五年級下冊《精細的描寫》說課稿與教案

《精細的描寫》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是人美版小學美術(shù)教材第十冊第6課《精細的描寫》。我主要從教材分析、說教學方法與策略、說教學過程、說板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析1、教材所處的地位和作用：⑵根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學習內(nèi)容，即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。⑶本節(jié)內(nèi)容的學習，讓學生通過對這些物象的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)物象中線的美感，學習如何用線進行精細的描寫。本節(jié)課要面對的教學對象是小學5年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：（課件）2、教育教學目標：知識目標：通過學習發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習及用線進行精細描寫的方法。技能目標：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。情感目標：引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及正確的觀察習慣。3、教學重點與難點重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。難點：如何用線精細的表現(xiàn)物象的特征。下面，為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談?wù)劊憾?、說教法、說學法1、美國學者布魯巴克指出“最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學生提問題?！贬槍πW五年級兒童心理特點和認知規(guī)律，我遵循“學生為主體，教師為主導”的教學思想。2、通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。4、運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學生的學習興趣，激發(fā)學生想象力，提高學生的創(chuàng)造力。三、說教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思考行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：（一）、情境創(chuàng)設(shè)交流引入愛因斯坦說得好：興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了線條的片段，把學生帶入線條的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的畫面，為后面的精細做好鋪墊，引導學生體會精細的意義，引出本課課題—精細的描寫（二）、引導啟發(fā)由于每個學生的知識層面，觀察力不同，因此，我設(shè)計了“引導啟發(fā)”這一環(huán)節(jié)，先出示兩組圖片，通過學生的觀察分析，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，從而得出畫面（香爐）構(gòu)圖豐滿，線條豐富。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度，同時培養(yǎng)學生的觀察力，教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個體的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。（三）、自主探究合作交流著我設(shè)計了“自主探究合作交流”這一環(huán)節(jié)，因為合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生自主探究能力，合作意識，所以，在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導到書中尋找答案：（1、觀察教材上《鞋》和《椅子》的圖片，找出這里面哪個部分最吸引你？為什么能看的這樣仔細？并找出刻畫精細的部分。通過這樣的安排，讓學生在小組中交流，在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到解決，教師只是組織者、引導者、真正體現(xiàn)了以學生為為體，使學生成為學習的主人。（四）、大膽創(chuàng)作情感體驗為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)作空間，這一環(huán)節(jié)，我強調(diào)學生注意畫面的構(gòu)圖，特征的描寫，線的組織等。并播放歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，體驗色彩所帶來的樂趣，在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種問題，諸如：畫像畫的過小，構(gòu)圖缺乏美感等。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。（五）、賞評作品我接著設(shè)計了“賞評作品”這一環(huán)節(jié)，這樣就做到了：1、“問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用”，2、在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用“自評為主，互評與教師簡評為輔”的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。（六）、課堂小結(jié)拓展思維科學簡練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，在課堂即將結(jié)束時，提問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。四、板書設(shè)計根據(jù)教學流程，板書設(shè)計分為四個部分：精細的描寫、構(gòu)圖豐滿，線條豐富，刻畫精細。縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導和探索，讓學生在學習中探索，在探索中學習，以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計。《精細的描寫》教案【教材分析】：本課是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課，是在學生對寫生教學有了初步的學習后，進一步體驗以精細的描寫來完成線造型的寫生練習。感悟如何以線條的疏密對比作為主要造型手段，使畫面富于形式美感，從而促進審美能力的提高。【三維教學目標】：1．知識目標：了解什么是精細的描寫，體驗這種精細的描寫在繪畫中的作用。2．能力目標：培養(yǎng)學生的自主探究意識與探究精神，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、創(chuàng)新思維能力、造型表現(xiàn)能力、設(shè)計動手能力。3．