湖北省鄂州市2023-2024學年六年級上學期語期中試卷（含答案）

湖北省鄂州市2023-2024學年六年級上學期語期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)樂園。（共45分）1．下列詞語字音和字形完全正確的一組是（）。A．渲染（xuàn）勾勒（lèi）千均一發(fā)斬釘截鐵B．掄起（lūn）圍殲（qiān）別出心裁忘乎所以C．儼然（yǎn）蟠龍（pán）技高一籌自作自受D．蜷縮（juán）收斂（liǎn）心弛神往滄海一粟2．下面的句子所使用的描寫方法與其他三項不同的一項是（）。A．可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。B．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。C．“天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著。D．我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。3．下列詩句中加點詞語解釋錯誤的一項是（）。A．明月別枝驚鵲。（橫斜的樹枝）B．金沙水拍云崖暖。（高聳入云的山崖）C．鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（衰老）D．還來就菊花。（返回）4．下面句子沒有語病的一項是（）。A．在學習中，我們要慢慢學會怎樣去及時解決并發(fā)現(xiàn)問題。B．手機作為科技進步的成果，本身并無對錯。C．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育。D．經(jīng)過大家的努力，使我們出色的完成了學校布置的任務(wù)。5．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（1）由于天氣gānzào，他的臉上長出了幾個gēda，這使得他的心情變得zāogāo起來。（2）聽著屋外寒風hūxiào，xiōngyǒngpéngpài的海浪páoxiào拍打著海岸，桑娜感到xīnjīngròutiào。（3）清晨，bówù散去，我看到幾朵小小的huālěidiǎnzhuì在枝頭，散發(fā)著淡淡的yōuxiāng。6．用“立”字組成合適的詞語再填入句子中。（1）那高高的電視塔于藍天白云之間。（2）五位壯士在狼牙山頂峰，眺望著群眾和主力部隊遠處的方向。（3）升旗儀式上，同學們在國歌聲中莊嚴，向著五星紅旗敬禮。（4）在冷雨中，每一朵小花都傲然，明亮奪目，神氣十足。7．按要求寫句子。（1）我們要自覺抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲。（改為反問句）__________________________________________________________________________________________（2）他失去生命。他背叛自己的祖國。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將句子合并為一句話）__________________________________________________________________________________________（3）仿寫句子。我在原野上搖曳，使原野更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁；我在，使；我在，使。8．根據(jù)所學知識填空。（1）小說三要素是指、、?！陡F人》是國作家寫的一篇小說，他的代表作有?！恫菰芬晃牡淖髡呤?，原名，文中表現(xiàn)蒙漢情深的詩句是：“，。”（2）《西江月?夜行黃沙道中》寫到了月：“，?！薄端藿ǖ陆分幸矊懙搅嗽拢骸?，。”同為寫月夜景色，表達的情感卻不同，《西江月?夜行黃沙道中》表達了；《宿建德江》表達了。二、閱讀天地。（25分）9．閱讀（一）陳太丘與友期行陳太丘與友期①行，期日中②。過中不至，太丘舍去③，去后乃④至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁菰诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去⑥?！痹皆唬骸熬c家君⑦期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M⑧，下車引之。元方入門不顧。【注釋】①期：約定。②日中：正午時分。③舍去：丟下（他）而離開。④乃：才。⑤尊君：對別人父親的尊稱。⑥相委而去：丟下我走了。⑦家君：對人謙稱自己的父親。⑧慚：慚愧。（1）給下列加點字選擇正確的解釋。（填序號）①太丘舍去（）A．失去，丟掉了B．距離C．離開②下車引之（）A．離開B．拉，牽拉C．惹③入門不顧（）A．回頭看B．拜訪C．珍惜，顧念（2）用自己的話說說下列句子的意思。①答曰：“待君久不至，已去?！雹谌罩胁恢粒瑒t是無信：對子罵父，則是無禮。（3）元方駁斥友人的原因是什么？（）（多選）A．友人日中不至，失信于人。 B．友人生氣發(fā)怒，脾氣暴躁。C．友人對子罵父，沒有禮貌。 D．友人不尊重元方，瞧不起人。（4）你從這個故事中明白了什么道理？__________________________________________________________________________________________10．閱讀（二）呦呦之蒿，中國神藥“呦呦鹿鳴，食野之蒿?！边@是《詩經(jīng)》中的句子。在2015年10月5日之前，有誰能想到，這句詩競能和諾貝爾獎聯(lián)系起來名字來自《詩經(jīng)》的中國藥物學家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素而被國際學術(shù)界公認為“青蒿素之母”，也因此獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數(shù)極高的疾病之一，是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來，人們深受其害卻不知如何防治。自1878年發(fā)現(xiàn)其“真兇”——瘧原蟲開始，全世界的科學家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅戰(zhàn)”。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)書《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！贬t(yī)書中所說的青蒿是一年生草本植物，研究小組采用乙醚提取的方法，經(jīng)過190次的反復(fù)試驗，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素。青蒿素是一種無色針狀晶體。進入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并對核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲的細胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細胞液不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量細胞液而死亡。正是這一治瘧原理，使青蒿素當之無愧地成為瘧疾的“天然克星”。青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國發(fā)現(xiàn)青高素時，美國也研制出一種抗瘧新藥——化學合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。而對于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對它完全沒有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時難以控制。中國醫(yī)療隊攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來，科學家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國內(nèi)外許多著名化學公司也進行了長達30多年的化學合成研究，但回報率過低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥是一個偉大的寶庫。青蒿素正是從這一寶庫中發(fā)掘出來的“神藥”，是我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥獻給世界的禮物。未來，通過不斷地深入研究，傳統(tǒng)中醫(yī)藥一定會有更廣闊的發(fā)展前景，更好地為人類造福。（1）本文的說明對象是（）。A．青蒿 B．瘧疾 C．青蒿素 D．甲氟喹（2）本文的說明順序是（）。A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序（3）文中“天然克星”中引號的作用是（）。A．直接引用 B．特殊含義C．強調(diào)，著重指出 D．特定稱謂（4）閱讀下列句子，說說作者運用了哪種說明方法，這樣寫有什么好處。①經(jīng)過190次的反復(fù)試驗，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時難以控制。中國醫(yī)療隊攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）選文以“呦呦之蒿，中國神藥”為題，有什么好處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作展臺。（30分）11．我們的課內(nèi)外活動豐富多彩，升旗儀式、體操表演、朗誦會、運動會、文藝匯演、各種游戲……這些活動給我們留下了一個個難忘的場面，請選擇你參加過的一次活動寫一篇習作。要求：①活動過程要寫清楚，印象深刻的部分作為重點來寫。②寫活動場面時要做到點面結(jié)合，要抓住人物的動作、語言、神態(tài)。③要表達真情實感，字數(shù)不少于450字，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查拼音和字詞。A選項中“勒”的拼音是"lè”，應(yīng)該是“千鈞一發(fā)”。

