雕塑的行為藝術(shù)。（出示課件）2、讓學(xué)生嘗試著模仿真人雕塑。3、師提出模仿的規(guī)則：以小組為單位集體策劃，一人表演。其他的學(xué)生可以把自己對(duì)雕塑的美感體驗(yàn)以文字的形式表達(dá)出來(lái)。4、表演，匯報(bào)。5、體味：配樂(lè)欣賞古今中外著名的雕塑作品?！窘虒W(xué)意圖】：讓學(xué)生切身體驗(yàn)雕塑的美感，在模仿中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。欣賞古今中外著名的雕塑作品，讓學(xué)生沉浸在雕塑的世界里，盡情感受、品味雕塑以它獨(dú)特的藝術(shù)形式，帶給人們視覺(jué)上的沖擊和心靈的震撼。七、說(shuō)教學(xué)反思：這一課我使用的是典型的純粹的美術(shù)賞析課的方法教授。從上次參加了市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選之后，我就堅(jiān)定了將美術(shù)課純粹化、回歸化的思想。我不斷的改進(jìn)著自己的教學(xué)方式，不斷的思索著自己的教學(xué)方向，為的是實(shí)現(xiàn)真正意義上的“真正美術(shù)課”。其實(shí)《雕塑之美》是我改變思路后的第一次賞析課的嘗試，我在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)并選擇性的查閱相關(guān)資料，學(xué)生查閱的資料我無(wú)法預(yù)料、預(yù)習(xí)情況我無(wú)法預(yù)料，甚至是學(xué)生對(duì)每件雕塑作品的感覺(jué)和個(gè)人情緒我都無(wú)法預(yù)料。我只能依靠自己的臨場(chǎng)發(fā)揮、靠自己現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變，還有自己在課前對(duì)每個(gè)雕塑作品的背景、內(nèi)涵等等相關(guān)內(nèi)容的大量搜集。我懷著未知跟學(xué)生共同來(lái)學(xué)習(xí)，可是一節(jié)課的時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好似太短，很多內(nèi)容我并沒(méi)有更深入的展開(kāi)講；很多想法學(xué)生并沒(méi)有都表達(dá)。以上說(shuō)課僅僅是我對(duì)《雕塑之美》一文的粗淺認(rèn)識(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的生成，及時(shí)做出調(diào)整，以求達(dá)到較好的教學(xué)效果。如有不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。《雕塑之美》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1．初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)2．初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。3．通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：分析雕塑作品的藝術(shù)成就【教學(xué)難點(diǎn)】：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程】：一、引入新課：出示課題——雕塑之美二、講授新課：1.檢驗(yàn)預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題：（1）什么是雕塑？（2）雕塑可分哪幾種？（3）都有哪些材料可以制作雕塑？2.中外古代雕塑作品欣賞學(xué)生作業(yè)紙：中國(guó)古代雕塑和外國(guó)古代雕塑在材料上有何相同---_______________________（1）盧舍那佛（盧舍那大佛通高17.14米，頭部高4米，發(fā)髻呈波紋狀，面部豐滿圓潤(rùn)，眉如彎月，目光慈祥，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內(nèi)心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘，嚴(yán)肅中帶有慈祥，慈祥中透著威嚴(yán)，威嚴(yán)中又有著一種神圣與威武，是一個(gè)將神性和人性完美結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡(jiǎn)潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴(yán)整圓潤(rùn)。大佛依山而坐，居高臨下，使前來(lái)瞻仰的人們需登到半山腰才可見(jiàn)到大佛，增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘破，但其整體所顯示的當(dāng)時(shí)佛雕的高超技藝仍令人嘆服。）A學(xué)生介紹（查閱資料分享）B形容感受C一個(gè)詞總結(jié)中國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)（2）A《人首翼牛》（人首翼牛像（Wingedbull）是亞述王宮門(mén)洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側(cè)面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實(shí)際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒(méi)有荒謬的感覺(jué)。它們既是不同雕刻形式的巧妙結(jié)合，又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系，通過(guò)喜特人和腓尼基人傳來(lái)。人首翼牛像（Wingedbull）即薩爾貢二世宮殿的守護(hù)神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建造時(shí)間為西元前742～前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸，亞述人稱舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經(jīng)過(guò)編梳的長(zhǎng)胡須，一對(duì)富有威懾力的大眼睛，身上還長(zhǎng)著展開(kāi)著的一對(duì)翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門(mén)口，是一種王權(quán)不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門(mén)前的這兩只鎮(zhèn)門(mén)獸形象，一直影響到其他民族，古波斯和西亞地區(qū)也都十分盛行，它逐漸成為一種吉祥動(dòng)物，并具有神秘的力量。）學(xué)生介紹（查閱資料分享）B《摩西》米開(kāi)朗基羅（是米開(kāi)朗基羅最著名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳說(shuō)的古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個(gè)被理想化了的英雄人物。