人教版英語(yǔ)選修七教學(xué)實(shí)錄

人教版英語(yǔ)選修七教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的用法；2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際；3.學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)；2.地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法；3.實(shí)際情境中的交際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT；2.教材；3.筆記本；4.練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論各個(gè)地點(diǎn)的位置和去這些地點(diǎn)的方式，引出本節(jié)課的主題。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師講解動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)。3.例題講解：教師展示例題，講解解題思路，讓學(xué)生跟隨教師一起完成練習(xí)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，教師巡回指導(dǎo)。6.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)；2.地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)練習(xí)：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞短語(yǔ)填空。(1)I_____(use)togotoschoolbus,butnowI_____(go)toschoolonfoot.(2)They_____(leave)forBeijingtomorrowmorning.答案：(1)used;go;(2)areleaving.2.地點(diǎn)狀語(yǔ)從句練習(xí)：根據(jù)句意，選擇正確的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句填空。(1)Whenwe_____(arrive)atthestation,they_____(leave).八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、知識(shí)點(diǎn)講解、例題講解、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握了動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的用法。在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法仍有所混淆，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。拓展延伸：教師可以布置一篇小作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己去某個(gè)地方的經(jīng)過(guò)，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到的人和事。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)1.use的時(shí)態(tài)形式：usedtodosth.,using,usedtobe,usetodo。例如：Iusedtogotothemovieseveryweekend.（我過(guò)去常常每個(gè)周末去看電影。）Sheisusedtogettingupearly.（她已經(jīng)習(xí)慣早起。）Thecarisusedtobered,butnowit'sblue.（這輛車過(guò)去是紅色的，但現(xiàn)在它是藍(lán)色的。）2.go的時(shí)態(tài)形式：go,going,gone。例如：Igotoschoolbuseveryday.（我每天坐公交車去學(xué)校。）Sheisgoingtothesupermarketlater.（她稍后會(huì)去超市。）Hehasgonetobed.（他已經(jīng)去睡覺(jué)了。）4.leave的時(shí)態(tài)形式：leave,leaving,left。例如：Ileavehomeat7:00everymorning.（我每天早上7:00離家。）SheisleavingforBeijingtomorrow.（她明天要去北京。）Hehaslefttheroom.（他已經(jīng)離開(kāi)了房間。）5.return的時(shí)態(tài)形式：return,returning,returned。例如：Iwillreturnthebooktothelibrarytomorrow.（我明天會(huì)把書還給圖書館。）Sheisreturningtoherhometownnextweek.（她下個(gè)月要回到她的家鄉(xiāng)。）Hehasreturnedfromhistrip.（他已經(jīng)從他的旅行中返回。）6.stay的時(shí)態(tài)形式：stay,staying,stayed。例如：Iwillstayathometoday.（我今天會(huì)呆在家里。）Sheisstayinginahotelwhileonvacation.（她在度假期間住在一個(gè)酒店。）Hehasstayedintouchwithhisfriends.（他一直與他的朋友們保持聯(lián)系。）7.arrive的時(shí)態(tài)形式：arrive,arriving,arrived。例如：Iarriveatschoolat8:00everymorning.（我每天早上8:00到達(dá)學(xué)校。）SheisarrivinginNewYorktomorrow.（她明天將抵達(dá)紐約。）Hehasarrivedattheconference.（他已經(jīng)到達(dá)會(huì)議。）二、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法地點(diǎn)狀語(yǔ)從句是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。地點(diǎn)狀語(yǔ)從句由地點(diǎn)狀語(yǔ)引導(dǎo)詞引導(dǎo)，如when,where,whenever,wherever等。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握這些引導(dǎo)詞的用法及其相應(yīng)的從句結(jié)構(gòu)。1.when引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句：表示在某個(gè)時(shí)間發(fā)生的事情。例如：WhenIarrivehome,Ialwaysfindmymothercooking.（當(dāng)我回到家時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)我媽媽在做飯。）2.where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句：表示在某個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的事情。例如：Whereveryougo,youwillfindfriends.（無(wú)論你去哪里，你都會(huì)找到朋友。）3.whenever引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句：表示無(wú)論何時(shí)發(fā)生的事情。例如：WheneverIfeeltired,Ihavearest.（無(wú)論何時(shí)我感到疲倦，我都會(huì)休息。）4.wherever引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句：表示無(wú)論何地發(fā)生的事情。例如：Howeverharditis,Iwillwhereveryouare.（無(wú)論有多困難，我都會(huì)去你所在的地方。）在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)和狀語(yǔ)從句。通過(guò)不斷的練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的變化?？梢酝ㄟ^(guò)升調(diào)、降調(diào)、停頓等手段來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配1.情景引入：5分鐘；2.知識(shí)點(diǎn)講解：15分鐘；3.例題講解：10分鐘；4.小組討論：10分鐘；6.課后作業(yè)布置：5分鐘。三、課堂提問(wèn)1.開(kāi)放式提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；2.選擇題提問(wèn)：給出多個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確答案；3.填空題提問(wèn)：讓學(xué)生填寫缺失的單詞或短語(yǔ)。四、情景導(dǎo)入在講解動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句時(shí)，教師可以利用圖片、地圖等教具，通過(guò)展示實(shí)際情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示一幅地