B選項中“殲”的拼音是"jiān"。

C選項正確

D選項中“蜷"的拼音是“quán”，應(yīng)該是“心馳神往”。

故答案為：C

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【答案】C【解析】【分析】考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

C項是心理描寫，其他三項不是心理描寫。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生對于描寫方法的辨析。認真分析所給句子的特點，然后結(jié)合對描寫方法的了解完成。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。A、B、D正確。

C.有誤，“鄉(xiāng)音無改髻毛衰"這句詩的意思是：我的鄉(xiāng)音雖未改變，但疊角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落?！八?是疏落，減少的意思。

故答案為：C

【點評】練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達的情感做題。4．【答案】B【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。

A.有語病，把“解決"和"發(fā)現(xiàn)"交換位置，屬于詞序混亂。

B.正確。

C.有語病，把“防止"去掉，屬于詞語重復(fù)的語病。

D.有語病，缺主語把“使"去掉。

故答案為：B

【點評】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。注意結(jié)合句子間的關(guān)系造句。5．【答案】（1）干燥；疙瘩；糟糕（2）呼嘯；洶涌澎湃；咆哮；心驚肉跳（3）薄霧；花蕾；點綴；幽香【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“干燥”的“燥”不要寫成同音字“澡”，“糟糕”的“糟”不要寫成形近字“槽”。