米開(kāi)朗基羅之所以選擇這一人物來(lái)塑造，既體現(xiàn)了他對(duì)古代英雄的崇敬，也寄托了他對(duì)新時(shí)代英雄的期待，即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態(tài)中的祖國(guó)統(tǒng)一起來(lái)。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個(gè)身體蘊(yùn)藏著無(wú)窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個(gè)角和胸前的美髯，都是為了突出這個(gè)神話中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護(hù)著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài)，意味著他對(duì)保衛(wèi)人民利益的忠誠(chéng)和信心。至于雕像對(duì)極其復(fù)雜的衣紋和質(zhì)感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全忘記這是冰冷的大理石，而感覺(jué)到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開(kāi)朗基羅高度的雕刻技巧。）學(xué)生介紹（查閱資料分享）C《圣堂》法國(guó)羅丹學(xué)生介紹（查閱資料分享）D詞總結(jié)外國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)3.古代、現(xiàn)代雕塑作品欣賞學(xué)生作業(yè)紙：現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同--_________________________________________________________________________________現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)造風(fēng)格上有何不同______________________________________________________________________________________（1）區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品（2）了解現(xiàn)代雕塑作品三、思考與表達(dá)：觀察古今中外的雕塑作品，你認(rèn)為雕塑所處的地理環(huán)境、時(shí)代背景與雕塑本身有什么關(guān)系？（選擇一個(gè)雕塑作品舉例說(shuō)明）四、感受與拓展用美術(shù)的語(yǔ)言暢談感受：從本課所接觸的雕塑作品中，選擇一個(gè)自己感興趣的雕塑暢談自己的感受?！兜袼苤馈氛n堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】：1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。【教學(xué)難點(diǎn)】：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：圖片、雕塑作品、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)雕塑：1、師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，猜猜他們?cè)诟墒裁?？用的是什么材料?、通過(guò)教材第32頁(yè)，看看書(shū)上是怎么說(shuō)的?師生共同看書(shū)生：說(shuō)【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)雕塑。3、出示課題二、了解雕塑：1、分類(lèi)：1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請(qǐng)學(xué)生從不同的角度比較、觀察它們的視覺(jué)效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。3）分析學(xué)生自帶的和書(shū)中的雕塑屬于哪種雕塑?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)的空間，讓學(xué)生在看、比的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷、分析，了解雕塑的形式并從中感受雕塑的立體感和空間感。2、材料：1）通過(guò)觸摸真實(shí)的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說(shuō)出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，使學(xué)生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的多樣性。3、作用1）學(xué)生觀看生活照片。2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞師適當(dāng)解說(shuō)【設(shè)計(jì)意圖】圍繞學(xué)生熟悉的雕塑展開(kāi)，讓學(xué)生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法1、課件出示：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰墩粽羧丈稀贰杜俗瘛贰都t藍(lán)黑》讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生說(shuō)，師總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時(shí)期雕塑作品）2、賞析《人首翼?！?）學(xué)生初步觀察作品2）教師簡(jiǎn)介《人首翼牛》3）師生共同總結(jié)欣賞的方法。3、賞析《盧舍那佛》1）組內(nèi)根據(jù)同學(xué)課前收集的資料討論、交流。時(shí)間2分鐘2）匯報(bào)3）拓展古代雕塑。生：根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充（課件補(bǔ)充）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)中西古代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。4、課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》1）教師課件出示問(wèn)題：對(duì)比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點(diǎn)有何不同？2）打開(kāi)教材分組欣賞、討論（每組都有一個(gè)欣賞提示，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分析）3）匯報(bào)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)古代與現(xiàn)代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格）四、體味雕塑：1、課件：希臘奧運(yùn)