情感目標：通過學生的學習和實踐活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛生活的情感，感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)系，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習慣?！窘虒W重點】：了解什么是精細的描寫，體驗這種精細的描寫在繪畫中的作用?！窘虒W難點】：運用疏密變化的線條表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)特點。【教學準備】：教師：電腦多媒體教學課件、實物投影儀、線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。學生：鉛筆、蠟筆和水彩筆、課本。【前置作業(yè)】：1.收集德國畫家門采爾的資料。2.思考什么是精細的描寫?3.在繪畫作品中精細的描寫有什么作用？【教學過程】：一、課前三分鐘，交流匯報導入：1.出示畫家肖像，學生介紹畫家門采爾的資料。2.畫家門采爾是一位怎樣的人？（教學意圖：學生通過自主學習、探究了解畫家的資料，培養(yǎng)學生膽量和口頭表達能力。）二、欣賞圖片，交流探討。課件：出示三組寫生圖片，請同學們觀察這幾組圖片，在小組內(nèi)談?wù)剬@些圖片的不同感受。1．討論：什么是精細的描寫?2．小組內(nèi)討論：在繪圖作品中精細的描寫有什么作用?3．交流探討：怎樣做到精細的描寫呢?（分析對比中外大師的線描作品和學生的線描作品。找一找這些作品中哪些地方表現(xiàn)得最精細。）小結(jié)：在一幅畫中，要想進行精細的描寫，就要應(yīng)用線條的疏密對比來進行表現(xiàn)。只有組織好疏密得當?shù)木€條才能表現(xiàn)出線條的節(jié)奏感，也才能使畫面充滿變化和對比的美感。（教學意圖：通過學生互動交流、探討，初步體會什么是精細的描寫。）三、討論、交流，感悟理解精細的描寫畫法。1.展示一組寫生物——兩只旅游鞋。2.分析自己在寫生時怎樣做到精細的描寫。3.你認為寫生時還要注意什么?怎樣更好地進行精細的描寫?教師示范并小結(jié)：A．從整體到局部，再從局部到整體進行細致的觀察。B．可以利用線條的粗細等來進行精細的描寫。4、學生作業(yè)：寫生自己帶來的鞋或書包，利用豐富的線條把它們精細地表現(xiàn)出來。（教學意圖：學生通過討論、交流，探討出寫生方法，歸納出寫生方法與步驟。）四、交流分享收獲。1、展示作品。2、自評。3、小組互評。（教學意圖：培養(yǎng)學生的評價能力，在評價過程中學會賞識自己和他人。通過評價增強學習的信心。）五、教學延伸：展示欣賞，引導學生課后進一步嘗試?！窘虒W反思】：整一節(jié)課教學設(shè)計是想通過學生互動交流、探討、作品展示評價、教師引導、點撥來營造學生自主合作學習的氛圍。培養(yǎng)學生自主學習美術(shù)的良好學習習慣。這一教學設(shè)計是建立在教師對學生課前的學習要求和學習準備基礎(chǔ)上，才主張“先做后學”、“先學后教”、“以學定教”，最后實現(xiàn)“不教而教”的目標。但整節(jié)課學生有些拘緊、靦腆，發(fā)言不夠激烈。學習小組員傾聽、尊重別人的發(fā)言方面有些欠缺，有待于在今后的美術(shù)教學路上盡善盡美。《精細的描寫》教學設(shè)計[教學設(shè)計思路]本課教學首先讓學生搜集一些精美的帽子等，通過欣賞使學生了解帽子的特征、結(jié)構(gòu)及其美感等。進一步激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在探究活動中讓學生充分展示自己搜集到的各種事物。通過小組合作學習進一步分析紙盒的外形、結(jié)構(gòu)、裝飾等特點。并研究討論用線描表現(xiàn)的方法和步驟。教師利用實物和不同的線描作品對比，啟發(fā)學生分析線描寫生的藝術(shù)特色，并指導學生寫生創(chuàng)作。展示作品部分，以小組為單位展示并介紹自己的作品。通過自評和互評的形式，提高學生的寫生創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學生的自信心和正確評價作品的能力?！窘虒W目標】：認知目標：通過學習發(fā)現(xiàn)靜物中線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法。技能目標：能用線精細的描寫一件或一組靜物。情意目標：培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及正確的觀察習慣?！窘虒W重點】：運用線描的方法對自己喜歡的物品進行精細的描寫?！窘虒W難點】：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法?！窘虒W準備】：學生：準備自己喜歡的玩具、文具、飾物等物品，鉛筆，圖畫紙。教師：教學課件，鉛筆，圖畫紙，玩具、文具等物品?！窘虒W過程】：結(jié)合以上目標及重難點，我想通過以下五個大環(huán)節(jié)來完成。第一個大環(huán)節(jié)是：入境激趣，導入新課這個環(huán)節(jié)分為兩步。（一）復習舊有知識出示一幅只勾勒外輪廓的線描作品，提問：這幅作品是用什么方法進行表現(xiàn)的？通過學生對作品的欣賞，復習之前學習過的線描知識，為學生的進一步學習做好鋪墊。（二）對比分析出示另一幅進行精細描寫的線描作品，請學生對比觀察，并分析其中的區(qū)別。通過對比分析，明白同樣一件物品，也可以用線描的方式進行精細的描寫。這樣做可以激發(fā)學生的學習興趣，將學生帶入即將進入的學習情境中。第二個大環(huán)節(jié)是：釋題定標，明確目標。用線描的方法對自己喜歡的物品進行精細的描寫，就是我們今天要學習的內(nèi)容。板書課題：精細的描寫。第三個大環(huán)節(jié)是：合作體驗，創(chuàng)作表現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)分為兩步。（一）師生合作，探究方法。1、出示線描作品和相應(yīng)的圖片：提出問題：線描作品和真實作品有什么區(qū)別？通過學生的對比分析，得出結(jié)論：線描作品完全用點、線、面來體現(xiàn)物象，表現(xiàn)色彩，是對真實物品的再創(chuàng)作。2、出示一個玩具的圖片，演示線描表現(xiàn)方法：①用線條表現(xiàn)出外形②也可從局部入手表現(xiàn)③逐步表現(xiàn)細節(jié)④注意線條的粗細、疏密搭配通過演示講解，明確表現(xiàn)的方法，同時培養(yǎng)學生認真觀察、悉心領(lǐng)會的能力，為表現(xiàn)體驗提供方法依據(jù)，解決教學重點。3、出示線描作品，引導學生欣賞。①③欣賞門采爾和丟勒的線描作品通過對線描作品的欣賞，使學生明確線條組織的方法，解決教學難點。4、明確作品要求①用線描表現(xiàn)自己喜歡的物品。②可以表現(xiàn)物品的局部。③注意線條的粗細搭配和疏密對比。明確的作業(yè)要求，讓學生能明白本課作品的表現(xiàn)重點，在體驗表現(xiàn)的過程中，能始終把握重點進行創(chuàng)作。（二）實踐表現(xiàn)，創(chuàng)作體驗。1、請學生擺好自己準備的玩具、文具等物品，用線描的方法進行精細的描寫。2、教師巡視指導，及時肯定創(chuàng)作表現(xiàn)過程中的積極表現(xiàn)，適時給予鼓勵指導。在實踐表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)觀察分析能力和動手表現(xiàn)能力。第四個大環(huán)節(jié)是：交流評價，檢驗反思。這個環(huán)節(jié)分為幾種形式穿插進行。1、請學生在實物投影下展示自己的作品，并對自己的作品進行介紹和講解。2、請學生對同學的作品進行評價