（2）“洶涌澎湃”的“涌”不要寫成同音字“傭”，“咆哮”的“咆”不要寫成形近字“跑”。

（3）“花蕾”的“蕾”不要寫成同音字“雷”，“點綴”的“綴”不要寫成形近字“輟”。

故答案為：（1）干燥、疙瘩、糟糕（2）呼嘯、洶涌澎湃、咆哮、心驚肉跳（3）薄霧、花蕾、點綴、幽香

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。6．【答案】（1）聳立（2）屹立（3）肅立（4）挺立【解析】【分析】“立”字組成的詞語有很多：聳立、屹立、肅立、挺立等。選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，通過分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細微差別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（1）“聳立”是“高高地嘉立”的意思，明顯地高于周圍的物體，重點在高，高而突出地立著。句中的“挺立”是在藍天白云之間，當然是明顯地高于周圍的物體了，所以這里用“聳立”。

（2）屹立：象山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。因為五壯士是"在狼牙山頂峰”，表現(xiàn)了他們堅定不可動搖的意志，所以應(yīng)該填“吃立"。

回

（3）肅立：意思是指恭敬嚴肅地站著。

（4）“挺立"指直立。多指持身正直。在這句話里，不僅僅是寫每一朵小花傲然挺立在那里，更有對其精神品格的一種肯定和贊美，所以這里用“挺立”。

故答案為：（1）聳立（2）屹立（3）肅立（4）挺立

【點評】本題主要考查組詞填空的能力，結(jié)合語境學會準確恰當?shù)氖褂迷~語。7．【答案】（1）難道我們不要自覺抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎?（2）他寧可失去生命，也不背叛自己的祖國。（3）陽光下綻放；陽光更加燦爛；細雨中舞蹈；雨滴更加甜蜜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）陳述句改為反問句。加上"難道不""嗎"，“?！备臑椤?”。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞。前后句子為選擇關(guān)系，可用“寧可也不"相聯(lián)。

（3）考查了仿寫句子。結(jié)合前面進行合理的想象，運用“我在，使”的句式仿寫。

故答案為：（1）難道我們不要自覺抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎?（2）他寧可失去生命，也不背叛自己的祖國。（3）陽光下綻放，陽光更加燦爛；細雨中舞蹈，雨滴更加甜蜜。

【點評】本題考查了改寫句子、關(guān)聯(lián)詞、句子仿寫。認真分析所給句子特點，然后完成。改寫完句子后，要好好讀讀是否通順，合適。8．【答案】（1）人物；情節(jié)；環(huán)境；俄；列夫.托爾斯泰；《復(fù)活》；老舍；舒慶春；蒙漢情深何忍別；天涯碧草話斜陽（2）明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬；野曠天低樹；江清月近人；豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的向往；旅途中的愁思【解析】【分析】（1）本題考查了小說三要素和文學作品的了解程度。小說是一種傾向于通過講故事來反映我們社會生活的一種文體，講故事就少不了對于故事當中的人物、故事情節(jié)和背景環(huán)境的刻畫與描寫。俄國作家列夫·托爾斯泰的代表作品有《窮人》《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》等?！恫菰返淖髡呤抢仙幔鎽c春。蒙漢情深何別忍，天涯碧草話斜陽。這句話的意思是蒙漢兩族人民團結(jié)友愛，情誼很深，怎么舍得馬上離開呢，在斜陽下，大家站在無邊無際的草原上，相互傾訴著離別之情。

（2）本題考查詩詞的理解。通過對比，對詩詞主旨進行深入的理解。同寫月，但意不同，一為贊美，一為憂愁。這樣的對比可以加深學生對詩詞的理解。出自《西江月?夜行黃沙道中》，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”意思是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”意思是：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風吹來仿佛聽見了遠處的蟬叫聲。皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風吹來仿佛聽見了遠處的蟬叫聲。出自《宿建德江》"野曠天低樹，江清月近人”意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。

故答案為：（1）人物、情節(jié)、環(huán)境、俄、列夫.托爾斯泰、《復(fù)活》、老舍、舒慶春、蒙漢情深何忍別、天涯碧草話斜陽（2）明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬；野曠天低樹；江清月近人；豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的向往；旅途中的愁思

【點評】本題考查了詩歌默寫。完成詩歌默寫不難，只需要根據(jù)題目要求寫出相應(yīng)的詩句，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。9．【答案】（1）C，B，A（2）①元方回答道：“父親等了您很久，您都沒有到，他已經(jīng)離開了。”②正午您沒有到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。（3）A；C（4）這個故事讓我明白了做人要講誠信，說話要有禮貌，要知錯就改?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生理解文言詞語意思的能力。在理解詞語意思的時候，除了要根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些詞語的特殊用法。

①"太丘舍去"的意思是：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。故選C。②"下車引之"的意思是：下了車想去拉元方的手。引：拉。故選B。③"入門不顧"的意思是：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。故選A。

（2）這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中重點詞語要理解準確。

①"答曰：‘待君久不至，已去’"的意思是：元方回答道：“父親等了您很久，您都沒有到，他已經(jīng)離開了。”

②“日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮"的意思是：正午您沒有到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。

（3）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系古文“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮"這句可知，元方駁斥友人的原因是：友人日中不至，失信于人；友人對子罵父，沒有禮貌。故選AC。

（4）考查了道理啟發(fā)。這篇古文記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們做人要講誠信，說話要有禮貌，要知錯就改。

故答案為：（1）C，B，A（2）①元方回答道：“父親等了您很久，您都沒有到，他已經(jīng)離開了?！雹谡缒鷽]有到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。（3）AC（4）這個故事讓我明白了做人要講誠信，說話要有禮貌，要知錯就改。

【點評】（1）此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（4）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。10．【答案】（1）C（2）C（3）B（4）①運用了列數(shù)字的說明方法。“190次”“第191次”寫出了提取青蒿素的實驗次數(shù)，準確有力地說明了提取青蒿素的困難之大。②運用了舉例子的說明方法。寫青蒿素控制住了柬埔寨疫情，表現(xiàn)了青蒿素治療瘧疾的效果顯著，增強了說服力。（5）這樣定題既富有文采，吸引讀者閱讀興趣，又點明了說明對象及特點?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇短文介紹了治療瘧疾的“神藥"青蒿素，它是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。故本文的說明對象是青蒿素。故選C。

（2）考查了對說明順序的理解。文章第①段以《詩經(jīng)》的句子，引出被譽為“青蒿素之母"的中國藥物學家屠呦呦；第②～④段，分別介紹青蒿素的作用、性狀，及對瘧疾的治療效果；第⑤⑥段補充介紹了青蒿素的局限和不足。因此本文的說明順序是邏輯順序。故選C。

（3）考查了引號的作用。從“正是這一治瘧原理，使青蒿素當之無愧地成為瘧疾的天然克星"可知，這里是說"青蒿素"可以治療"瘧疾"，“天然克星"中引號的具有特殊含義。故選B。

（4）考查學生對文說明方法的理解。①從“經(jīng)過190次的反復(fù)試驗，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素"可知，“190次""第191次"寫出了提取青蒿素的實驗次數(shù)，運用了列數(shù)字的說明方法，準確有力地說明了提取青蒿素的困難之大。②閱讀句子“1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，疫情一時難以控制。中國醫(yī)療隊攜帶—批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命"可知，這句話用舉例子的說明方法表現(xiàn)了青蒿素治瘧的效果顯著，使文章表達的意思更明確，更生動形象，使讀者更明白，增強說服力。

（5）考查學生對題目的理解。題目"呦呦之蒿，中國神藥"點明說明對象以及特點，題目中“呦呦”，是指中國藥物學家屠呦呦。題目富有文采，能引起讀者閱讀興趣。

故答案為：（1）C（2）C（3）B（4）①運用了列數(shù)字的說明方法。"190次"“第191次"寫出了提取青蒿素的實驗次數(shù)，準確有力地說明了提取青蒿素的困難之大。②運用了舉例子的說明方法。寫青蒿素控制住了柬埔寨疫情，表現(xiàn)了青蒿素治療瘧疾的效果顯著，增強了說服力。（5）這樣定題既富有文采，吸引讀者閱讀興趣，又點明了說明對象及特點。

【點評】（1）、（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（4）此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作